پالیسی فریم ورک کے ذریعے اساتذہ کے کردار اور حیثیت کو فروغ دینا

ویتنام اساتذہ کے لیے ایک قانون بنانے کی تجویز کے ذریعے اساتذہ کے لیے پالیسیوں پر نظر ثانی اور اسے مضبوط بنانے کی کوششیں کر رہا ہے۔

Đối thoại về Khung chính sách và pháp lý quốc tế dành cho Nhà giáo

اساتذہ کے لیے بین الاقوامی قانونی اور پالیسی فریم ورک پر مکالمہ۔

26 نومبر کی سہ پہر، وزارت تعلیم و تربیت (MOET) اور ویتنام میں یونیسکو کے دفتر نے "عالمگیریت کے تناظر میں اساتذہ کے لیے پالیسی اور قانونی فریم ورک: ویتنام کے لیے بین الاقوامی تجربہ اور سفارشات" کے موضوع پر ایک مشاورتی ورکشاپ کا اہتمام کیا۔

معیاری تعلیم کو یقینی بنانے کے مقصد سے

اساتذہ کے بارے میں قانون بنانے کے لیے ویتنام کی کوششوں کے تناظر میں، پہلی بار، گلوبلائزیشن کے تناظر میں اساتذہ کے لیے پالیسی اور قانونی فریم ورک پر براہ راست اور آن لائن سیشنز کی شکل میں قومی مشاورتی ورکشاپ: ویتنام کے لیے بین الاقوامی تجربہ اور سفارشات نے 150 سے زائد اساتذہ، تعلیمی پالیسیوں، منتظمین کے نمائندوں اور اساتذہ کی توجہ مبذول کروائی۔ یونینز، اور 10 سے زیادہ بین الاقوامی تنظیمیں، اقوام متحدہ کی تنظیمیں، اور ویتنامی غیر سرکاری تنظیمیں۔

یونیسکو ہنوئی کے ماہرین، یونیسکو ہیڈ کوارٹر، یونیسکو ٹیچر ڈویلپمنٹ یونٹ اور یونیسکو کی زیر قیادت انٹرنیشنل ٹاسک فورس آن ٹیچرز فار ایجوکیشن 2030 کے نمائندوں اور شنگھائی نارمل یونیورسٹی کے نمائندوں نے ورکشاپ میں حصہ لیا اور مہارت کا تعاون کیا۔

قومی مسابقت، لوگوں کی خوشی اور بہبود کے ساتھ ساتھ عالمی انضمام کو یقینی بنانے کے لیے معیاری تعلیم اور سب کے لیے زندگی بھر سیکھنے کے مواقع کو یقینی بنانے کے ہدف کے ساتھ، ویتنام اساتذہ کے لیے قانون سازی کی تجویز کے ذریعے اساتذہ کے لیے پالیسیوں میں ترمیم اور مضبوطی کے عمل میں کوششیں کر رہا ہے۔

فی الحال، ویتنامی حکومت کی جانب سے اساتذہ سے متعلق قانون کو پہلی بار XV قومی اسمبلی کے آٹھویں اجلاس (اکتوبر-نومبر 2024 میں ہو رہا ہے) میں غور اور تبصروں کے لیے قومی اسمبلی میں پیش کیا گیا ہے، اور توقع ہے کہ XV قومی اسمبلی کے نویں اجلاس میں منظوری کے لیے قومی اسمبلی میں پیش کیا جائے گا (2020 جون)۔ اگر ویتنام کی قومی اسمبلی سے منظور ہو جاتا ہے تو، اساتذہ سے متعلق قانون سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ ایک قانونی راہداری اور اساتذہ کے لیے ایک سازگار ماحول پیدا کرے گا تاکہ وہ اپنی صلاحیتوں کو زیادہ سے زیادہ استعمال کر سکیں اور قومی تعلیمی اصلاحات میں مؤثر طریقے سے اپنا حصہ ڈال سکیں۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے ورکشاپ سے خطاب کیا۔

