کاروباری جذبے کا آغاز تعلیم سے ہونا چاہیے۔

(PLVN) - حال ہی میں ہنوئی میں منعقد ہونے والے نیشنل اسٹوڈنٹ انٹرپرینیورشپ فیسٹیول 2026 میں، ماہرین نے متفقہ طور پر اس بات پر اتفاق کیا کہ صرف مختلف تعلیمی سطحوں کے درمیان باہمی ربط اور میکرو پالیسیوں کے قریبی روابط کے ساتھ ہی اسکولوں کے اندر کاروباری ماحولیاتی نظام پائیدار ترقی کر سکتا ہے۔

Báo Pháp Luật Việt Nam•24/04/2026

خاص طور پر ڈیجیٹل دور میں تعلیمی جدت طرازی کی حکمت عملی کا خاکہ۔

ہنوئی میں نیشنل اسٹوڈنٹ انٹرپرینیورشپ فیسٹیول 2026 کے ماہرین کے مطابق، انٹرپرینیورشپ نے تعلیمی جدت اور قومی انسانی وسائل کی ترقی کا ایک اسٹریٹجک جزو بننے کی تحریک کے دائرہ کار کو عبور کر لیا ہے۔

سٹوڈنٹ افیئر ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر مسٹر ہونگ ڈک من نے کہا کہ 2026-2035 کی مدت کے لیے سٹارٹ اپ سپورٹ پروگرام کو جدت طرازی، سٹارٹ اپ ایکو سسٹم کی ترقی، اور انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے اہم پالیسیوں کو مربوط کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ اس کے مطابق، میکانزم اور پالیسیوں کو مکمل کرنے، وسائل کو مضبوط بنانے، سرپرستوں کی ایک ٹیم تیار کرنے سے لے کر اسکولوں، کاروباروں، اور معاون تنظیموں کے درمیان روابط کو بڑھانے تک، حل ہم آہنگی سے نافذ کیے جائیں گے۔ بنیادی توجہ صرف کاروباری جذبے کو پھیلانا نہیں ہے، بلکہ اسکول کے نظام کے اندر سے ہی طلباء کے لیے کاروباری صلاحیتوں کو تشکیل دینا ہے، جو "علم کی ترسیل" سے "صلاحیت سازی" میں تبدیلی کا نشان ہے۔

بحث کا ایک اہم موضوع اسٹارٹ اپ پروجیکٹس کے لیے مالیاتی طریقہ کار تھا۔ بینکنگ اکیڈمی کے ڈپٹی ڈائریکٹر ایسوسی ایٹ پروفیسر فام تھی ہوانگ انہ نے تجویز پیش کی کہ ترقی کے ہر مرحلے کے مطابق مالیاتی ماڈل ڈیزائن کرنا ضروری ہے، اسکول کے فنڈ سے سرمایہ کاروں اور ترجیحی کریڈٹ کے ذرائع کو تقسیم کرنا، اس طرح طلباء پر ابتدائی دباؤ کو کم کرنا۔

متوازی طور پر، ویتنام نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی کے ڈاکٹر نگوین من ہیوین ٹرانگ نے تحقیقی نتائج کو تجارتی بنانے اور دانشورانہ املاک کے تحفظ کے کردار پر زور دیا۔ ان کے مطابق، فوائد کو بانٹنے کے طریقہ کار کو مکمل کرنا اور اسپن آف بزنس ماڈلز کو فروغ دینا کلاس روم سے علم کو مارکیٹ تک لانے کے لیے ایک "پل" ثابت ہوگا۔ لچکدار فنانسنگ اور ایک واضح قانونی فریم ورک کے امتزاج کو "ڈبل لیوریج" سمجھا جاتا ہے تاکہ اسٹارٹ اپ آئیڈیاز کو حقیقی مصنوعات اور قدر تک پہنچنے میں مدد ملے۔

یہ پروگرام صرف یونیورسٹی کی سطح پر ہی نہیں، ہائی اسکول سے پیشہ ورانہ تعلیم تک بغیر کسی رکاوٹ کے منتقلی فراہم کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ محترمہ Nguyen Thi Oanh (Tran Nhat Duat High School, Lao Cai) نے کہا کہ انٹرپرینیورشپ کلب مقامی خصوصیات جیسے کمیونٹی ٹورازم اور صاف زرعی مصنوعات کے ساتھ مل کر لاگو کیے جا رہے ہیں، جس سے طلباء کو کاروباری سوچ اور عملی مہارتوں تک فوری رسائی میں مدد ملتی ہے...

کاروبار شروع کرنا - ناکامی سے مت ڈرو!

