إذا لم تدرس، أين ستذهب؟ هل ستتجول فقط؟

السيد NVĐ (يسار)، والد طفل في الصف الأول في مدرسة K.D الابتدائية، منطقة Binh Tan، مدينة هوشي منه، تحدث مع مراسلي صحيفة Thanh Nien في 22 سبتمبر.

خلق المسافة والتمييز في المدارس

مثل السيدة أ.، وهي أمٌّ لطفل يدرس في المدرسة الابتدائية بالمنطقة ١٢ بمدينة هو تشي منه، قالت إن المعلمة أرسلت جدولًا دراسيًا مؤقتًا، يتضمن بين المواد الدراسية الإلزامية في الصباح والمساء موادًا دراسية اختيارية كالسباحة، والذكاء الاصطناعي، ومهارات الحياة، والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (لم يُعقد اجتماع أولياء الأمور والمعلمين بعد، لذا لا يدرس طفلي هذه المواد بعد). "لكن إذا لم أسجل طفلي لدراسة المواد "الاختيارية" المذكورة أعلاه، فلن أعرف أين سيجلس الأطفال، وماذا سيفعلون، ومن سيشرف عليهم خلال ساعات الدراسة الاعتيادية المذكورة أعلاه، لأنه لم يحن وقت الانصراف بعد؟".

أضافت السيدة أ. أن الجدول اليومي في العام الدراسي الذي سبق التحاق طفلها بالصف الأول الابتدائي، كان يتضمن أيضًا دروسًا في السباحة، وiSmart، ودروسًا متقدمة في الحاسوب. في الصف، سجّل بعض أولياء الأمور أطفالهم في الدروس، بينما لم يسجّل آخرون. جميع هذه المواد الدراسية مزودة بفصول دراسية عملية ومكيفة. كانت السباحة تُدرّس في مسبح المدرسة، أما من لم يدرس، فكان يجلس في الفصل. وتساءلت السيدة أ.: "لكن ماذا كان الأطفال يفعلون في الصف؟ هل كان هناك من يراقبهم أو يُدرّسهم خلال تلك الساعات؟ كنت قلقة أيضًا".

الجدول الزمني لطفل السيدة كام تيان، منطقة هوك مون

قالت السيدة كام تيان، والدة طالب في الصف الأول الابتدائي بمدرسة ابتدائية حكومية في منطقة هوك مون بمدينة هو تشي منه: "يدرس طفلي في جدوله الدراسي 7 حصص يوميًا، 35 حصة أسبوعيًا. هذا العام، بالإضافة إلى المواد الرئيسية - المواد المُنظّمة رسميًا في البرنامج التعليمي - أرى في الجدول مواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) ومهارات الحياة - مواد برسوم منفصلة وفقًا للمرسوم 04/2023 الصادر عن مجلس مدينة هو تشي منه الشعبي. أتساءل إن كان الطلاب المسجلون في هذه المادة يذهبون إلى قاعة منفصلة للدراسة، فهل يجلس الطلاب غير المسجلين في هذه المادة دون أي نشاط في الفصل؟"

التقى السيد ن.ف.د، وهو والد طالب في الصف الأول الابتدائي بمدرسة كي.دي الابتدائية، بمنطقة بينه تان، مدينة هو تشي منه، بمراسلي صحيفة ثانه نين بعد ظهر يوم 22 سبتمبر/أيلول لمناقشة أوجه القصور في الجدول الدراسي لمدرسة ابنه، عند إدراج مواد "اختيارية" ضمن ساعات الدراسة الاعتيادية. وأشار إلى أن إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه حددت مهمة رئيسية للعام الدراسي 2023-2024، وهي بناء مدارس سعيدة.

