عام تعلیمی پروگراموں میں ہم آہنگی کے ساتھ اختراعات کو متعین کریں۔

پہل اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام (نئے پروگرام) کو جب پہلی بار لاگو کیا گیا تو اسے بہت سے چیلنجز کا سامنا کرنا پڑا، لیکن بتدریج اس کے مطابق ایڈجسٹ کیا گیا۔ مواد اور تدریسی طریقوں نے اساتذہ اور طلباء کی پہل اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیا ہے، جڑ سے بدلنے میں مدد کی ہے، طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو نکھارنے کے لیے تدریس سے علم کی فراہمی کے لیے تدریس کی طرف منتقل ہو رہی ہے۔ تدریس اور سیکھنے کے عمل کے دوران، اساتذہ اور طلباء کے ساتھ ساتھ اسکولوں نے پروگرام کی ضروریات کے مطابق بہت سے اختراعی حلوں کو فعال اور فعال طور پر پیش کیا۔

Muong Long 1 پرائمری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیت، Ky Son District، Nghe An Province، اگرچہ ایک مشکل علاقے میں واقع ہے، لیکن عمل درآمد کے دوران پروگرام کی اختراعی ضروریات کو پورا کرنے کی کوششیں کی ہیں۔ اسکول کے ایک استاد، ٹیچر نگوین تھی وان نے بتایا کہ گریڈ 1 سے لے کر اب تک نئے پروگرام کو رولنگ فارم میں لاگو کرنے کے بعد سے، طلباء بہت زیادہ دلیر اور زیادہ پر اعتماد ہو گئے ہیں۔ اگرچہ نسلی اقلیتی طلباء شرمیلی ہیں، لیکن اب وہ اپنی رائے کا اظہار کرنے اور سیکھنے کے کاموں کو فعال طور پر انجام دینے کی ہمت کرتے ہیں۔ موونگ لانگ 1 پرائمری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں کے پرنسپل ٹیچر ٹرین ہوآنگ توان نے کہا کہ گریڈ 1 سے گریڈ 4 تک کے طلباء کے لیے نئے پروگرام کے نفاذ کے چار سال بعد، تعلیمی معیار میں بہتری آئی ہے۔ اسکول میں H'Mong کے 100% طلباء ہیں، لیکن پڑھنے اور لکھنے کی ناقص مہارت والے طلباء کی شرح میں نمایاں کمی آئی ہے۔ وہ تیزی سے حساب لگاتے ہیں، دلیر ہوتے ہیں، اور اپنی پڑھائی میں بولنے اور اساتذہ اور دوستوں کے ساتھ بات چیت کرنے میں زیادہ محنتی ہوتے ہیں...

دریں اثناء، Lac Thuy C ہائی سکول، Lac Thuy District، Hoa Binh Province میں، استاد Bui Thi Hanh، جو جغرافیہ کے استاد ہیں، نے بتایا کہ تدریس کے بارے میں سب سے زیادہ اطمینان بخش بات یہ ہے کہ نیا نصاب محدود نہیں ہے، اس لیے اساتذہ آزادانہ طور پر اپنے لیکچرز میں تخلیقی ہو سکتے ہیں اور اس لیے لچکدار طریقے سے بہت سے طریقے استعمال کر سکتے ہیں، جیسے کہ گروپ پر مبنی بحث کے بعد طلباء، کلاس پر مبنی رول پلے، دونوں سیکھ سکتے ہیں۔ موضوع کا علم اور عمل حاصل کریں اور حقیقی زندگی کے مسائل کو حل کرنے کے لیے علم کا استعمال کریں۔

ثانوی تعلیم کے شعبہ کے سربراہ ہوآ بن صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت ہوانگ نگوک انہ نے کہا کہ نئے پروگرام کے نفاذ کے دوران علاقے میں عمومی تعلیم کے معیار میں بہت سی مثبت تبدیلیاں آئی ہیں۔ زیادہ تر اسکولوں میں جدید تعلیمی ماڈلز کو مؤثر طریقے سے نافذ کیا گیا ہے۔ تخلیقی تجرباتی سرگرمیوں کو مقامی پیداوار، زراعت، سیاحت اور ثقافت کے طریقوں سے جوڑنے سے تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد ملی ہے۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ مشکلات کے باوجود، صوبے کے 100% طلباء نئے پروگرام کی ضرورت کے مطابق انگریزی اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کے لازمی مضامین کا مطالعہ کرنے کے قابل ہیں، جس سے تعلیمی معیار کو بہتر بنانے، بنیادی اور جامع جدت طرازی کے تقاضوں کو پورا کرنے میں اہم تبدیلیاں آئیں۔

