إلغاء الطرد: ضرورة تزويد الطلاب بالانضباط الذاتي

تطلب وزارة التربية والتعليم آراء حول مشروع تعميم ينظم مكافآت وتأديب الطلبة، بما في ذلك إلغاء أشد أشكال التأديب، وهو الطرد، للطلبة المخالفين للقانون. وبحسب مشروع التعميم الجديد، هناك ثلاثة أشكال فقط من التأديب، وهي: الإنذار، والنقد، وطلب كتابة نقد ذاتي؛ لا مزيد من طرد الطلاب عند صدور التعميم الجديد، سيحل محل التعميم رقم 08/TT الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب والذي كان ينظم مكافآت وانضباط الطلاب في المدارس العامة منذ ما يقرب من 40 عامًا (1988).

وفي هذا السياق، يعد بناء الانضباط الذاتي لدى الطلبة أساسًا متينًا للتنمية الشاملة للصفات والقدرات، كما يتماشى مع روح برنامج التعليم العام لعام 2018.

إن الانضباط الذاتي ليس شيئًا بعيدًا بل هو قدرة يمكن ممارستها كل يوم.

الصورة: ثوي هانغ

ما هو الانضباط الذاتي؟

يُفهم الانضباط الذاتي على أنه القدرة على إدراك الصواب والخطأ، وتنظيم السلوك ذاتيًا، وتنفيذ المبادئ والأهداف بشكل مستمر دون الحاجة إلى إشراف خارجي أو إكراه. وهذا هو الانضباط الذي يأتي من داخل كل فرد، وليس من خلال الإكراه أو الضغط الرسمي. الطالب المنضبط ذاتيًا هو الطالب الذي يمكنه التعلم والتصرف بشكل صحيح حتى عندما لا يذكره أحد - وهو شرط أساسي للبقاء والنجاح في مجتمع التعلم مدى الحياة ومتعدد الأبعاد ومتقلب.

إن الانضباط الذاتي ليس شيئًا بعيد المنال، ولا هو شعار على الحائط. إنها مهارة يمكن ممارستها كل يوم - من الالتزام بالمواعيد إلى الصدق في الامتحانات، ومن الوفاء بالكلمة إلى الجدية في الدراسة.

لا يسعى التعليم الحديث إلى إيجاد طلاب مثاليين، بل إلى متعلمين مسؤولين، معتمدين على أنفسهم، ومستعدين للتعلم مدى الحياة. إن الانضباط الذاتي هو الباب الأول لدخول هذه الرحلة. نحن نذكّر الطلاب دائمًا: ابدأ بأصغر الأشياء مثل إطفاء الأنوار عند مغادرة الفصل الدراسي، وإكمال الواجبات المنزلية في الوقت المحدد، والوفاء بالوعود التي قطعتها على نفسك. هذه الأشياء سوف تخلق جيلاً من الطلاب المتحضرين والمستقلين والقويين.

الانضباط الذاتي من الأشياء الصغيرة في كل مستوى تعليمي

في السياق الحالي، عندما لا يتعلم الطلاب في الفصول الدراسية فحسب، بل أيضًا من خلال الإنترنت وشبكات التواصل الاجتماعي ومنصات التكنولوجيا، يصبح الانضباط الذاتي أكثر أهمية. لا يمكن لأحد الإشراف على دراستك طوال اليوم. فقط عندما يكون لدى الطلاب وعي داخلي حقيقي، ويعرفون كيفية إدارة الوقت، وتحديد الأهداف الشخصية، ومتابعتها باستمرار، يمكنهم الدراسة بشكل فعال والتطور بشكل مستدام. من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية، يجب أن يتم تصميم تدريب الانضباط الذاتي بحيث يكون مناسبًا للعمر.

في المرحلة الابتدائية، يحتاج الطلاب إلى تكوين عادات أولية مثل الالتزام بالوقت، والحفاظ على النظام، وإكمال الواجبات المنزلية، وطاعة قواعد الفصل الدراسي. هذه هي مرحلة "البذر" لتشكيل الوعي الداخلي.

في مرحلة المدرسة الثانوية، يمكن للطلاب البدء في التخطيط لدراساتهم الخاصة، وتقييم نتائجهم ذاتيًا، والمشاركة في أنشطة جماعية مسؤولة. ينبغي تشجيع الأطفال على تطوير خطط الدراسة والتدريب الشخصية وتعلم كيفية تنظيم عواطفهم وسلوكياتهم ذاتيًا.