لكن إذا استمرينا في "خلط" المواد الدراسية "التطوعية" مع المواد الدراسية الرئيسية، مما يخلق فجوات وتمييزًا في المدارس. عندما يذهب الأطفال إلى المدرسة، يذهبون إليها، وعندما يفتقرون إلى المال، يجلسون بلا عمل. هل يمكن للطلاب أن يشعروا بالسعادة عندما يذهبون إلى المدرسة؟

يتضمن جدول طفل السيد V.D، الصف الأول، مهارات الحياة، والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، و6 فصول للغة الإنجليزية في الأسبوع.

قراء صحيفة "ثانه نين" غاضبون.

في صباح هذا اليوم، 23 سبتمبر/أيلول، أبدى العديد من قراء صحيفة "ثانه نين" انزعاجهم وأرسلوا تعليقات أسفل المقالات التي تعكس حالة إدراج مواد "اختيارية" ضمن ساعات الدراسة العادية في المدارس.

قال القارئ هو هو: "إن المدرسة تدمج الفصول الدراسية في الجدول الزمني مع المواد الرئيسية لإجبار الآباء على التسجيل حتى لو لم يرغبوا في ذلك ... لأنه إذا لم يدرسوا، فإن الأطفال سوف يتجولون خلال الساعات التي سجل فيها أصدقاؤهم للدراسة".

قال أحد أولياء الأمور، فام تو: "علينا إعادة النظر في المدارس لتجنب هذا الوضع. والآن، تُفاقم الصعوبات الاقتصادية العبء على أولياء الأمور".

من الجدير بالذكر رسالة مؤثرة من قارئة تحمل اسم phamvancong@moet.edu.vn، أُرسلت مؤخرًا إلى صحيفة ثانه نين . ذكرت هذه القارئة أن معظم المدارس الابتدائية تُقدم حاليًا تعليمًا مُحسّنًا للغة الإنجليزية، وتعليمًا لمهارات الحياة، وتعليمًا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من خلال مراكز. يمكن القول إن هذه أشكال تعليمية جيدة جدًا للطلاب. لكن طريقة تقديم المدارس لهذه الخدمات ليست جيدة. تساءلت هذه القارئة عما إذا كانت هناك "عمولة" من المراكز تُعاد إلى المديرة.

وفقًا لهذا القارئ، عادةً، إن لم يكن من خلال المراكز، لا تجمع المدرسة سوى حوالي 5000 دونج فيتنامي عن كل حصة إضافية في الحصة الرابعة بعد الظهر (مما يزيد من نظام 7 حصص يوميًا). أما إذا تم ذلك من خلال المركز، فقد يتضاعف المبلغ المخصص لذلك الدرس من 3 إلى 6 مرات (تجمع مراكز تعليم المهارات الحياتية والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات 60,000 دونج فيتنامي، بينما تبلغ تكلفة تدريس اللغة الإنجليزية 130,000 دونج فيتنامي شهريًا لأربع حصص، بمعدل حصة واحدة أسبوعيًا). أوضح المدير للمعلمين أنه يجب إعادة نسبة من هذا المبلغ الإضافي إلى المراكز. في الواقع، تحصل المراكز على جزء منه فقط، ومن يجني الباقي؟

صرح هذا القارئ بصراحة أنه إذا أُدرجت فصول "تطوعية" مثل اللغة الإنجليزية والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) ضمن الفصول الدراسية العادية، فسيكون من الصعب على أولياء الأمور والطلاب عدم المشاركة. "سيكون من المحرج جدًا للآباء رؤية أطفالهم غير قادرين على الدراسة ومضطرين للخروج، وسيكون أمرًا محزنًا للغاية للطلاب الذين لا تتوفر لعائلاتهم الشروط اللازمة لتسجيلهم. وهذا أيضًا يضغط جزئيًا على أولياء الأمور لتسجيل أبنائهم طواعيةً، مما يُثير استياءهم الشديد."

وأكد هذا القارئ أيضًا أن تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هو نشاط في برنامج التعليم العام لعام 2018 (وفقًا للنشرة الرسمية 909 الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب في 8 مارس 2023)، لذلك من المستحيل استخدام المراكز لتدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس.

حوارٌ بين مُعلّم الصف الأول الابتدائي في مدرسة ك.د. ووليّ الأمر، السيد ن.ف.د. سأل المُعلّم: إذا لم يدرس الطفل طوعًا، فأين سيذهب؟

لا يزال من الممكن تنظيم المواد "التطوعية" في ساعات خارج المنهج الدراسي.

يشير أحد القراء، الذي يستخدم اسم العرض phamvancong@moet.edu.vn، إلى أن برنامج التعليم العام لعام 2018 يشترط شروطًا محددة بشأن مدة الحصص الدراسية أسبوعيًا (الصفان الأول والثاني 25 حصة، والصف الثالث 28 حصة، والصف الرابع والخامس 30 حصة). تُدرّس معظم المدارس الابتدائية حاليًا 32 حصة أسبوعيًا (9 حصص، وإجازة بعد ظهر يوم الخميس للأنشطة المهنية). وبالتالي، يُضاف من حصتين إلى 7 حصص لكل صف.

نقترح أنه إذا لم تُدرّس المدارس التربية البدنية أو الحصص الاختيارية، يُمكن استبدال الحصص الإضافية بحصص تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، ولن يُفرض على أولياء الأمور أي رسوم. إذا درّس أي مدرسة عددًا كافيًا من حصص التربية البدنية، مثل الرياضيات واللغة الفيتنامية واللغة الإنجليزية والحصص الاختيارية (الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات)، يُمكنها تدريس أنشطة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في الحصة الرابعة بعد الظهر، مع فرض رسوم مماثلة لرسوم أنشطة تعليم المهارات الحياتية. أما بالنسبة لتدريس اللغة الإنجليزية للأجانب، فنظرًا لأن الأجانب يأتون للتدريس مباشرةً، فيجب عليهم المرور عبر المراكز. مع ذلك، لا يُمكن تنظيم هذه الحصص في الحصص السبع الرئيسية، بل يجب تنظيمها في الحصة الرابعة بعد الظهر، حتى يتمكن الطلاب الذين لا يشاركون من المغادرة مبكرًا.

اقترح هذا القارئ أيضًا، حسب المواد الدراسية، أن تسمح المدرسة لمعلمي المرحلة الابتدائية بتدريس هذه المواد اللامنهجية دون الحاجة إلى المرور بالمركز. سيؤدي ذلك إلى تجنب ظاهرة "تقاسم العمولات" ومساعدة معلمي المرحلة الابتدائية الذين يواجهون صعوبات حياتية عديدة على تحسين حياتهم من خلال حصص إضافية مشروعة، وذلك بفضل الجهد الذي يبذلونه.

يمكن للمدرسة تقليل عدد الطلاب المسجلين في بعض الفصول الدراسية بشكل كامل للدراسة في الحصة الرابعة بعد الظهر، وذلك لأنشطة تعليم مهارات الحياة والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. حاليًا، مع وجود أربع حصص بعد الظهر، يُمكن تدريس حصة واحدة لمهارات الحياة، وحصتين للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وحصتين للغة الإنجليزية، والحصتين المتبقيتين للطلاب من خلال نماذج الأندية، وهو أمر مناسب جدًا. للأسباب المذكورة أعلاه، نناشد الوزير باهتمام ومساعدتنا. إذا استطاعت وزارة التعليم والتدريب القيام بذلك، فإننا نؤكد أن عدد الأشخاص الذين يتركون المهنة سينخفض ​​بشكل كبير. إذا سُمح لمعلمي المدارس الابتدائية بالمشاركة المباشرة في تدريس الحصة الرابعة بعد الظهر، مع تحصيل 100,000 دونج فيتنامي شهريًا فقط من كل طالب، فسيتمكن كل معلم من زيادة دخله بمقدار 2-3 ملايين دونج فيتنامي شهريًا، وسيُخفّض أولياء الأمور أيضًا نصف مساهمتهم مقارنةً بالذهاب إلى المراكز كما هو الحال حاليًا.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm