وزارة التربية والتعليم: تحويل الدرجات لا يمكن أن يكون مثاليا

على الرغم من أن متوسط ​​الدرجات في العديد من امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية قد انخفض، إلا أن موسم القبول بالجامعة هذا العام سجل قصصًا عن درجات قياسية تتجاوز درجات الامتحانات بكثير، مع "أمطار" من الدرجات المثالية، مما تسبب في فشل المرشحين الذين حصلوا على 30/30 نقطة في تحقيق رغباتهم.

السيد نجوين آنه دونج، نائب مدير إدارة التعليم العالي ( وزارة التعليم والتدريب ) - الصورة: NAM TRAN

في 26 أغسطس، أجرت Tuoi Tre Online مقابلة مع السيد نجوين آنه دونج - نائب مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب - حول التسجيل في عام 2025.

فكر في إضافة نقاط وتحويل شهادات اللغات الأجنبية

* وفقًا للإحصاءات، انخفض متوسط ​​درجات مواد امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ بشكل كبير، بينما ارتفعت درجات المعايير. يعتقد العديد من الخبراء أن السبب يعود إلى التحويل غير المنطقي للدرجات المكافئة بين المدارس، والمناهج الدراسية، وكثرة نقاط المكافأة، مما أدى إلى تفاوت في القبول. ما رأي وزارة التعليم والتدريب في هذا الأمر؟

وفقًا لإحصاءات نتائج القبول بجميع طرق ومجموعات القبول في المؤسسات التدريبية، يبلغ متوسط ​​درجات القبول في عام ٢٠٢٥ (بمقياس ٣٠) ١٩.١١، وفي عام ٢٠٢٤ ٢٢.٠٥. وبالتالي، انخفضت بشكل عام الدرجات المرجعية للمدارس والتخصصات وفقًا لجميع الطرق في عام ٢٠٢٥ بشكل ملحوظ مقارنةً بعام ٢٠٢٤.

وهذا يعكس حقيقة توزيع درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، ويعكس أيضًا العدالة عندما يتم تطبيق بعض القواعد مثل تحويل الدرجات المكافئة لدرجات القبول، وعدم القبول المبكر، وما إلى ذلك.

في الواقع، سجّلت بعض المواد درجاتٍ أعلى هذا العام. ويُظهر تحليلٌ أدقّ لتوزيع درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية أن درجات الرياضيات والأحياء واللغة الإنجليزية في عام ٢٠٢٥ أقل.

وتركز درجات المعايير الأعلى على بعض المجالات التي نريد أن يكون لدينا مرشحون جيدون حقًا فيها، مثل مجالات تدريب المعلمين، وبعض المجالات التقنية الرئيسية، والتقنيات الاستراتيجية ( علوم الكمبيوتر، والذكاء الاصطناعي، والإلكترونيات - الاتصالات، وتصميم الشرائح الدقيقة، وما إلى ذلك).

ومع ذلك، هناك أيضًا بعض التخصصات في بعض مؤسسات التدريب (مثل جامعة اللغات الأجنبية وجامعة هانوي الوطنية وجامعة هوي) بدرجة معيارية تبلغ 30، والتي تحتاج أيضًا إلى تقييم للنظر في مدى ملاءمة تطبيق نقاط المكافأة ونقاط تحويل شهادة اللغة الأجنبية وما إلى ذلك في القبول هنا.

"ليس غير عادي للغاية"

* هذا العام، هناك حالةٌ يُمكن فيها للمرشحين الحاصلين على درجاتٍ كاملةٍ أن يفشلوا في تحقيق رغباتهم في القبول. هل يُؤدي هذا إلى ظلمٍ في القبول؟

- تركز التخصصات ذات الدرجات المعيارية العالية، وحتى الدرجات المعيارية البالغة 30، بشكل أساسي على التخصصات "الساخنة" وفقًا للاتجاهات الحالية للمرشحين واحتياجات ومتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد؛ بالإضافة إلى ذلك، فإن بعض هذه التخصصات هي تخصصات تدريب المعلمين ذات حصص منخفضة.

وبحسب الإحصائيات فإن عدد الصناعات التي حصلت على درجة معيارية 29 أو أعلى هو 11 بحلول عام 2025 و8 بحلول عام 2024.

الفرق هو أن الصناعات التي ستحقق نتائج قياسية عالية بحلول عام ٢٠٢٥ تندرج ضمن الصناعات التكنولوجية الاستراتيجية، مثل الذكاء الاصطناعي وعلوم الحاسوب وبعض الصناعات التربوية. ويحظى قطاع التعليم بدعم كبير من قانون المعلمين الجديد، الذي يتضمن حوافز سخية للمعلمين. علاوة على ذلك، تُعد هذه الصناعات بالغة الأهمية والضرورية للبلاد في تطوير التكنولوجيا المتقدمة والتكنولوجيا الاستراتيجية.

هذه سياسةٌ عظيمةٌ للحزب، والدولة، والمجتمع، والأسرة، والمرشحون يدركونها تمامًا، ويرغبون فيها، ويدعمونها، ويصرون على تطبيقها. لذا، فإن عدد المرشحين (الجيدين) المسجلين كبير. لذا، لا يوجد أي شيءٍ غير اعتيادي.

هناك ستة تخصصات رئيسية بمعدل 30، ويمكن أيضًا تحويل هذا المعدل جزئيًا من درجات اللغة الإنجليزية، والدرجات الإضافية، وغيرها من درجات تلك الجامعات. جميع هذه التخصصات تندرج تحت تخصصات تدريس اللغات الأجنبية ذات الحصص المنخفضة، مع أن الإقبال على تدريسها مرتفع. مع ذلك، من الضروري دراسة هذا الأمر بعناية في المستقبل القريب.