نئے پروگرام کے نفاذ کا جائزہ لیتے ہوئے، تھوا تھین ہیو صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر Nguyen Tan نے تبصرہ کیا کہ وزارت تعلیم اور تربیت پروگرام کو لاگو کرنے کے عمل میں نچلی سطح اور مقامی لوگوں کے ساتھ مل کر کام کر رہی ہے۔ نفاذ کے عمل کے دوران فوری طور پر ایڈجسٹمنٹ کرنا اور مربوط تدریس کو نافذ کرنے میں مشکلات اور نئے مضامین میں اساتذہ کی کمی کو دور کرنا۔ تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو بہت سے نئے نکات پر مشتمل تمام مضامین اور گریڈ 1، 2، 3، 4، 6، 7، 8، 10، 11 کے لیے تعلیمی سرگرمیوں کے ساتھ ہم آہنگی کے ساتھ لاگو کیا گیا ہے، جس سے طلبہ کو پڑھانے اور سکھانے کے نمایاں فوائد کو فروغ دینے اور تعلیم کی جڑیں منتقل کرنے میں مدد کرنے کے لیے مثبت فوائد حاصل کیے گئے ہیں۔ صلاحیتیں تعلیمی طریقوں کی اختراع تمام تعلیمی اداروں میں کی جاتی ہے، جس سے پروگرام کو لاگو کرنے میں تیزی سے فعالی اور لچک کو فروغ ملتا ہے۔

گہرائی میں جدت

کچھ کامیابیوں کے باوجود، نئے پروگرام کا نفاذ یہ بھی ظاہر کرتا ہے کہ اختراعی کاموں کو انجام دیتے وقت اساتذہ اور مینیجرز کا معیار ناہموار ہے، خاص طور پر ایسے علاقوں میں جہاں خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات ہیں۔ مقامی اساتذہ کی کمی اب بھی بیشتر علاقوں میں موجود ہے، خاص طور پر انگریزی، انفارمیشن ٹیکنالوجی، موسیقی اور فنون لطیفہ کے اساتذہ۔ کچھ اساتذہ پیشہ ورانہ قابلیت، تدریسی مہارتوں میں محدود ہیں، اور تدریسی تنظیم میں اختراع کے لیے حساسیت کی کمی ہے۔ ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کی ان کی صلاحیت اب بھی کم ہے، جدت طرازی کی ضروریات کو پورا کرنے میں ناکام ہے۔ دریں اثنا، تدریسی سہولیات اور آلات نے جاری کردہ معیارات کے تقاضوں کو پورا نہیں کیا۔

