لقد تغيرت جودة التعليم العام.
وفي تقريره للوفد الرقابي، أبلغ رئيس إدارة التعليم والتدريب أن مقاطعة تاي نينه بها 449 مدرسة، و241.163 طالبًا، و12.742 إداريًا ومعلمًا. اعتبارًا من ديسمبر 2024، يوجد في المقاطعة بأكملها 237 مدرسة تلبي المعايير الوطنية، بما في ذلك: 73 مدرسة ما قبل المدرسة، و105 مدرسة ابتدائية، و49 مدرسة ثانوية، و10 مدارس ثانوية.
لقد شهد جودة التعليم العام العديد من التغييرات الإيجابية، ويتجلى ذلك في ارتفاع معدل التخرج من المدارس الثانوية إلى 98.87% ومعدل القبول في الجامعات والكليات يتزايد باطراد كل عام، ليصل إلى أكثر من 60%. ويستمر التركيز على اكتشاف ورعاية الطلاب الموهوبين، وخلق الظروف للطلاب لتطوير مواهبهم وتفكيرهم الإبداعي. وارتفع عدد الطلبة الفائزين بجوائز في المسابقات الإقليمية والوطنية للطلاب المتفوقين، حيث فاز العديد من الطلبة بالجوائز، مما ساهم في تأكيد جودة التعليم الأساسي في المحافظة.
تحافظ تاي نينه على التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تبلغ أعمارهم 5 سنوات، والتعليم الابتدائي الشامل المستوى 3، والتعليم الثانوي الإعدادي الشامل المستوى 2، وتفي بمعايير القضاء على الأمية المستوى 2، مما يساهم بشكل كبير في تحسين معرفة الناس والتنمية المستدامة للموارد البشرية المحلية.
في الفترة 2021-2024، سيتم توجيه وتنفيذ استثمار وإدارة واستخدام المرافق والمعدات التعليمية في المؤسسات التعليمية في المحافظة بشكل فعال، مما يساهم في ضمان الظروف اللازمة للتنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام لعام 2018.
اعتبارًا من العام الدراسي 2020-2021 إلى العام الدراسي 2024-2025، سيتم تنظيم شراء المعدات التعليمية لبرنامج التعليم العام لعام 2018 من خلال مناقصة مفتوحة، والمشتريات العامة للمحافظة بأكملها من تقدير الميزانية المخصصة لوزارة التعليم والتدريب. سيتم تنفيذ عملية شراء المعدات وفقًا للوائح الحالية، وتلبية الحد الأدنى من الاحتياجات وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.
تم الاستثمار في المرافق والمعدات والأواني والألعاب وشراؤها في اتجاه التوحيد والتحديث. يلبي النظام المدرسي والفصول الدراسية الأساسية احتياجات التعلم لدى الناس؛ تتطور وتتوسع الفصول الدراسية المكونة من جلستين في اليوم في جميع المناطق السكنية؛ يجب أن تتوافق المرافق والمعدات اللازمة للتدريس والتعلم الأساسي مع الحد الأدنى من المتطلبات وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. وتضمن الفصول الدراسية والغرف الوظيفية أن يكون لكل صف غرفة/فصل واحد لضمان جلستين/يوم، وفي نفس الوقت تنظيم تدريس اللغة الأجنبية والكمبيوتر الإلزامي وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.
ومع ذلك، لا يزال الحد الأدنى لمعدات التدريس على جميع المستويات منخفضًا، ولم يستوفِ معدل التدفق لوائح الحكومة المركزية، ولا يزال معدل تعبئة الأطفال للالتحاق برياض الأطفال منخفضًا. ولا يزال تعميم التعليم محدودًا، ولا يزال حشد الموارد الاجتماعية للمساهمة في التعليم منخفضًا؛ كما أن تنفيذ مشروع تعميم التعليم بطيء ومطول ولا يفي بالمتطلبات. وحتى الآن، تطلب تنفيذ الترتيب التنظيمي طلبًا بتعليق التنفيذ مؤقتًا. ولا يزال إعداد الوثائق اللازمة لتنفيذ وثائق الحكومة المركزية المتعلقة بالتعليم والتدريب والتعليم المهني بطيئًا. "إن جودة تنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي في معظم المدارس الخاصة ورياض الأطفال والمجموعات والفصول الدراسية المستقلة لم تكن فعالة للغاية" - أشارت وزارة التعليم والتدريب إلى القيود.
لا تزال جودة التعليم المستمر محدودة.
وفيما يتعلق بجودة رياض الأطفال والتعليم العام والتعليم المستمر، فقد أشار وفد الرصد إلى أن معدل تعبئة الأطفال لحضور الفصول الدراسية في رياض الأطفال في المقاطعة يميل إلى الارتفاع، وخاصة في سن الخامسة، ليصل إلى مستوى مرتفع ويبقى مستقراً، مما يدل على تحسن وعي الوالدين وفعالية عمل الدعاية والتعبئة في قطاع التعليم.
تصل نسبة تعبئة الأطفال بعمر 6 سنوات للدخول إلى الصف الأول في المحافظة دائمًا إلى 100%، مما يدل على أن أعمال التعبئة للذهاب إلى الفصل تتم بشكل فعال. مع مرور السنين، انخفض عدد الطلاب الذين لم يكملوا البرنامج تدريجيا. وعلى وجه الخصوص، ابتداءً من العام الدراسي 2022-2023، ستصل نسبة إكمال طلاب الصف الخامس مرحلة التعليم الابتدائي إلى 100%.
شهدت جودة التعليم الثانوي في الفترة 2020-2024 تغيرات إيجابية. وتبلغ نسبة الطلبة ذوي الأداء الأكاديمي الجيد أو أفضل حوالي 60% -65%، وقد انخفض عدد الطلبة الضعفاء تدريجيا على مر السنين. وتظل نسبة الطلبة ذوي السلوك الجيد مرتفعة (أكثر من 86%). ظلت نسبة التخرج من المدرسة الثانوية 100٪ لمدة 4 سنوات متتالية.
من العام الدراسي 2020-2021 إلى العام الدراسي 2023-2024، تحسنت جودة التعليم في المدارس الثانوية كثيرًا. وانخفضت نسبة الطلبة الضعفاء تدريجيا من 3.6% إلى 1.9%. إن معدل التخرج من المدرسة الثانوية مرتفع دائمًا، من 98.2% إلى 98.8%، مما يعكس فعالية التدريس والمراجعة ودعم الطلاب.
إن جودة التعلم في نظام التعليم المهني ليست عالية. وتتراوح نسبة الطلبة الجيدين والمتفوقين عند مستوى منخفض، في حين تتجه نسبة الطلبة الضعفاء والمتخلفين إلى الارتفاع، خاصة في العام الدراسي 2023-2024 (تبلغ 18.1%). حسن السيرة والسلوك مرتفع ولكن ليس مستقرا بين السنوات. ويظل معدل التخرج من المدرسة الثانوية في نظام التعليم المستمر ثابتًا من 83.78% إلى 90.68%.
لقد حظي عمل اكتشاف ورعاية الطلاب المتميزين في المحافظة بالاهتمام والاستثمار وشهد تغييرات إيجابية على مر السنين. لقد زاد عدد الطلاب الفائزين بجوائز إقليمية ووطنية للطلاب المتفوقين بشكل مطرد. سجل العام الدراسي 2023-2024 أعلى عدد من طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين والحائزين على جوائز على المستوى الوطني في 4 سنوات.