المرشحون يتعرفون على معلومات القبول في جامعة التجارة الخارجية - الصورة: FTU

أضف نقاطًا ولكن تأكد من العدالة

* لماذا تقوم الوزارة بتشديد نقاط الأولوية للمناطق والمواد ولا تشدد نقاط المكافأة للمدارس؟

- فيما يتعلق بمسألة نقاط المكافأة، في الواقع، تم تقديم اللوائح هذا العام لضمان نظام أكثر عدالة وشفافية، أو بعبارة أخرى، نظام أفضل.

وتحدد اللائحة بوضوح الحدود عندما تقرر مؤسسات التدريب نقاط المكافأة (لا تتجاوز 10٪ من مقياس النتيجة) وتتطلب أيضًا ألا تتجاوز النتيجة الحد الأقصى لمقياس النتيجة (30 نقطة لثلاثة امتحانات تخرج من المدرسة الثانوية) لتجنب الإضافة غير المعقولة أو القيمة المطلقة للشهادات الدولية.

يعتمد قرار إضافة النقاط على متطلبات الطاقة الاستيعابية لكل مؤسسة تدريبية، ويهدف أيضًا إلى تقدير جهود المرشحين طوال العملية (مثل تفوقهم في امتحانات الطلاب، إلخ). تُضاف النقاط، ولكن يجب ضمان العدالة.

كما وضعت الوزارة إطارًا؛ حيث يجب ألا تتجاوز جميع نقاط المكافأة (الطلاب المتفوقين، ونقاط الشهادة، وما إلى ذلك) 10% من إجمالي درجة مقياس المراجعة.

وستلزم الوزارة مؤسسات التدريب بإجراء تقييم شامل لمعرفة مستوى أداء الطلبة الحاصلين على نقاط إضافية خلال دراستهم في مؤسسات التدريب بهدف مواصلة مراجعة وتطوير اللوائح.

في كثير من الحالات يكون من الصعب تحويل النقاط.

* بحسب الوزارة، هل قيام المدارس بتطبيق تحويلات مختلفة للدرجات المكافئة يؤدي إلى ظلم في القبول؟

- فيما يتعلق بتحويل درجات القبول المعادلة، فإن وزارة التربية والتعليم والتدريب تنص بوضوح على أن تقوم المدارس بتحويل درجات القبول المعادلة للتأكد من أن درجة القبول بطريقة ما، وفقًا لنتيجة واحدة، يجب أن تكون معادلة لدرجة القبول بطريقة أخرى.

اختلاف تحويل المدارس لا يؤثر على عدالة المرشحين. ستكون هناك معايير عالية لبعض المدارس ومعايير منخفضة لأخرى. تقتصر المسابقة على الطلاب الذين يلتحقون بنفس المدرسة والتخصص.

يجب أن يكون التحويل إلى تخصص في الجامعة متسقًا لجميع المرشحين. لذلك، ليس من الصحيح القول إنه غير عادل بين الطلاب الذين يلتحقون بجامعات مختلفة.

نتفهم أيضًا أن عملية التحويل لا يمكن أن تكون مثالية. في كثير من الأحيان، يصعب جدًا التحويل بين السجلات الأكاديمية ونتائج امتحانات الثانوية العامة، وبين امتحانات تقييم الكفاءة ونتائج امتحانات الثانوية العامة، وذلك لضمان العدالة المطلقة أو التحسين. ومع ذلك، فإن المدارس هي التي تختار أساليب القبول.

ومن ثم، يتعين على المدارس ضمان تحويل درجات القبول بين الأساليب والمجموعات لاختيار المرشحين الذين يتمتعون بنفس القدرة الدنيا لدراسة تخصص تدريبي معين.

هذا العام، أعلنت المدارس قواعد القبول. قد لا تكون هذه القواعد منطقية تمامًا، ويجب على المدارس تحمل مسؤوليتها، لكنها بالتأكيد أكثر شفافية. فعندما تكون هناك شفافية، تتاح للطلاب فرص أكبر. بعض الطلاب يحصلون على هذه الدرجة ودرجات أخرى، بينما يحصل آخرون على درجة بداية واحدة فقط. هذه هي الشفافية، ومن الشفافية تنبع مسؤولية المدرسة في ضمان عدالة القبول.

وفي هذا العام، يظهر الإعلان عن درجات القبول أن الارتباط بين أساليب القبول ومجموعات القبول معقول ويضمن عدم حدوث أي تناقضات منطقية.

أكثر من 560 ألف مرشح أكدوا قبولهم.

وبحسب وزارة التعليم والتدريب، فإنه في عام 2025، ومع وجود عدد كبير من المرشحين ومشاركة أكثر من 500 مؤسسة تدريبية، فمن المحتم أن تظهر بعض الأخطاء، ويرجع ذلك أساسًا إلى أخطاء في بيانات إدخال القبول (طرق القبول، والشروط، ومعايير القبول، وإثبات أولوية المرشح، وشهادات اللغة الأجنبية، وما إلى ذلك)، وبعض الأخطاء بسبب العمليات اليدوية التي تقوم بها بعض المدارس أثناء عملية القبول.

تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب ومؤسسات التدريب بتجهيز موظفين ذوي خبرة للعمل على تسجيل ومعالجة الملاحظات والإجابة على أسئلة المرشحين على الفور.

حتى الساعة الحادية عشرة من صباح يوم 26 أغسطس، أكّد 560,079 مرشحًا قبولهم بنجاح. ووفقًا للوزارة، يُمكن التأكيد على أن عملية التسجيل لعام 2025 تسير بشكل مستقر.

العودة إلى الموضوع

نجوين باو

المصدر: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-quy-doi-diem-khong-the-co-su-hoan-hao-20250819220538784.htm