ورکشاپ میں، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے بتایا کہ بہت سے ممالک میں، خاص طور پر سیکھنے اور اساتذہ کا احترام کرنے کی روایت رکھنے والے، اساتذہ کے مقام اور کردار پر ہمیشہ توجہ دی جاتی ہے۔ اساتذہ کے مقام اور کردار کی توثیق کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت نے تجویز پیش کی کہ حکومت تدریسی عملے کی ترقی کے لیے ایک مستقل نصب العین کے ساتھ اساتذہ پراجیکٹ پر ایک قانون تیار کرے، جو کہ تدریسی پیشے میں باصلاحیت افراد کو راغب کرنے اور برقرار رکھنے کے لیے انتظامی انتظام سے کوالٹی مینجمنٹ کی طرف منتقل ہو، اور اپنی لگن میں محفوظ محسوس کر سکے۔

نائب وزیر نے کہا کہ ماضی میں اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ وسیع اور محتاط طریقہ کار اور طریقہ کار کے ساتھ بنایا گیا ہے۔ جس میں ماہرین کی ایک ٹیم، اعلیٰ تعلیمی اداروں، اور محکمہ تعلیم و تربیت کی ذمہ دار اور سرشار شرکت ہے۔ اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ 15ویں قومی اسمبلی کے آٹھویں اجلاس میں پیش کر دیا گیا ہے۔ اس کے مطابق، گروپوں میں 127 تبصرے اور پارلیمنٹ میں 37 تبصرے زیر بحث آئے۔

اس عمل کے دوران، وزارت تعلیم و تربیت نے یونیسکو - اقوام متحدہ کی خصوصی ایجنسی برائے تعلیم اور یونیسکو کی زیر قیادت انٹرنیشنل ٹاسک فورس آن ٹیچرز فار ایجوکیشن 2030 سے اساتذہ کی تبدیلی کے عالمی اور علاقائی تناظر میں مشاورت کی۔ ماہرین کی مشاورتی دستاویزات میں متعلقہ بین الاقوامی رہنما خطوط، تحقیق اور رکن ممالک اور تحقیقی مراکز کے اساتذہ کے لیے پالیسیاں تیار کرنے کے تجربات شامل تھے۔

اساتذہ کے درجات میں اضافہ کریں۔

اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ تیار کرنے اور تبصرے طلب کرنے کے عمل پر تبادلہ خیال کرتے ہوئے، اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کے محکمے کے ڈائریکٹر مسٹر وو من ڈک نے بتایا کہ اساتذہ سے متعلق قانون کو وسیع تحقیق اور مشاورت کے ذریعے احتیاط سے تیار کیا گیا ہے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ تمام اساتذہ کو اہل، مخلص، ذمہ دار اور پیشہ ور بننے کے لیے حوصلہ افزائی اور مضبوط بنایا جائے۔ ہم آج کی ورکشاپ کے ذریعے ملکی اور بین الاقوامی شرکاء کے ساتھ اس طرح کے مکالمے کو سراہتے ہیں۔

ورکشاپ کے پروگرام پر گفتگو کرتے ہوئے، یونیسکو ویتنام کے شعبہ تعلیم کی سربراہ محترمہ مکی نوزاوا نے کہا کہ یہ ورکشاپ یونیسکو اور وزارت تعلیم و تربیت کے مشترکہ عزم کا واضح مظہر ہے کہ ویتنام میں پالیسی اور قانونی فریم ورک کے ذریعے اساتذہ کے کردار اور مقام کو فروغ دیا جائے، جو تیزی سے بدلتے ہوئے ملک ہے، خاص طور پر یہ عالمی دن منانے کے لیے ایک بامعنی سرگرمی ہے۔ ویتنام کے اساتذہ کا دن (20 نومبر)۔

دریں اثنا، ٹیچر ڈویلپمنٹ ڈیپارٹمنٹ (یونیسکو ہیڈکوارٹر) کی نمائندہ محترمہ والیری ڈیجیو گیلٹ نے کہا کہ یونیسکو اساتذہ کے لیے پالیسیوں اور قوانین کو مضبوط بنانے میں ویتنام کی حکومت کے اعلیٰ ایجنڈے کا خیرمقدم کرتا ہے اور ہنوئی میں یونیسکو کے دفتر کے ساتھ ہم آہنگی کے لیے تیار ہے تاکہ اساتذہ سے متعلقہ چیلنجز، ڈیٹا کی کمی اور شواہد سے نمٹنے کے لیے ملک کو تکنیکی مدد فراہم کی جا سکے۔ اور پیشہ ورانہ ترقی...