ضمان إنفاق 20٪ من الميزانية
وبعد الاستماع إلى التقرير الموجز، طلب أعضاء فريق الرصد معلومات أكثر تفصيلاً حول الاستثمار في معدات التدريس. ما هي الحلول لمشكلة نقص المعلمين؟ بالإضافة إلى معلمي رياض الأطفال، ما هي السياسات التفضيلية لجذب وحل مشكلة النقص في معلمي التعليم العام؟ أصبحت العديد من المدارس لديها مواقع منفصلة، لذا من الأفضل إعادة ترتيبها لجعلها أكثر إحكاما، لأن بعض المواقع تحتوي على فصل دراسي واحد فقط، وليس بعيدًا جدًا عن الموقع الرئيسي. ويحتاج قطاع التعليم إلى تقييم مستوى مهارة المعلمين بشكل أعمق في تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.
إن الاستثمار في معدات التدريس يحتاج إلى إعادة النظر ليصبح معقولاً، وليس فقط التركيز على عدد قليل من المدارس. وتظهر الدراسات الاستقصائية أن العديد من المدارس لديها حاليا معدات تعليمية غير كافية أو متدهورة. إن التدريب المهني الحالي وفعالية التدريب ليست بالمستوى المتوقع، سواء من حيث الكمية أو الجودة. هناك آراء تشير إلى أن قطاع التعليم يجب أن يقوم بتقييم جودة التعليم بشكل صحيح. في الواقع، هناك العديد من الطلاب الذين لديهم أداء أكاديمي ضعيف للغاية ولكنهم "يتقدمون إلى الصف التالي بانتظام".
وفي معرض شرحه لبعض المحتويات، قال رئيس إدارة التعليم والتدريب إن تطبيق تكنولوجيا المعلومات و"الرقمنة" لأنشطة الصناعة تم بشكل جيد وسلس، مما أدى إلى تقليل الإجراءات الإدارية والتكاليف. فيما يتعلق ببناء المدارس ذات المعايير الوطنية، تتطلب اللوائح الجديدة لوزارة التعليم والتدريب معايير أعلى في حين تم الاعتراف بالعديد من المدارس في تاي نينه على أنها تلبي المعايير منذ فترة طويلة. المدارس التي لم يتم الاعتراف بها سوف تواجه صعوبة أكبر، لأن هناك مدارس تم بناؤها وفق معايير قديمة. إن مشكلة تقسيم طلاب التعليم المهني إلى مجموعات لم تحقق أهدافها بعد تأتي من أسباب عديدة، وهذه القصة ليست جديدة.
وفي كلمته خلال الاجتماع، أقر نائب رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية دوآن ترونغ كين بأنه خلال الفترة من 2021 إلى 2025، تضمن نسبة الإنفاق على التعليم دائمًا 20٪ من إجمالي نفقات الميزانية، وهو أمر لا تستطيع كل مقاطعة أو مدينة القيام به. وأشار فريق الرصد إلى أن النتائج التي تم التوصل إليها والقيود التي تم فرضها كانت لها أسباب موضوعية وذاتية. وفي التقرير (الرسمي)، ينبغي الاحتفاظ فقط بالقيود الأساسية للتصحيح، في حين قد لا تكون هناك حاجة للاحتفاظ بالقيود البسيطة.
وفي الختام، أشار نائب رئيس مجلس الشعب الإقليمي نجوين هونغ سون إلى أن الاستثمار في بناء المدارس ومعدات التدريس حظي بالاهتمام، كما حقق التدريب المهني نتائج ملحوظة. ومع ذلك، لا يزال شراء المعدات التعليمية والمناقصة عليها يواجه العديد من الصعوبات، ولا تزال العديد من المدارس تفتقر إلى الآلات والمعدات العاملة. رغم الجهود الكبيرة المبذولة في سياسة توجيه الطلبة نحو التدريب المهني، إلا أن معدل الطلبة المشاركين في التدريب المهني لا يزال منخفضا. واقترح مجلس الشعب الإقليمي أن تقوم اللجنة الشعبية الإقليمية بزيادة مخصصات الميزانية للقطاع، مما يساهم في تحسين جودة التعليم.
فيت دونغ
المصدر: https://baotayninh.vn/bao-dam-chi-ngan-sach-cho-giao-duc-khac-phuc-han-che-trong-nganh-a190667.html
تعليق (0)