بحلول مرحلة الدراسة الثانوية، يحتاج الطلاب إلى الحصول على مزيد من الاستقلالية: لتحديد أهداف طويلة الأجل، والمشاركة في المشاريع الشخصية، وتحمل المسؤولية عن سلوكهم ونتائج التعلم الخاصة بهم، وتحمل المسؤولية عن جميع قراراتهم. وهذه هي الطريقة لتحويل الانضباط إلى كفاءة ــ وبالتالي تشكيل مواطنين معتمدين على أنفسهم ومتعلمين مدى الحياة.

تتدرب الطالبات على العمل كمربيات أطفال، ويحضرن الطعام لزملائهن في الفصل في مدرسة دينه تيان هوانج الابتدائية، المنطقة 1، مدينة هوشي منه.

الصورة: ثوي هانغ

حلول لتنمية الانضباط الذاتي في التعليم الحديث

إن الانضباط الذاتي ليس مجرد مسألة أخلاقية شخصية، بل هو ركيزة أساسية لبناء تعليم ليبرالي وإنساني ومستدام. ومن ثم فإن التعليم الفيتنامي اليوم يحتاج إلى حل متزامن لتشكيل هذه الجودة لدى الطلاب، بهدف "التعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية، والموهبة الحقيقية".

أولاً، تغيير أسلوب التدريس من الفرض إلى الإرشاد. لا ينبغي للمعلمين أن ينقلوا المعرفة فحسب، بل يجب عليهم أيضًا أن يصبحوا مرشدين وملهمين، ويساعدون الطلاب على البحث عن المعرفة بأنفسهم. تهيئة الظروف للطلاب للتخطيط لدراساتهم الخاصة، وتقييم النتائج ذاتيا، وتحمل المسؤولية عن سلوكهم.

ثانياً، زيادة الأنشطة التجريبية - التوجيه المهني. من خلال الأنشطة العملية مثل مشاريع التعلم والعمل الاجتماعي وبدء الأعمال الصغيرة وما إلى ذلك، سيتعلم الطلاب كيفية إدارة وقتهم وعملهم، وبالتالي تشكيل الوعي الذاتي. من خلال هذا النشاط التجريبي، تتاح للطلاب الفرصة لممارسة المعرفة والمهارات المتعلقة بالموضوعات، وخاصة الأخلاق والمدنية والاقتصاد والقانون، التي تعلموها في الفصل.

والخطوة التالية هي الابتكار في تقييم الطلاب. لا يتم التقييم فقط من خلال الدرجات ولكن أيضًا من خلال التعليقات على عملية التعلم والموقف والتقدم الشخصي. تشجيع التقييم الذاتي وتقييم الأقران لمساعدة الطلاب على تطوير التأمل الذاتي والتحكم في الذات.

ضرورة التنسيق بين التعليم والمدرسة والأسرة والمجتمع. تحتاج العائلات إلى خلق بيئة تشجع الأطفال على أن يكونوا مستقلين ومسؤولين (بدلاً من أن يكونوا مفرطين في الحماية أو السيطرة). يحتاج المجتمع إلى تقديم مثال للأشخاص المسؤولين الذين يدركون ذاتهم، ويتجنبون ظاهرة "التحايل على القانون" والغش، التي تؤدي إلى تآكل الوعي الذاتي لدى الشباب.

عندما يتمتع الطلاب بالانضباط الذاتي، فإنهم لن يدرسوا بشكل أفضل فحسب، بل سيعيشون أيضًا بمسؤولية أكبر، وصدق، وشجاعة، ومثابرة في الحياة.

الصورة: ثوي هانغ

إن استخدام منصات مثل نظام التعلم عبر الإنترنت، وأدوات إدارة الوقت، وتطبيقات التذكير... يساعد الطلاب على ممارسة الانضباط الذاتي بطريقة حديثة وسهلة الوصول. أو الأبسط هو استخدام تطبيق مجموعة زالو للتنسيق بين معلمي الفصل وأولياء الأمور في تثقيف الطلاب، وخاصة تذكير الطلاب بالانضباط الذاتي.