محترمہ مکی نوزاوا، تعلیمی پروگرام کی سربراہ، ویتنام میں یونیسکو۔

تدریسی عملے کی ترقی کے لیے پالیسی بنانے کی طرف

نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے تبصرہ کیا کہ ترقی یافتہ ممالک میں تعلیم کی روایت کے ساتھ، وہ قوم کی خوشحالی میں اساتذہ کے کردار اور مقام کو واضح طور پر بیان کرتے ہیں۔ تعلیم میں سرمایہ کاری اور اساتذہ کی ترقی موجودہ اور مستقبل کے لیے ترقی میں سرمایہ کاری کرنا ہے۔

ورکشاپ میں تبادلہ خیال کے ذریعے، تمام پیغامات میں تدریسی عملے کی ترقی اور اساتذہ کی ترقی کے لیے انتہائی بہتر اور سازگار سمت میں تدریسی پالیسیوں کی ترقی کا ذکر کیا گیا۔ یہ صرف تنخواہ کا معاملہ نہیں ہے بلکہ کام کے حالات، تخلیقی جگہ، کام کرنے کی جگہ کا معاملہ ہے، تاکہ اساتذہ کو اپنے پیشے پر رہنے اور تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے انتہائی بنیادی شرائط ہوں۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر نے زور دے کر کہا: "یہ اساتذہ کے لیے کوئی ترجیحی یا خصوصی سلوک نہیں ہے، بلکہ اساتذہ کے لیے ایک بنیادی پالیسی ہے، اور بین الاقوامی تجربے نے یہ ثابت کیا ہے۔ آنے والے وقت میں، اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے کو مکمل کرنے کے عمل میں، وزارت تعلیم و تربیت کا مقصد ایسی پالیسیاں بنانا ہے جو تدریسی عملے کی ترقی کے ہدف کے مطابق ہوں۔"

یونیسکو کے ماہرین کی پریزنٹیشنز کے ذریعے، حاضرین نے آج اساتذہ کے کردار کا جائزہ حاصل کیا: تعلیم پر ایک نئے سماجی معاہدے میں، اساتذہ کو مرکز میں رکھا جانا چاہیے، اور ان کے پیشے کا از سر نو جائزہ لیا جانا چاہیے اور ایک مشترکہ کوشش کے طور پر اس کا از سر نو تصور کیا جانا چاہیے، نئے علم کو جنم دینا، تعلیمی اور سماجی تبدیلی لانا [1]۔

مندوبین کو اساتذہ کی پالیسی کی ترقی کے رہنما خطوط سے بھی متعارف کرایا گیا، جو کہ اساتذہ کی پالیسی کے مختلف عناصر کو حل کرکے قومی اساتذہ کی پالیسیوں کی ترقی اور/یا نظرثانی کی رہنمائی کے لیے ایک مفید اور عملی ٹول ہے اور یہ عناصر ایک دوسرے کے ساتھ کس طرح تعامل کرتے ہیں، ثبوت پر مبنی قومی ٹیچر پالیسی کی ترقی میں کردار ادا کرتے ہیں۔

یونیسکو اور انٹرنیشنل ٹاسک فورس آن ٹیچرز فار ایجوکیشن 2030 کی جانب سے شروع کی گئی عالمی رپورٹ میں دنیا بھر میں بالعموم اور بعض ممالک میں بالخصوص اساتذہ کو درپیش مزید عملی مسائل کو بھی اٹھایا اور زیر بحث لایا گیا ہے۔ چین کے اساتذہ کے قانون کا مخصوص معاملہ شنگھائی نارمل یونیورسٹی کے پروفیسر لی ٹنگ زو نے بھی شیئر کیا۔

ہر گروپ ڈسکشن کا اختتام ویتنام میں اساتذہ کے لیے پالیسی اور قانونی فریم ورک کی ترقی کے لیے بین الاقوامی تجربات کی مطابقت پر ایک جاندار بحث کے ساتھ ہوا اور عالمی سطح پر رجحانات، وژن اور پیشین گوئیوں کے مطابق رہتے ہوئے قومی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اساتذہ سے متعلق حل اور سفارشات تجویز کی گئیں۔

[1] یونیسکو کی 2021 میں تعلیم کے مستقبل کے بارے میں بین الاقوامی کمیشن کی طرف سے شائع ہونے والی رپورٹ کا عنوان ہے ہمارے مستقبل کا دوبارہ تصور کرنا: تعلیم کے لیے ایک نیا سماجی معاہدہ۔

ماخذ