الدروس المستفادة من تدريب الكوادر العسكرية في حرب المقاومة ضد الاستعمار الفرنسي

إن حرب المقاومة ضد الاستعمار الفرنسي، مع ذروتها في انتصار ديان بيان فو، "المشهور في خمس قارات والذي هز العالم"، لم تترك بصماتها كـ "تاريخ ذهبي" لامع للأمة فحسب، بل تركت أيضًا العديد من الدروس القيمة لجيشنا وشعبنا في قضية بناء الوطن والدفاع عنه، بما في ذلك دروس في تدريب الكوادر العسكرية - العامل الحاسم في نجاح أو فشل القضية الثورية.

تدريب الكوادر العسكرية في حرب المقاومة ضد الاستعمار الفرنسي لحزبنا

منذ تأسيسه، أولى حزبنا اهتماما خاصا لأعمال بناء القوات المسلحة وتدريب الكوادر، وخاصة الكوادر العسكرية . تم تدريب العديد من الكوادر العسكرية الموالية للحزب في الدورات العسكرية الأولى في منطقة الحدود كاو بانج ومنطقة كاو – باك – لانغ. تميز تدريب الكوادر العسكرية بأول دورة تدريبية لـ 82 كادرًا في المدرسة السياسية العسكرية المناهضة لليابان في منطقة حرب فيت باك في 25 يونيو 1945. وعلى الرغم من مواجهة صعوبات لا حصر لها، فقد تم تدريب 234 ضابطًا عسكريًا في ما يقرب من شهرين؛ يجب أن يتوافق محتوى التدريب والبرامج والأهداف بشكل وثيق مع المبادئ التوجيهية للحزب وسياسات فيت مينه والمهام الثورية؛ وقد شكل ذلك خطوة مهمة في تطوير تدريب الكوادر في حرب المقاومة ضد الاستعمار الفرنسي وبناء الجيش في وقت لاحق.

في 26 مايو 1946، زار الرئيس هو تشي مينه مدرسة تران كوك توان العسكرية (التي كانت تُعرف سابقًا باسم المدرسة العسكرية المناهضة لليابان) وقدم لها علمًا مطرزًا بست كلمات ذهبية "مخلص للوطن، ابن للشعب" في سون تاي_الصورة: وثيقة

إن حرب المقاومة الطويلة والشاقة تتطلب من كوادر الجيش أن تتطور باستمرار من حيث الكم والكيف، وأن يتم تدريبها بقدرات ونوعيات كافية لتلبية متطلبات المهام الثورية. ويولي حزبنا اهتماما كبيرا للقيادة والتوجيه، ويعتبر "مسألة تدريب الكوادر لجيش الشعب أمرا أساسيا في مهمة بناء القوات وفي القتال" ⁽¹⁾ . منذ سبتمبر 1945، تم إنشاء الوكالات والوحدات العسكرية، وتم تنظيم وتنفيذ تدريب الكوادر العسكرية بشكل عاجل. دعا الحزب إلى إنشاء مدارس في الجيش، مثل: الإدارة العسكرية الفيتنامية (سبتمبر 1945)، وتدريب الكوادر الفيتنامية (أكتوبر 1945)، والإدارة العسكرية للمنطقة 7 (ديسمبر 1945)، والإدارة العسكرية باك سون (مارس 1946)، ومدرسة كوانج نجاي الثانوية للجيش (مارس 1946)، وأكاديمية تران كووك توان العسكرية (أبريل 1946)، وتدريب الكوادر السياسية (يوليو 1947)، ومدرسة الكاديت (نوفمبر 1948)، وأطباء فيتنام العسكريين (مارس 1949)، والكلية التقنية الهندسية (يونيو 1949)، وجيش فيتنام (أبريل 1950)، وفي الوقت نفسه فتح عددًا من الفصول التكميلية للكوادر.