إن التعليم الحديث لا يسعى إلى تنشئة الطلاب على الطاعة المطلقة، بل يهدف إلى تنشئة أشخاص قادرين على إتقان أنفسهم. عندما يتمتع الطلاب بالانضباط الذاتي، فإنهم لن يدرسوا بشكل أفضل فحسب، بل سيعيشون أيضًا بمسؤولية أكبر، وصدق، وشجاعة، ومثابرة في الحياة.

إن الانضباط الذاتي ليس قفصًا يحد من الحرية، بل هو بوصلة للطلاب لمعرفة الاتجاه الصحيح لأنفسهم. لا ينجح التعليم حقًا إلا عندما لا يتعلم الطلاب من الخوف، بل يتعلمون ويمارسون لأنهم يفهمون أن ذلك ضروري للنضج. والانضباط الذاتي منذ المدرسة الابتدائية هو بداية هذا الفهم.

الخبرة من بلدان أخرى والتعليم الفيتنامي السابق

لقد أثبتت العديد من البلدان ذات الأنظمة التعليمية المتقدمة فعالية التركيز على الانضباط الذاتي.

في اليابان، يتم تدريب الطلاب منذ الصغر على أنشطة مثل تنظيف فصولهم الدراسية، وتقديم وجبة الغداء، والاصطفاف بالترتيب واحترام الآخرين... ليس بسبب الخوف من العقاب، ولكن لأنهم يتعلمون أن هذا هو الشيء الصحيح الذي ينبغي القيام به.

في فنلندا ، أحد أكثر أنظمة التعليم إثارة للإعجاب في العالم، لا يتعرض الطلاب للضغط بسبب الدرجات أو الاختبارات المتواصلة، بل يتم منحهم الاستقلال لاستكشاف وتقييم تعلمهم ذاتيًا.

في ألمانيا ، يتم تشجيع الأطفال على الاستقلال منذ سن مبكرة للغاية، مثل الذهاب إلى المدرسة بأنفسهم، وإعداد أغراضهم الشخصية، وتعلم كيفية اتخاذ القرارات المسؤولة.

في كوريا ، على الرغم من أن الطلاب يتعرضون لقدر كبير من الضغوط الأكاديمية، إلا أن الانضباط الذاتي لا يزال قائماً من خلال اللوائح المدرسية وأدوار إدارة الفصل الدراسي الموكلة للطلاب أنفسهم.

في الولايات المتحدة ، يتم تشجيع الانضباط الذاتي في سياق النمو الشخصي والإنجاز. يقدر الأميركيون التخطيط الذاتي، وإدارة الوقت، وتحمل المسؤولية عن اختياراتهم. ومع ذلك، فإن الوعي الذاتي يمكن أن يختلف بشكل كبير عبر المجموعات الاجتماعية والأنظمة التعليمية.

لقد وضع التعليم الفيتنامي عبر العصور التركيز الكبير على الانضباط في المدارس. في الشمال قبل عام 1975، كان نظام التعليم الاشتراكي يعزز الجماعية، وروح "النقد الذاتي والنقد"، والتدريب على العمل والأنشطة الجماعية، وبالتالي المساهمة في تشكيل الانضباط الذاتي في اتجاه المسؤولية المجتمعية.

وفي الوقت نفسه، في الجنوب، خلال نفس الفترة، تأثر التعليم بالنموذج التعليمي الليبرالي والإنساني الغربي. وتم تشجيع الطلاب على تنمية روح الدراسة الذاتية وضبط النفس، مع اعتبار الانضباط الذاتي علامة على النضج. وتعلم كيفية أن نكون أشخاصًا صالحين هو أمر يحظى بالتقدير دائمًا في المدرسة والمنزل. في المدرسة، يقال "تعلم الأخلاق أولاً، ثم تعلم المعرفة"، وفي المجتمع، يؤمن الناس من المناطق الحضرية إلى الريفية دائمًا بـ "تعلم كيف تكون شخصًا جيدًا"، وخاصة فضائل الأدب والوعي الذاتي. يذكّر مدرسو اللغة الإنجليزية الطلاب دائمًا بتعلم الجملة التالية: "الانضباط الذاتي ضروري لتحقيق الأهداف طويلة المدى" (الانضباط الذاتي ضروري لتحقيق الأهداف طويلة المدى.)

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-hinh-thuc-duoi-hoc-can-trang-bi-ky-luat-tu-giac-cho-hoc-sinh-185250512111341961.htm