تقریب سے خطاب کرتے ہوئے، وزیر تعلیم و تربیت ہونگ من سون نے ایک مخصوص پیغام دیا: نئے تناظر میں، کسی قوم کا مسابقتی فائدہ وسائل یا سستی محنت میں نہیں ہے، بلکہ علم پیدا کرنے اور اس علم کو معاشی قدر میں تبدیل کرنے کی صلاحیت میں ہے۔ تعلیم کو ایک بنیادی تنظیم نو کی ضرورت ہے: نہ صرف مواد اور طریقوں کو اختراع کرنا، بلکہ انسانی ترقی کے فلسفے کو بھی تبدیل کرنا، علم حاصل کرنے سے لے کر تخلیق تک، موافقت سے لے کر اہم تبدیلی تک۔

اس تناظر میں، وزیر ہوانگ من سون نے ایک جدید تعلیمی نقطہ نظر کے طور پر اسکولوں میں کاروبار اور اختراع کے کردار پر زور دیا۔ یہ طالب علموں کو حقیقی دنیا کے حالات سے مسائل کی نشاندہی کرنے، حل ڈیزائن کرنے، نفاذ کو منظم کرنے، اور کمیونٹی کی مثبت اقدار میں حصہ ڈالنے کی صلاحیت پیدا کرنے کا ماحول فراہم کرتا ہے۔

"بالآخر، تعلیم میں انٹرپرینیورشپ صرف نئے کاروبار پیدا کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ لوگوں کو اختراعی سوچ، عمل کرنے کی صلاحیت، اور ملک کی ترقی میں حصہ ڈالنے کی خواہش پیدا کرنا،" وزیر نے تصدیق کی۔ انہوں نے یہ بھی کہا کہ 2026-2035 کی مدت میں طلباء کی صنعت کاری کو سپورٹ کرنے کے پروگرام کے نفاذ کے ساتھ ساتھ پارٹی اور حکومت کی جدت طرازی کی قراردادوں نے تعلیمی ماڈل کو مزدوروں کی فراہمی سے براہ راست اقتصادی ترقی میں حصہ لینے تک تبدیل کرنے کے لیے ایک اہم بنیاد بنائی ہے۔

حکمت عملی کے لحاظ سے، وزیر نے دلیل دی کہ اسکولوں میں کاروبار کو فروغ دینا صرف مقابلوں کے انعقاد تک محدود نہیں ہوسکتا، بلکہ اس کے لیے تعلیمی فلسفے کی تنظیم نو کی ضرورت ہے۔ اسکولوں کو ریاست، اسکولوں اور کاروباروں کے درمیان قریبی تعلق کے لیے ایک پلیٹ فارم بننا چاہیے، جہاں علم کو نہ صرف پڑھایا جاتا ہے بلکہ اس کا تجربہ اور تجارتی بھی کیا جاتا ہے۔ خاص طور پر، انہوں نے اختراعی ماحولیاتی نظام کے "اسٹریٹجک انفراسٹرکچر" کے طور پر اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں کے مرکزی کردار پر زور دیا۔ وہاں، ہر لیکچرر نہ صرف نالج ٹرانسمیٹر ہوتا ہے بلکہ "نالج اکانومی ایجنٹ" بھی ہوتا ہے، تحقیق کے نتائج کو عملی جامہ پہنانے کے لیے طلباء کے ساتھ مل کر کام کرتا ہے۔

ایک اور اہم نکتہ تعلیمی کامیابی کا پیمانہ بدلنے کی ضرورت ہے۔ وزیر کے مطابق، کسی تعلیمی ادارے کی کامیابی کو نہ صرف ملازمت حاصل کرنے والے فارغ التحصیل افراد کی تعداد سے ناپا جانا چاہیے، بلکہ ایسے سیکھنے والوں کی تعداد سے بھی ناپا جانا چاہیے جو ملازمت کے تخلیق کار بننے، نئے مواقع پیدا کرنے اور معاشرے کے لیے قدر کی اہلیت رکھتے ہوں۔

وزیر ہوآنگ من سون نے طلباء کو پیغام دیا: "ناکامی سے مت ڈرو۔ کاروبار میں، ناکامی اختتام نہیں، بلکہ کامیابی کا لازمی سبق ہے۔"

کاروباری جذبے کو وسیع پیمانے پر پھیلانے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت ادارہ جاتی فریم ورک کو بہتر بنانے اور تعلیمی اداروں کے لیے جدت کے حقیقی مراکز بننے کے لیے ایک سازگار قانونی ماحول پیدا کرنے کے لیے پرعزم ہے۔ اسی وقت، وزیر نے طلباء کے ذریعے شروع کیے جانے والے منصوبوں، تعاون اور ترقی میں کاروباری اداروں اور سرمایہ کاروں کے تعاون پر زور دیا۔

ماخذ: https://baophapluat.vn/tinh-than-khoi-nghiep-phai-bat-dau-tu-giao-duc.html