ماذا تقول وزارة التربية والتعليم عن معلومات "الفوز بالجائزة الكبرى" في امتحان الأدب؟

في وقت مبكر من بعد ظهر يوم 27 يونيو، قدمت وزارة التعليم والتدريب معلومات تتعلق بامتحان الأدب في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024.

مرشحو هانوي متحمسون بعد امتحان الأدب

قالت وزارة التعليم والتدريب إنه بعد تلقي ردود فعل من عدد من وكالات الأنباء بشأن أسئلة امتحان الأدب التي تزامنت مع بعض التكهنات على مواقع التواصل الاجتماعي قبل إجراء الامتحان، طلبت اللجنة الدائمة للجنة التوجيهية الوطنية لامتحان تخرج المدرسة الثانوية لعام 2024 من مجلس الامتحانات تقديم تقرير.

وأكدت وزارة التربية والتعليم أن امتحان الأدب جاء وفق الهيكل والشكل الذي أعلنته وزارة التربية والتعليم، مع توزيع معقول بين قسمي الشعر والأدب.

يتناول قسم فهم القراءة في الامتحان إبداع الفنان ومسؤوليته، والعناصر التي تشكل تاريخ الفن البشري، على عكس التكهنات السابقة.

يتوقع مرشحو هانوي الحصول على درجات عالية في الأدب

فيما يتعلق بالنقاش الاجتماعي (قسم الكتابة)، وبغض النظر عن الموضوع، يُطلب من المرشحين دائمًا أن يكون لديهم علاقات عملية، وأن يعبروا عن أفكارهم ومشاعرهم وتعليقاتهم ومسؤولياتهم تجاه هذه القضية لضمان التطبيق العملي والتوجيه التعليمي والتطور الروحي والشخصي الذي تهدف إليه العديد من الوثائق والأعمال وما إلى ذلك.

نظراً لضيق نطاق أسئلة الامتحان وعدد الأعمال الأدبية المدرجة في المنهج الدراسي الحالي، فإن تخمين الاسم الصحيح للعمل ومؤلفه في أسئلة الامتحان أمر عشوائي ومحتمل.

وأكدت وزارة التربية والتعليم أن أسئلة امتحان الأدبي محفوظة بسرية تامة.

ولكن الاختبار يستخدم العمل بأكمله أو جزء من العمل أو جزء محدد من العمل وكذلك المتطلبات (الأسئلة) للمرشحين مختلفة تماما عن التكهنات السابقة.

تعتقد وزارة التعليم والتدريب أن تخمين الاسم الصحيح للعمل والمؤلف المستخدم في الامتحان هو أمر عشوائي وقابل للحدوث.

حتى هذه اللحظة، أكدت اللجنة التوجيهية الوطنية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 أن أسئلة امتحان الأدب ظلت سرية تمامًا.

في تعليقها على امتحان الأدب، قالت الدكتورة ترينه ثو تويت، مُدرِّسة الأدب في نظام هوكماي التعليمي، إن هيكل الأسئلة وشكلها ومستوى فهمها لم يُثير أيَّ مفاجآت، ولم تكن صعبة، لكنها لم تُثير الكثير من التشويق. ويُعتبر تصنيف الامتحان تصنيفًا لمستويات فهم القراءة وإدراك النص، وهو تصنيف يُعتمد على تقييم دقيق ودقيق من قِبَل المُمتحن.

قسم فهم المقروء (3 نقاط) هو سؤال حول فهم محتوى النص، والذي يتطلب أساسًا فقط "فهم" ونسخ جزء من المقتطف، وهو شرط سهل التنفيذ. أما السؤال الثالث، فيتطلب من الطلاب تطبيق معرفتهم باللغة الفيتنامية والأدب والفن والحياة لتفسير القيمة التعبيرية والعاطفية للمقارنة بين جريان النهر وتاريخ الإبداع الفني في المقتطف.

في هذه الأثناء، فإن السؤال رقم 4 هو سؤال تطبيقي رفيع المستوى، ويتطلب من المرشحين استخلاص درس حول نمط الحياة لأنفسهم من انعكاس المؤلف في المقتطف "إذا فصلنا كل قطرة ماء عن وحدة المحيط، فلن نرى سوى قطرات صغيرة وحيدة من الماء تختفي تدريجيًا".

لن يجد المرشحون صعوبة في إيجاد دروس وعبر لحياتهم، وهو درسٌ في معنى الوجود عند ربط الأفراد بالمجتمع. هذا سؤالٌ يُصنّف الطلاب جيدًا نسبيًا، حيث يعتمد اتجاه الإجابة وطريقة التفكير بشكل كبير على تفكير الطلاب واستقلاليتهم واعتمادهم على أنفسهم.

وقالت الدكتورة ترينه ثو تويت: "بشكل عام، تعد أسئلة فهم القراءة مناسبة للطلاب، وتضمن المستويات المعرفية الصحيحة، ولها أهمية عملية لأسلوب حياتهم المستقبلي".

قسم الكتابة (٧.٠ نقاط): حافظ على البنية المألوفة، ويتضمن جزأين: كتابة فقرة جدلية اجتماعية (٢.٠ نقطة) ومقال جدلي أدبي (٥.٠ نقاط). في السؤال الأول (٢.٠ نقطة)، قد يُثير متطلب "كتابة فقرة (حوالي ٢٠٠ كلمة) تعرض فيها أفكارك حول معنى احترام الفردية" دهشة واهتمامًا لدى المرشحين أثناء أداء الاختبار.

"يمكن ملاحظة أن هذا ليس سؤالاً جديدًا بل هو سؤال عملي للغاية، ويخلق الإثارة لدى الطلاب الذين يستعدون لدخول عتبة جديدة من الحياة، حيث يجب عليهم إظهار قدراتهم الشخصية وشجاعتهم، والتعبير عن شخصيتهم في رحلة النجاح" - تم تقييم درجة الدكتوراه في الأدب.

المصدر: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm