رکاوٹیں ہٹائیں اور نسلی اقلیتی لڑکیوں کو سیکھنے کے لیے بااختیار بنائیں۔

GD&TĐ - کلاس رومز سے لے کر تھیٹر پرفارمنس تک، ڈیجیٹل دور میں کمیونٹی آؤٹ ریچ ایونٹس سے لے کر کیریئر گائیڈنس تک، Cao Bang ایجوکیشن سیکٹر بتدریج صنفی رکاوٹوں کو دور کر رہا ہے اور نسلی اقلیتی لڑکیوں کے لیے مساوی تعلیمی مواقع فراہم کر رہا ہے۔

کلاس روم میں صنفی مساوات لانا۔

"میں شادی نہیں کرنا چاہتی، میں اسکول جانا چاہتی ہوں..." - "سنگ فیملی کی کہانی" کے خاکے میں مائی کے کمزور احتجاج نے بہت سے لوگوں کو خاموش کر دیا۔ تعصب اور فرسودہ رسم و رواج کی وجہ سے 13 سالہ لڑکی کو تقریباً قریبی رشتہ دار کے ساتھ بچپن کی شادی پر مجبور کر دیا گیا۔

ہاپ گیانگ سیکنڈری اسکول (تھوک فان وارڈ) کے طلباء کی طرف سے فیز 2 کی اختتامی تقریب اور "وی کین" پروجیکٹ کے فیز 3 کے آغاز پر پیش کیا گیا خاکہ صرف ایک تھیٹر کی کہانی نہیں تھی، بلکہ کچھ نسلی اقلیتی علاقوں میں موجود حقیقت کی عکاسی کرتی تھی: لڑکیوں کو محدود تعلیمی مواقع، بچوں کی شادی کا خطرہ، اور طویل المدتی نتائج کا سامنا۔

ہاپ گیانگ سیکنڈری اسکول کی ایک طالبہ، ہوانگ ٹرنگ نگہیا نے شیئر کیا: "سکِٹ کو حقیقی کہانیوں پر مبنی بنایا گیا تھا، اور ہم امید کرتے ہیں کہ ہر کوئی سمجھتا ہے کہ لڑکیوں کو بھی اسکول جانے اور اپنے مستقبل کے خوابوں کو پورا کرنے کا حق ہے۔

Hop Giang سیکنڈری اسکول - "We Can" پروجیکٹ میں حصہ لینے والے اسکولوں میں سے ایک - ایک پہل جو وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے یونیسکو کے تعاون سے تعلیم میں صنفی مساوات کو فروغ دینے کے لیے لاگو کیا گیا ہے، خاص طور پر طالبات اور نسلی اقلیتی طلبہ کے لیے۔ یہاں، صنفی مساوات اب کوئی نظریاتی تصور نہیں ہے، لیکن بہت سے متعلقہ شکلوں جیسے ڈرامائی، کلب کی سرگرمیاں، تجرباتی تعلیم، اور اسکول کی مشاورت کے ذریعے "نرم" کیا جاتا ہے۔

تربیت میں حصہ لینے کے بعد، اساتذہ نے بنیادی طلباء کے گروپ بنائے، جن سے وہ اپنے ساتھیوں تک علم پھیلاتے ہیں۔ غیر نصابی سرگرمیاں طلباء کے لیے اپنی رائے کا اظہار کرنے، کہانیاں بانٹنے اور نفسیاتی رکاوٹوں کو دور کرنے کی جگہ بن گئیں۔

Hop Giang سیکنڈری اسکول کی وائس پرنسپل محترمہ Nguyen Thuy Chung نے کہا: "اس منصوبے سے بہت سے عملی فوائد حاصل ہوئے ہیں۔ طلباء، خاص طور پر لڑکیاں، زیادہ پراعتماد ہو گئی ہیں اور اپنے خیالات کا اظہار کرنے کی ہمت رکھتی ہیں۔ وہ اپنے حقوق کو سمجھتی ہیں اور یہ جانتی ہیں کہ بچوں کی شادی یا تشدد جیسے خطرات سے کیسے بچنا ہے۔" ساتھ ہی اساتذہ نے اپنا نقطہ نظر تبدیل کیا ہے، اور تعلیم پر زیادہ توجہ دی ہے۔

نہ صرف مرکزی علاقوں میں بلکہ پسماندہ کمیونز میں بھی بدلتے تاثرات کی کہانی ہر روز منظر عام پر آ رہی ہے۔ وان ٹرین پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (تھچ این کمیون) ایک مثال ہے، جہاں طلباء کی اکثریت نسلی اقلیتوں سے تعلق رکھتی ہے، مشکل حالات میں رہتے ہیں، اور بہت سی فرسودہ رسم و رواج اب بھی موجود ہیں جو ان کی تعلیم کو متاثر کرتی ہیں۔