لہذا، 2024-2025 کے تعلیمی سال میں، جب گریڈ 1 سے 12 تک نئے پروگرام کے مطابق تدریس اور سیکھنے کو ہم وقت سازی سے لاگو کیا جائے گا، تعلیم کا شعبہ طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کی سمت میں تدریسی طریقوں اور جانچ اور تشخیص میں جدت کو مضبوط کرے گا۔ پورا شعبہ نئے پروگرام کا فعال طور پر جائزہ لے گا اور اسے تیار کرے گا تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ یہ جدت کی ضروریات کو پورا کرتا ہے اور تعلیمی اداروں میں حقیقی نفاذ کے ساتھ مطابقت رکھتا ہے۔ تعلیم اور تربیت کی وزارت نے کہا کہ وہ اسکولوں کو ہدایت دے گی کہ وہ تعلیمی منصوبے کو نافذ کرنے کے عمل میں والدین، متعلقہ ایجنسیوں اور مقامی تنظیموں کے ساتھ ہم آہنگی کو مضبوط کریں۔ اساتذہ معیار کو یقینی بنانے کے لیے طلباء کے لیے سیکھنے کی سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے سبق کے مواد کے لیے موزوں تدریسی طریقوں کا انتخاب کرتے ہیں۔ جس میں، طلباء کو درسی کتابوں کا استحصال کرنے اور استعمال کرنے، مشق کرنے، اور تفویض کردہ کاموں کو انجام دینے اور اساتذہ کی ضروریات کے مطابق مخصوص سیکھنے کی مصنوعات کو مکمل کرنے کے ذریعے علم حاصل کرنے اور لاگو کرنے کے لیے بہت زیادہ وقت صرف ہوتا ہے۔ اسکولوں کے لیے، تدریسی تنظیم کی شکلوں کو متنوع بنائیں (کلاس روم کے اندر اور باہر، اسکول کیمپس کے اندر اور باہر)، سیکھنے میں طلباء کی دلچسپی کو ابھارنے کے لیے تدریسی طریقوں کی حوصلہ افزائی کریں؛ سبق کی تحقیق پر مبنی پیشہ ورانہ سرگرمیوں کو بڑھانا، تدریسی طریقوں اور جانچ اور تشخیص کے تبادلے کے لیے سیمینارز اور مباحثوں کا اہتمام کرنا...

علاقے میں عملی نفاذ کے نقطہ نظر سے، Bac Ninh صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر Nguyen The Son نے کہا کہ علاقہ عملے کے لیے تربیتی معیار کو بہتر بنانے پر توجہ دے گا۔ ہر سطح پر اساتذہ کے لیے باقاعدہ تربیت، انتظام کو بہتر بنانے کے لیے تربیت اور تدریسی صلاحیت کو نافذ کرنے پر توجہ مرکوز کرنا۔ ہوا بن صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر ڈِن تھی ہونگ نے کہا کہ صوبائی تعلیمی سیکٹر سکولوں اور کلاسوں کے نیٹ ورک کا جائزہ لے گا اور معقول طریقے سے منصوبہ بندی کرے گا تاکہ تعلیمی سال کے کاموں کو عملی جامہ پہنانے کی شرائط کو یقینی بنایا جا سکے۔ خاص طور پر، صوبہ اسکولوں اور کلاس رومز کو مضبوط بنانے، عارضی کلاس رومز کو ختم کرنے، مناسب سہولیات اور کم سے کم تدریسی آلات کو یقینی بنانے پر توجہ مرکوز کرتا ہے تاکہ نئے پروگرام کے نفاذ کے لیے...

تعلیم و تربیت کے وزیر Nguyen Kim Son کے مطابق 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے 4 سالہ روڈ میپ میں بہت سی مشکلات اور چیلنجز کا سامنا کرنا پڑا لیکن شعبہ تعلیم نے ان پر قابو پا کر بہت سے مثبت نتائج حاصل کیے ہیں۔ نئے پروگرام کے مطابق تدریس اور سیکھنے کو منظم کرنے کے عمل نے اسکولوں کی پہل اور لچک اور پیشہ ور گروپوں اور اساتذہ کی خود مختاری اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیا ہے۔ تاہم، اسکول کے رہنماؤں اور اساتذہ کو مزید خود مختاری دینے کے علاوہ، معیار کو بہتر بنانے اور پروگرام کی جدت کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے انتظامی سطحوں کے ذریعے تعاون اور نگرانی کو بھی مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔ مشکل صوبوں کو نئے پروگرام کو زیادہ فعال اور مثبت طریقے سے لاگو کرنے کی ضرورت ہے، جس میں پائیدار اور طویل مدتی انداز میں اساتذہ کی کمی پر قابو پانے کے منصوبے ہیں، خاص طور پر انگریزی، موسیقی اور فنون لطیفہ کے اساتذہ۔ وزیر Nguyen Kim Son کے مطابق، 2024-2025 کے تعلیمی سال میں تمام سطحوں کی تعلیم کے لیے بہت سی خلاصہ سرگرمیاں ہوں گی، اس لیے ضروری ہے کہ 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کے نفاذ کے عمل کا از سر نو جائزہ لیا جائے، نصابی کتابوں کے نظام سے لے کر تدریسی طریقوں، جانچ اور تشخیص تک...

ماخذ: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html