وكان الهدف الأولي هو تدريب عدد من ضباط الفصائل والمفوضين السياسيين القادرين على قيادة الفصائل. كانت مهمة التدريب صعبة للغاية وتتطلب الاستعجال. تم تعيين الكوادر الذين تم تدريبهم في مدرسة وامبوا العسكرية (قوانغتشو، الصين)، والذين تم تدريبهم على الممارسة الثورية، من قبل الرئيس هو تشي مينه كقادة، مثل الرفيق هوانغ فان ثاي، نجوين تري فونج (المعروف باسم ثانه فونج)، تروونج فان لينه... وكان طاقم التدريس في المدرسة أيضًا الكوادر الأساسية، المسؤولين عن الفصول الدراسية، وتجميع المواد التعليمية، وضمان مرافق المدرسة. قام الرئيس هو تشي مينه والرفيق فام فان دونغ والرفيق فو نجوين جياب بتدريس الدروس بشكل مباشر وتجميع المواد التعليمية حول حرب العصابات وتكتيكات حرب العصابات وما إلى ذلك. استمرت كل دورة شهرًا تقريبًا، وتم اختيار الطلاب من وحدات الجيش ومنظمات الخلاص الوطني والمنظمات الشعبية للحزب، وتم اختيار جزء منهم من طلاب الجامعات من المدارس غير العسكرية. بعد التدريب، تم توزيع الطلاب على مناطقهم ليكونوا بمثابة النواة لبناء وحدات الحرس الوطني، وتم تعيين عدد قليل منهم في الوزارات للتغلب على النقص في الضباط في الجيش.

بالإضافة إلى مواصلة توجيه المدارس العسكرية لتدريب الكوادر بشكل عاجل، أصدرت اللجنة الدائمة للحزب المركزي في 9 مارس 1946 التوجيه "السلام من أجل التقدم"، والذي نص بوضوح على: "إيلاء اهتمام خاص لتدريب الكوادر السياسية والعسكرية لقيادة الحركة الجديدة" ⁽²⁾ . وتنفيذاً لهذه السياسة، افتتحت أول دورة تدريبية للمفوضين السياسيين في الجيش في مارس/آذار 1946 في هانوي؛ افتتحت دورة تدريب الكوادر العسكرية المتوسطة في يوليو 1946 في سون تاي. يتم اعتماد محتوى برنامج التدريب (المخطط التدريبي) للمدارس من قبل هيئة الأركان العامة. على الرغم من أن الهدف هو تدريب ضباط الفصيلة، فإن الخطوط العريضة تحدد المتطلبات الضرورية للشركة. بالإضافة إلى ذلك، فإن الخطوط العريضة تحدد أيضًا النقاط المهمة في طريقة التدريس. إن تحديد مخطط التدريب هو الخطوة الأولى في العمل المدرسي العسكري. وبفضل ذلك، تم تحسين تدريب الموظفين في المدارس؛ وتزايدت الكمية والنوعية، مما ساهم في إعداد القوات لحرب مقاومة طويلة الأمد.

بعد انتصار حملة فيت باك في خريف عام 1947، كان هناك نقص كبير في الكوادر على مستوى الفصائل والشركة، الأمر الذي تطلب تدريبًا عاجلاً للكوادر الذين يعرفون كيفية إجراء العمليات المركزة واستخدام الأسلحة للقوة الرئيسية. قرر الحزب: "يجب علينا تحسين المستوى الفني العسكري وفنون القتال للقوات. ويجب علينا تحسين تدريب القوات وتدريب الكوادر العسكرية وفقًا لأحدث التجارب على خط المواجهة" ⁽³⁾ . وإزاء هذا الوضع قررت القيادة العامة إنشاء فرع الجيش الجنوبي (يونيو 1949) وفرع الجيش الأوسط (أغسطس 1949) للتركيز على تدريب الضباط المؤهلين في القتال المركز؛ دورات تدريبية مفتوحة لبعض كوادر الشركة، واستكمال الكوادر العرقية. كما افتتحت المناطق الداخلية العديد من الدورات التدريبية للكوادر. بعد حملة "تدريب القوات وتحقيق الإنجازات"، فتحت المناطق المشتركة دورات عسكرية لكوادر الشركات وكوادر الفصائل المدربة.

