أظهرت المقالات في امتحان الأدب تبايناً واضحاً في الجودة.

يناقش الطلاب بعد الانتهاء من امتحان القبول للصف العاشر في مدرسة فو نهوان الثانوية (مقاطعة فو نهوان، مدينة هو تشي منه).

لقد لامست العديد من المشاركات قلوب الحكام.

حصلت العديد من المقالات في امتحان الأدب للصف العاشر في مدينة هو تشي منه على درجات عالية تراوحت بين 8.5 و9.5 نقطة. وكما قال المصححون مازحين: لقد لامست أسئلة الامتحان قلوب الطلاب، ومقالات الطلاب... لامست قلوب المصححين.

بحسب المصححين، كانت نسبة الطلاب الحاصلين على أكثر من 8 درجات في امتحان الأدب لهذا العام جيدة جدًا. ففي كل مجموعة من الأوراق المصححة (عادةً 24 ورقة)، كان هناك في المتوسط ​​حوالي 3 أوراق حصلت على 8 درجات أو أكثر، وهو ما يمثل أكثر من 10%.

يعود السبب في حصول المرشحين على هذه الدرجات العالية إلى أن أوراقهم كانت كاملة ومنظمة وواضحة، دون إغفال أي سؤال، مع الإجابة على جميع الأسئلة بدقة. ولتحقيق هذه الدرجات، كان على معظم الأوراق الحصول على علامة شبه كاملة في قسم فهم المقروء (3 نقاط). ولم تُخصم أي نقاط من قسم التعبير، كما مُنحت نقاط إضافية للإبداع (عادةً 0.25 نقطة في كل من أسئلة التعليق الاجتماعي والتحليل الأدبي).

والأهم من ذلك، أن موضوع امتحان هذا العام ركز على "إيقاع القلب" والتأمل في حياة من التفاني غير الأناني، مما يتطلب عاطفة حقيقية والتزامًا صادقًا ومشاعر صادقة من المرشحين، وقد لامست الأوراق ذات الدرجات العالية قلوب الحكام حقًا.

أخطاء في المعرفة الأساسية في مجال الأدب.

في قسم فهم المقروء (3 نقاط)، ارتكب المتقدمون أخطاءً في جميع الأسئلة الأربعة (أ، ب، ج، د). كان السؤال (أ) سؤالًا للتعرف على الكلمات؛ إذ كان على المتقدمين التركيز فقط على الكلمات في بداية النص للإجابة بشكل صحيح. مع ذلك، أضاف العديد من المتقدمين كلمات زائدة ومكررة، مما أدى إلى خسارة نقاط.

في السؤال (ب)، وفقًا لنموذج الإجابة، فإن الجملة المستقلة هي "جملة بين قوسين: البحر المقدس وجزر الوطن". ونظرًا لقلة ثقة العديد من المتقدمين في معرفتهم باللغة الفيتنامية، أجابوا بـ "phù chú" أو "phụ trú" وبالتالي لم يحصلوا على أي نقاط.

بالنسبة للسؤال (ج) (ما هو فهمك للجنود في جزر سبراتلي؟)، يجب على المتقدمين الإجابة بأربع نقاط من الكلمات المفتاحية التالية: "شباب"، "حب البحر والجزر"، "قوة وشجاعة"، "تجاوز الصعاب والتحديات لحماية سيادة الوطن على البحر والجزر". إذا ركز المتقدم فقط على كلمات الأبيات الأربعة من الشعر، فسيحصل على نقطة واحدة صحيحة فقط (بقيمة 0.25 من 1 نقطة).

يبدو السؤال (د) سهلاً للوهلة الأولى؛ إذ يكفي أن يذكر المتقدمون الفعل المطلوب. مع ذلك، ليس من السهل الحصول على نقاط كافية فيه. يجب أن يكون الفعل عملياً ومحدداً (0.25 نقطة)، وليس عاماً (مثل جمع القمامة، أو القضايا البيئية، إلخ) أو مجرد تكرار للفكرة الرئيسية للنص. علاوة على ذلك، يتطلب من المتقدمين شرح اختيارهم للفعل بشكل مقنع (0.5 نقطة) والتعبير عن أنفسهم بوضوح (0.25 نقطة).

إن سؤال التعليق الاجتماعي (3 نقاط)، مع اشتراط "التفكير في النصيحة بالتفكير بقلبك"، يعني "التأكيد على قوة تقييم وإدراك الأشياء من حولنا بالعواطف، من خلال الخوض في أعماق عالمنا الداخلي بدلاً من التوقف عند العقلانية والدقة والعلم ".

مع ذلك، انحرف العديد من المرشحين عن الموضوع بسبب سوء فهمهم له، وتناولوا قضايا أخرى (مثل التعاطف مع الإنسانية عمومًا). في هذه الحالات، لم يمنح المحكمون سوى نقاطٍ للبنية (0.5 نقطة) والتعبير (0.25 نقطة).

يتطلب السؤال الثاني من مقال التحليل الأدبي (4 نقاط) تحليل قصيدة أو مقطع شعري من المنهج الدراسي أو من خارجه. اختار العديد من المتقدمين تحليل قصة قصيرة بدلاً من ذلك. يُقيّم هذا الخطأ أيضاً بناءً على البنية والتعبير فقط، على غرار سؤال مقال التعليق الاجتماعي المذكور أعلاه.

يتوقع المعلمون أن يزداد عدد الطلاب الحاصلين على 8 نقاط في امتحان الأدب للصف العاشر.

بالإضافة إلى ذلك، تحتوي بعض الأوراق على خط رديء يصعب قراءته. وقد اقترح العديد من المصححين أن تتضمن معايير التقييم معايير لخصم النقاط بسبب الخط (صعوبة القراءة، وعدم وضوح الكتابة، وسوء السلوك أثناء الكتابة) وذلك بهدف تصحيح خط الطلاب في الامتحانات القادمة وتشجيعهم على تحسين مهاراتهم الكتابية.

المصدر: https://thanhnien.vn/diem-thi-lop-10-tai-tphcm-bai-lam-mon-van-phan-hoa-ro-ret-185240619093913552.htm