تعلیمی سال کے آغاز میں سیکھنے کی تال میں شامل ہونا۔

- 2026 قمری سال کی تعطیل کے بعد، صوبے بھر میں پری اسکول سے لے کر ہائی اسکول تک اساتذہ اور طلباء بڑے پیمانے پر اسکول واپس آئے، جس سے تدریس اور سیکھنے کے معمولات تیزی سے مستحکم ہوئے۔

Cao Loc ہائی اسکول (Ky Lua Ward) کے طلباء اسکول واپسی کے بعد قمری سال کا جشن منانے کے لیے غیر نصابی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں۔

صوبے میں اس وقت پری اسکول سے ہائی اسکول تک 630 سے ​​زیادہ اسکول ہیں جن میں تقریباً 200,000 بچے اور طلباء داخل ہیں۔ گھوڑے کے سال 2026 کے قمری سال کی چھٹی کے بعد، 23 فروری کو (پہلے قمری مہینے کا 7 ویں دن)، صوبے کے تمام پری اسکول کے بچے اور ہائی اسکول کے طلباء منصوبہ بندی کے مطابق اسکول واپس آگئے۔ اسکولوں سے موصول ہونے والی اطلاعات کے مطابق چھٹی کے بعد پہلے دن صوبے بھر میں حاضری کی شرح 96 فیصد سے زائد تک پہنچ گئی، ہائی اسکولوں نے 98 فیصد سے زائد کامیابیاں حاصل کیں۔ اسکول واپس آنے پر، ہوم روم کے اساتذہ نے حاضری چیک کی اور طلبا کو ان کا شیڈول یاد دلایا۔ نتیجتاً، پہلے ہفتے کے اندر معمولات قائم ہو گئے۔

چی لینگ ہائی سکول (چی لینگ کمیون) کے اساتذہ چھٹی کے بعد علم کا جائزہ لینے میں طلباء کی رہنمائی کر رہے ہیں۔

Tan Lien سیکنڈری اسکول (Ky Lua Ward) میں، اس تعلیمی سال میں 241 طلباء کے ساتھ 8 کلاسیں ہیں۔ طویل تعطیل کے بعد اسکول واپسی کے پہلے دن، 98% طلباء موجود تھے، جو اپنی پڑھائی کی ترقی کو یقینی بناتے تھے۔ اسکول کے ڈپٹی پرنسپل مسٹر ہوا نگوک لوئین نے کہا: ہر طویل چھٹی کے بعد، اسکول طلباء کی حاضری کو برقرار رکھنے پر خصوصی توجہ دیتا ہے۔ اسکول مینجمنٹ بورڈ ہوم روم کے اساتذہ سے مطالبہ کرتا ہے کہ وہ اپنی کلاسوں کی کڑی نگرانی کریں، طلباء کے حالات پر نظر رکھیں، اور غیر واضح غیر حاضری ہونے پر فوری طور پر اہل خانہ سے رابطہ کریں۔ اس کی بدولت، Tet کے بعد، طلباء نسبتاً بڑی تعداد میں اسکول واپس آئے۔ وہ لوگ جو غیر حاضر تھے سب کے پاس تحریری درخواستیں اور درست وجوہات تھیں۔

اسکولوں نے دوسرے سمسٹر کو 2025-2026 تعلیمی سال کے نتائج کے لیے اہم قرار دیا ہے، خاص طور پر آخری درجات میں۔ طویل وقفے کے بعد نظم و ضبط کو برقرار رکھنا تعلیمی اداروں کے لیے نصاب کو منصوبہ بندی کے مطابق مکمل کرنے کی بنیاد بناتا ہے، تعلیمی سال کے اس اہم عرصے کے دوران تدریس اور سیکھنے کے معیار کو یقینی بناتا ہے۔

طلباء کی حاضری کو یقینی بنانے کے ساتھ ساتھ، اسکولوں نے تعلیمی سال کے ابتدائی دنوں میں اپنے تدریسی منصوبوں کو فعال طور پر ایڈجسٹ کیا۔ اساتذہ نے علم کا جائزہ لینے، نصاب کی پیشرفت کا اندازہ لگانے، اور کسی بھی گمشدہ مواد کی تکمیل کے لیے وقت وقف کیا۔ طلباء کو دوبارہ سیکھنے کے معمولات میں لانا ایک مخصوص روڈ میپ کے مطابق کیا گیا، کلاس روم کے نظم و ضبط کو برقرار رکھتے ہوئے اچانک دباؤ سے بچنا۔

پری اسکول کی سطح پر، تعطیل کے بعد بچوں کا استقبال کرنے کا عمل احتیاط سے تیار کیا جاتا ہے۔ بہت سے اسکول خوشگوار ماحول پیدا کرنے کے لیے نرم گروپ سرگرمیوں، جسمانی کھیلوں اور پودوں کی دیکھ بھال کا اہتمام کرتے ہیں۔ اسکول کی کینٹین پہلے دن سے ہی غذائیت اور خوراک کی حفاظت کو یقینی بناتے ہوئے ایک مکمل مینو تیار کرتی ہے۔ اسکول کے منتظمین اساتذہ کو نرم اور قابل رسائی ہونے کی ہدایت کرتے ہیں، ایسا احساس پیدا کرتے ہیں جو بچوں کو تمام سرگرمیوں کے مطابق ڈھالنے میں مدد کرتا ہے۔ بچوں کو ان کی چھٹیوں کے بارے میں کہانیاں شیئر کرنے کی ترغیب دینا، اس طرح ان کی نفسیات کو مستحکم کرنا اور اسکول واپس آنے پر انہیں مزید کھلا اور خوش مزاج بنانا۔

محترمہ ہوانگ من ہیو (ٹام تھانہ وارڈ)، ایک والدین، جن کا بچہ ہوآ ہوانگ ڈونگ کنڈرگارٹن (ٹام تھانہ وارڈ) میں پڑھتا ہے، نے بتایا: "اسکول میں پہلی صبح، میرا بچہ ابھی بھی مجھ سے لپٹ رہا تھا اور کلاس میں جانے کا عادی نہیں تھا، اس لیے وہ تھوڑا رو رہی تھی۔ ٹیچر نے اسے سلام کیا اور تسلی دی، دوپہر تک میں اسے اپنے دوستوں کے ساتھ کھیلوں میں حصہ لینے دیتا رہا۔ خوش، اگلے دن مجھے اپنے دوستوں کے ساتھ کھانا کھانے کے بارے میں بتاتے ہوئے، اس نے کلاس میں جانے سے پہلے ہی مجھے الوداع کہا۔

بہت سے کلاس رومز میں، ہوم روم کے اساتذہ سبق کے آغاز کو طلباء کو نئے سال کی مبارکباد دینے اور چھٹیوں کے حالیہ تجربات پر تبادلہ خیال کرنے کے لیے وقف کرتے ہیں۔ یہ کھلا ماحول طلباء کو اپنے خاندانوں، نئے سال کے رواج، اور نئے سال کے لیے اپنے مقاصد کے بارے میں کہانیاں شیئر کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔ اس تعارفی سیشن کے بعد، کلاس زیادہ فعال رویہ کے ساتھ مرکزی سبق کی طرف بڑھ جاتی ہے۔

نظم و ضبط کو تقویت دینا مخصوص اعمال کے ذریعے کیا جاتا ہے جیسے کہ طلباء کو نظام الاوقات، لباس کوڈ، اور سیکھنے کے رویوں کے بارے میں یاد دلانا۔ اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والے گروہوں اور افراد کی تعریف کرنا؛ اور فوری طور پر ان لوگوں کو یاد دلانا جن کی توجہ کی کمی ہے۔ کلاس روم میں دوستانہ ماحول کے ساتھ سنجیدگی برقرار رکھی جاتی ہے۔

Hồng Phong کمیون میں Hồng Phong Ethnic Boarding پرائمری اسکول میں 5ویں جماعت کے طالب علم Luân Gia Khang نے بتایا: "گھر میں Tet کی چھٹی مزے کی تھی، لیکن اسکول واپس جانا اور اساتذہ اور دوستوں سے ملنا بھی بہت اچھا ہے۔ پہلے دن، استاد نے ہمارے Tet کی تقریبات کے بارے میں پوچھا، اور پوری کلاس نے پرجوش انداز میں کہانیاں شیئر کیں۔"

بہت سے اسکولوں میں، اساتذہ ہر مضمون اور گریڈ کی سطح کے لیے موزوں فارمیٹس کا انتخاب کرتے ہوئے، تعلیمی سال کے ابتدائی دنوں میں اسباق کو منظم کرنے کے طریقے کو فعال طور پر ایڈجسٹ کرتے ہیں۔ غیر فعال سننے کے بجائے طلباء کی زیادہ سے زیادہ شرکت کی حوصلہ افزائی کرنے کے لیے سیکھنے کے کھیل، کھلے سوالات، اور گروپ سرگرمیاں لیکچرز میں ضم کی جاتی ہیں۔ بروقت تعریف اور چھوٹے، حوصلہ افزا انعامات کو مناسب طریقے سے استعمال کیا جاتا ہے، طالب علم کی دلچسپی اور توجہ کو برقرار رکھنے میں مدد ملتی ہے۔ باقاعدہ کلاسوں کے علاوہ، ہفتہ وار پرچم کشائی کی تقریب کے بعد، کچھ اسکول نئے قمری سال کو منانے کے لیے اجتماعی سرگرمیوں کا اہتمام کرتے ہیں اور دوسرے سمسٹر کے اہم سیکھنے کے مرحلے میں داخل ہونے سے پہلے خوشگوار ماحول پیدا کرنے کے لیے تھیم والی سرگرمیاں کرتے ہیں۔

اسکولوں نے دوسرے سمسٹر کو 2025-2026 تعلیمی سال کے نتائج کے لیے اہم قرار دیا ہے، خاص طور پر آخری درجات میں۔ لہذا، محدود وسائل کے حامل طلباء کے لیے پیشہ ورانہ انتظام، اندرونی معائنہ، طلباء کی تربیت، اور علاج کی کلاسیں پہلے ہی ہفتوں سے لاگو کی جا رہی ہیں۔ طویل وقفے کے بعد نظم و ضبط کو برقرار رکھنا تعلیمی اداروں کے لیے نصاب کو منصوبہ بندی کے مطابق مکمل کرنے کی بنیاد بناتا ہے، تعلیمی سال کے اس اہم عرصے کے دوران تدریس اور سیکھنے کے معیار کو یقینی بناتا ہے۔

ماخذ: https://baolangson.vn/nen-nep-tro-lai-sau-ky-nghi-dai-5078930.html