مع تصميمنا على بناء القوة الرئيسية ودفع حرب المقاومة إلى الأمام لكسب المبادرة الإستراتيجية، أكد حزبنا: "إن قضية تدريب الكوادر للجيش الشعبي هي المفتاح في عمل بناء القوات وكذلك في القتال" ⁽⁴⁾ . من أجل تلبية متطلبات بناء وتحسين مؤهلات الكوادر، اندمجت مدرسة جيش فيتنام في يناير 1950 مع مدرسة الكاديت العسكرية، وهي جزء من مدرسة ميليشيا لي بينه وعدد من المدارس الابتدائية لتكملة كوادر الشركات والكتائب والأفواج لإرسال الطلاب إلى يونان (الصين) للتدريب.

أثبت انتصار الحدود في عام 1950 قدرة الجيش القتالية المتزايدة. من منظمة صغيرة في البداية إلى قوة عسكرية ذات هيكل تنظيمي وموظفين متطورين تدريجياً؛ تم إنشاء الفرق الأولى من الجيش (مثل 308، 304، 312، 320، 351، 316، 325) واحدة تلو الأخرى، مما تطلب تدريب الكوادر بشكل كامل في السياسة والتقنيات والقتال. ولذلك تم توسيع نظام المدارس العسكرية مثل: مدرسة التدريب الفني للتشفير (مايو 1951)؛ العرض الوسيط (مايو 1951)؛ السياسة المتوسطة (يوليو 1951)؛ المعلومات (نوفمبر 1951)…

من أجل تحقيق النصر الكامل في حرب المقاومة بسرعة، قرر المؤتمر الثاني للحزب (فبراير 1951) ما يلي: يجب على الحزب والحكومة بناء قوات نظامية بشكل نشط، وتعزيز القوات المحلية وتطوير الميليشيات والعصابات المسلحة...، وتعزيز دراسة النظرية العسكرية جنبًا إلى جنب مع الخبرة العملية في ساحة المعركة الفيتنامية، وتنظيم التدريب وإعادة التدريب للكوادر في مدارس التدريب ⁽⁵⁾ . ومن أجل استيعاب هذه الروح بشكل كامل، وجهت اللجنة العسكرية المركزية توجيهاتها بمواصلة تنظيم التدريب والتثقيف السياسي للكوادر. وتم حشد بعض الكوادر على مستوى الفرق والأفواج والشركات في الجنوب للدراسة. في يوليو 1951، تم إنشاء المدرسة السياسية المتوسطة لتدريب الكوادر السياسية المتوسطة والعليا في الجيش. مدة التدريب 4 أشهر، ويتم تعديل محتوى الدورة لتناسب المتطلبات العملية. في نهاية كل دورة، يوجد ملخص للمحتوى، يتم تجميعه في وثائق للدورة التالية واستخدامه كمواد دراسية سياسية للجيش بأكمله. وتم حشد الخريجين للمشاركة في الحملات والقيام بالعمل السياسي بشكل مباشر على الخطوط الأمامية.

بعد انتصار حملة السلام الشتوية والربيعية 1951-1952، شهدت حرب مقاومة شعبنا ضد الاستعمار الفرنسي تطوراً قوياً، مما خلق طلباً كبيراً على الكوادر العسكرية والسياسية والمشاة والأسلحة؛ من القوات المحلية إلى الضباط العسكريين الإقليميين. أصدرت اللجنة العسكرية العامة تعليماتها لمدرسة جيش فيتنام: "تدريب الكوادر بسرعة لساحة المعركة، وتنظيم تدريب الكوادر الابتدائية والمتوسطة، وزيادة عدد كوادر الفروع العسكرية لتلبية احتياجات جيشنا الذي ينمو ويتقدم ⁽⁶⁾ . وامتثالاً لهذا التوجيه، تم تنظيم دورة ذات نطاق أوسع في ذلك الوقت (مع 4000 طالب) في مدرسة جيش فيتنام. ركز محتوى تدريب الكوادر العسكرية على الابتكار ليناسب القتال العملي على خط المواجهة؛ ركز محتوى تدريب الكوادر السياسية على "ربط النظرية بالواقع، وتوضيح الأفكار، وحل الأسئلة، وتعزيز روح الوعي الذاتي، والإيجابية إلى أعلى درجة، والتقدم فقط وليس التراجع للمعلمين والطلاب، سواء في الدراسة أو التدريب" ⁽⁷⁾ .

وفي نهاية عام 1953، دخلت حرب المقاومة ضد الاستعمار الفرنسي مرحلة حاسمة. وجهت اللجنة العسكرية العامة الاهتمام بالتدريب الإضافي للمناطق المشتركة (وخاصة المنطقة المشتركة 5) والوحدات التي تفتقر إلى الكوادر. وبناء على ذلك، تم في نوفمبر 1953 إنشاء المدرسة العسكرية للمنطقة الخامسة لتدريب وتأهيل الكوادر للمنطقة الخامسة والجنوب بأكمله؛ في الوقت نفسه، "استُخدمت مدرسة الجيش كمركز لتدريب الكوادر، وكان لكل دورة 2500 شخص، مقسمين إلى فصول المشاة وكبار المشاة... وكان الوقت المحدد 6 أشهر ⁽⁸⁾ . تم تدريب الكوادر العسكرية في جميع أنحاء البلاد. في الشمال، فتحت الإدارات العامة دورات تدريبية مهنية قصيرة الأجل. على مستوى السرية، كانت هناك دورات تدريبية وتنشيطية لكوادر الفصائل؛ وعلى مستوى الفوج، كانت هناك دورات تدريبية وتنشيطية لكوادر الفرق والفنيين. وعلى المستوى المحلي، كانت هناك دورات تدريبية وتنشيطية للوحدات العسكرية السرية والمقاطعات. وعلى المستوى الإقليمي، كانت هناك دورات تدريبية وتنشيطية لكوادر الفصائل (الوحدات العسكرية البلدية). وعلى مستوى المقاطعات، كانت هناك دورات تدريبية وتنشيطية لكوادر الفرق. "كانت هيئة الأركان العامة والإدارة العامة للسياسة مسؤولين عن تجميع المواد التعليمية الموحدة للجيش بأكمله. "وتم تنفيذ اللوائح الخاصة بالبرامج والخطط التعليمية بطريقة موحدة وفي الوقت المناسب في جميع الأماكن، مع تجنب إضاعة الوقت والدراسة الزائدة" ⁽⁹⁾ . وفي عام 1954، وجهت اللجنة العسكرية العامة تدريب الكوادر العسكرية على نطاق واسع بشكل متزايد.

إلى جانب التدريب المحلي، ركز الحزب على تدريب الضباط العسكريين في الخارج (الصين والاتحاد السوفييتي). في 28 ديسمبر 1950، تم افتتاح أول دورة تدريبية للكوادر العسكرية (2000 طالب) من فيتنام في الخارج في مقاطعة يونان (الصين) تحت شعار التدريب: "علم القليل ولكن بعمق، علم الأشياء الضرورية. النظرية والتطبيق يسيران جنبًا إلى جنب ... المتطلبات هي أن تكون قادرًا على القول والفعل والتدريس وتعلم الأسلحة التي يمكن استخدامها وضرب العدو" ⁽¹⁰⁾ . يعتمد التنظيم على وحدات تعتمد على الكتائب، حيث تقوم كل كتيبة ببناء قاعدة كأرض تدريب، للتدريب المجزأ والمتكامل. وبالإضافة إلى ذلك، في يوليو/تموز 1951، أرسل الحزب أول 21 طالباً متميزاً إلى الاتحاد السوفييتي للتدريب في السياسة والطب والصيدلة والهندسة والعمارة وتصنيع الأسلحة، مما ساهم بشكل عملي في انتصار حملة ديان بيان فو.

وأظهرت ممارسة حرب المقاومة ضد الاستعمار الفرنسي أن عمل الحزب في تدريب الكوادر العسكرية لعب دورا حاسما في بناء القوات وتوحيدها وتنظيم أركان الجيش. بمحتويات وأساليب تدريبية تتناسب مع ظروف وخصائص وأوضاع بلدنا وجيشنا، نجح هذا العمل بشكل أساسي في حل مشكلة نقص الكوادر في الجيش، وتلبية متطلبات حرب المقاومة (في نهاية عام 1945، كان هناك 1124 كادرًا للجيش، وبحلول نهاية عام 1950 كان هناك 4569 شخصًا وبحلول عام 1954 كان هناك 43000 شخصًا، أي أكثر بـ 38 مرة ⁽¹¹⁾ )، وفي الوقت نفسه ساهم في نضج فريق كوادر الجيش والنصر المجيد لجيشنا وشعبنا في حرب المقاومة ضد الاستعمار الفرنسي.

الجنرال فان فان جيانج، عضو المكتب السياسي، نائب أمين اللجنة العسكرية المركزية، وزير الدفاع الوطني، زار أكاديمية الجيش وعمل معها، 4 أبريل 2025_المصدر: baolamdong.vn

الدروس المستفادة من تدريب الضباط العسكريين الحاليين

في عملية قيادة الثورة الفيتنامية، كان حزبنا يتبنى دائمًا وجهة النظر القائلة بأن الكوادر هم العامل الحاسم في نجاح الثورة أو فشلها، وأن عمل الكوادر هو "مفتاح المفاتيح" ذو الأهمية الأولى. ومن هنا فإن الاهتمام ببناء الكوادر وتدريبها وتربيتها هو "العمل الجذري للحزب"، و"استراتيجية كل الاستراتيجيات"، والمهمة ذات الأولوية القصوى في عمل بناء الحزب، وهو يساهم في تلبية متطلبات ومهام القضية الثورية، وخاصة في السياق الجديد الحالي، عندما تقف أمتنا على عتبة عصر جديد - عصر النهوض والتطور القوي والشامل. إن الدروس المستفادة من تدريب الكوادر العسكرية خلال حرب المقاومة ضد الاستعمار الفرنسي عميقة حقا وتحتاج إلى مواصلة استكمالها وتطبيقها وتطويرها لتحسين نوعية تدريب الكوادر العسكرية في بلادنا في الفترة الجديدة.

أولاً، فهم وجهات نظر وسياسات وقيادة واتجاهات الحزب واللجنة العسكرية المركزية بشأن عمل تدريب الكوادر العسكرية.

لقد كانت تجربة تدريب الكوادر خلال حرب المقاومة ضد الاستعمار الفرنسي دائما بقيادة وتوجيه الحزب بشكل وثيق وسريع وعاجل ومرن ومبدع لتلبية المتطلبات والمهام في كل مرحلة من مراحل حرب المقاومة وكل حملة وساحة معركة وجبهة. - ضرورة استمرار العمل التدريبي بشكل استباقي وإبداعي في تنظيم أشكال وأساليب التدريب لتحقيق مبادئ الحزب ومهام الجيش بشكل مباشر؛ وبالتالي التغلب على جميع الصعوبات، والتثقيف والتدريب وبناء فريق من الكوادر يتمتع بالصفات والقدرات والتقنيات والتكتيكات، ويلبي على الفور الحاجة إلى الكوادر للمهام في الفترات التاريخية؛ إنشاء مصدر طويل الأمد للكوادر للجيش. إن العمل الحالي لتدريب الكوادر العسكرية يحتاج إلى الاستمرار في متابعة الأهداف والمهام الاستراتيجية للحزب والجيش عن كثب؛ أن يكون حساسًا، استباقيًا، مبدعًا، يتنبأ بالمواقف، حجم تطوير القوة، تطوير مهام التدريب مع التحضير، نشر خطط التدريب بالأشكال والتدابير المناسبة. إحداث اختراق وتحول قوي وشامل في جودة تدريب الموارد البشرية عالية الجودة ورعاية المواهب في مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات البحث العلمي بروح القرار رقم 45-NQ-TW، المؤرخ 24 نوفمبر 2023، للمؤتمر المركزي الثامن، الدورة الثالثة عشرة "بشأن مواصلة بناء وتعزيز دور الفريق الفكري لتلبية متطلبات التنمية الوطنية السريعة والمستدامة في الفترة الجديدة"؛ وفي الوقت نفسه، الابتكار وخلق الاختراقات لتحسين جودة التعليم والتدريب والبحث العلمي في المدارس العسكرية الحالية.

جنود من اللواء 113 من القوات الخاصة يتدربون على التسلل إلى قواعد العدو_صورة: VNA

ثانياً، بناء محتوى وبرامج وأساليب تدريبية لضمان ربط المدارس بساحات القتال وربط ساحات التدريب بممارسات القتال.

تظهر التجربة السمات الخاصة لطريقة تنظيم تدريب الكوادر العسكرية في حرب المقاومة ضد الاستعمار الفرنسي. تختلف المتطلبات والمهام وأساليب القتال في كل مرحلة. وقد اتبع محتوى وبرامج وأساليب تدريب الضباط العسكريين بشكل وثيق الأهداف والممارسات القتالية، وتحديث المحتوى وفقًا للتطورات في ساحة المعركة، مما ساهم في تعزيز وتشكيل وتنمية الصفات والقدرات اللازمة للضباط، وتلبية متطلبات الفوز في حرب المقاومة.

محتوى البرنامج التدريبي غني وفقًا للمتطلبات العملية لحرب المقاومة، بما في ذلك المعرفة العسكرية والسياسة وتقنيات القتال ومهارات القيادة والتنظيم؛ من الكوادر العسكرية البحتة إلى الكوادر المتنوعة: المدفعية، والهندسة، والاتصالات، والسياسة، والخدمات اللوجستية، والطب العسكري، والمعلمين...؛ قابلة للتعديل بشكل مرن بناءً على الوضع الفعلي والخبرة من ساحة المعركة. - أساليب وأشكال تدريبية مرنة، سواء القتالية أو التدريبية؛ التدريب القتالي؛ التدريب الممزوج بالتدريب العملي في ساحة المعركة والجبهة. يتعين على العديد من الوحدات المحلية ووحدات المناطق المشتركة ووحدات مناطق الحرب تنظيم تدريباتها الخاصة وإنشاء فصول تدريبية في الموقع. التنمية المتنوعة (المحلية والأجنبية). ربط التدريب بوضع الضباط وتوزيعهم على التدريبات القتالية وبناء الوحدات.

وقد أكدت الممارسة أن متطلبات المهمة العسكرية تحدد محتوى وبرنامج وطريقة تدريب الكوادر؛ وتتجلى جودة التدريب الذي تقدمه المدرسة من خلال الخبرة القتالية التي يكتسبها ضباطها في ساحة المعركة. ساحة المعركة هي مدرسة عملية تختبر الجودة والمحتوى وبرنامج التدريب. وفي الوقت نفسه فإن الحاجة إلى استخدام الكوادر في حرب المقاومة هي العامل الأساسي الذي يحدد محتوى وبرنامج وطريقة تدريب الكوادر؛ يتبع التدريب بشكل وثيق الأهداف والمتطلبات العملية ويستخدم الموظفين بشكل مناسب للمهام والاحتياجات العملية. لذلك فإنه من الضروري في الفترة الحالية تجسيد وتعميق هذه التجربة لمواصلة إتقان الأهداف وتجديد العملية والبرنامج والمحتوى والشكل وأساليب التدريب وبناء معايير مخرجات البرامج التدريبية لكل مادة. ربط التدريب المدرسي بالتدريب الوحدوي، والتأكيد على شعار "جودة التدريب المدرسي هي جاهزية الوحدة القتالية". ربط التدريب بتوظيف الكوادر واستخدامها لتجنب الهدر في التدريب وكذلك الجوانب السلبية في توظيف واستخدام الكوادر العسكرية.

ثالثا، بناء وتوحيد وتعبئة الموارد وضمان الظروف لتدريب الضباط العسكريين بشكل منتظم.

إذا نظرنا إلى تاريخ الفترة 1945-1954، فسوف نجد أنه بفضل الاهتمام الدائم ببناء وتوطيد وتعبئة الموارد وتوفير الظروف لتدريب الكوادر العسكرية، ركز الحزب على الفور على تطوير نظام المدارس العسكرية على نطاق واسع ومتنوع على نحو متزايد، وأساليب التدريب، بما يلبي متطلبات حرب المقاومة ومتطلبات البناء العسكري. كانت المرافق والمواد التدريبية الأولية لا تزال بسيطة وناقصة، وتعتمد بشكل أساسي على المواد الأجنبية. لقد قمنا الآن بتطوير مواد التدريب الخاصة بنا، والتي تتناسب مع أسلوب القتال الخاص بقواتنا. تم تعزيز معدات التدريب لضمان التدريس والتعلم لكل فرع عسكري. - حشد القوى النموذجية والموهوبة في الوقت المناسب للمشاركة في عملية الإدارة وتدريب الضباط العسكريين بشكل مباشر. وفي الوقت نفسه، تعزيز عملية "الدراسة الذاتية، والتدريب الذاتي"، والبحث الذاتي لتحسين مؤهلات الموظفين من خلال الكتب والوثائق والخبرة العملية من زملاء الفريق.

وفي الوقت الحاضر، من الضروري مواصلة البحث وتطبيق هذه التجربة للاستفادة من الفرص والتغلب على التحديات وتعبئة كافة الموارد بشكل نشط وزيادة الاستثمار في تحديث مرافق ومعدات التدريب؛ تجميع فريق من الكوادر "الحمراء والمهنية" الذين يجرؤون على التفكير، ويجرؤون على الكلام، ويجرؤون على الفعل، ويجرؤون على تحمل المسؤولية، ويجرؤون على الابتكار، ويكونون مبدعين، ويجرؤون على مواجهة الصعوبات والتحديات ويجرؤون على العمل من أجل الصالح العام. وعلى وجه الخصوص، تعزيز بناء فريق من القادة والزعماء في المدارس العسكرية ذات التفكير الاستراتيجي والهيبة العالية، وما إلى ذلك، وخلق قوة مشتركة، والمساهمة في الإنجاز الناجح لمهمة بناء جيش الشعب الفيتنامي الثوري والمنضبط والنخبوي والحديث تدريجياً، مع عدد من الفروع العسكرية والأسلحة والقوات التي تتقدم مباشرة نحو الحداثة؛ نسعى إلى بناء جيش حديث بحلول عام 2030، والمساهمة مع الحزب بأكمله والشعب لتحقيق الأهداف المحددة بنجاح، وجلب أمتنا إلى عصر النهوض، والوقوف جنبًا إلى جنب مع القوى العالمية كما تمنى العم الحبيب هو ذات يوم.

-----------------------------

(1) الإدارة العامة للسياسة – إدارة شؤون الموظفين: تسلسل الأحداث (1945 – 1975)، دار النشر. جيش الشعب، هانوي، 1997، ص. 58
(2) الإدارة العامة للسياسة: تاريخ العمل الحزبي والعمل السياسي في جيش الشعب الفيتنامي (1944-2000)، دار النشر. جيش الشعب، هانوي، 2002، ص. 120 - 121
(3) تاريخ لجنة الحزب لمدرسة الضباط الأولى (1945 – 2010)، دار النشر. الجيش الشعبي، هانوي، 2010، ص. 74
(4)، (5) الإدارة العامة للسياسة – إدارة شؤون الموظفين: تسلسل الأحداث (1945 – 1975)، المصدر نفسه، ص 13. 58، 65
(6) تاريخ العمل الحزبي والسياسي لمدرسة الضباط الأولى، دار النشر. جيش الشعب، هانوي، 2004، ص. 90
(7) تاريخ الأكاديمية السياسية (1951 – 2011)، دار النشر. الجيش الشعبي، هانوي، 2011، ص. 33
(8)، (9) الإدارة العامة للسياسة – إدارة شؤون الموظفين: تسلسل الأحداث (1945 – 1975)، المصدر نفسه، ص 13. 91
(10) تاريخ لجنة الحزب في مدرسة ضباط الجيش الأولى (1945 - 2010)، المرجع السابق. المرجع السابق، ص. 102
(11) مخطط الدعاية للاحتفال بالذكرى الخامسة والسبعين لليوم التقليدي لدائرة الكوادر وقطاع عمل الكوادر العسكرية (28 فبراير 1947 - 28 فبراير 2022)، هانوي، 2022، ص. 3

المصدر: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1089602/bai-hoc-kinh-nghiem-tu-cong-tac-dao-tao-can-bo-quan-doi-trong-khang-chien-chong-thuc-dan-phap.aspx