صرح بذلك وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في جلسة المناقشة حول مشروع قانون المعلمين، الدورة التاسعة، الدورة الخامسة عشرة للجمعية الوطنية صباح اليوم (6 مايو).
من بين نواب الجمعية الوطنية السبعة والعشرين الذين أبدوا آراءهم بشأن قانون المعلمين، أعرب الكثيرون عن قلقهم إزاء اللوائح المتعلقة بصلاحيات تعيين المعلمين. وأكد الوزير نجوين كيم سون أن قانون المعلمين يُسند إلى هيئة إدارة التعليم مسؤولية تعيين المعلمين في المؤسسات التعليمية الحكومية، وهي تابعة مباشرة لوزارة التعليم والتدريب. وستُسهّل هذه اللائحة تنظيم مجالس التوظيف، بدءًا من التنظيم وحتى أسئلة الامتحانات والتصحيح.
المبدأ العام هو اللامركزية، "حيثما استُخدمت الأيدي العاملة، يوجد الحق في التوظيف". مع ذلك، يصعب تطبيق هذا المبدأ في مرحلة ما قبل المدرسة، وستواجه المدارس الابتدائية صعوبة في إنشاء مجلس توظيف. في الواقع، يتطلب إنشاء هذا المجلس شروطًا ولوائح صارمة. لذلك، ستتولى هيئة إدارة التعليم دور تنظيم التوظيف.
وأضاف الوزير سون أنه " من الممكن النظر في تطبيق اللامركزية على المؤسسات المؤهلة؛ على سبيل المثال، إذا كانت المدارس الثانوية تتمتع بالظروف والقدرة الكافية لتنظيم التوظيف، فهي جاهزة لتطبيق اللامركزية" .
ألقى وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون خطابًا توضيحيًا هذا الصباح.
وفيما يتعلق بآراء الوفود التي ترغب في توسيع دائرة المستفيدين من السياسات وكذلك تحديد المعلمين، قال الوزير إن القانون ينظم فقط من يعمل كمعلم ومهنيا ومستوفيا للمعايير.
تختلف لوائح الوظائف الأخرى، مثل موظفي المدرسة، والعاملين في العملية التعليمية، والعاملين في الأنشطة التعليمية. أما من يوجهون الطلاب، ويطبقون التدريب العملي، وغيرهم، فلا يشترط سوى الخبرة والمهارات والكفاءات لتشجيعهم على المشاركة في هذا النشاط.
خلال جلسة النقاش، اقترحت آراء عديدة عدم تشجيع المحليات على إصدار سياسات إضافية لدعم التعليم، وذلك لضمان العدالة ومنع المحافظات النائية من مواجهة صعوبة في استقطاب المعلمين.
ومع ذلك، ووفقًا للوزير، ينبغي تشجيع وتخصيص الموارد لدعم التعليم والمعلمين في بعض المناطق التي تعاني من ظروف صعبة. على سبيل المثال، خصصت مدينة هو تشي منه مؤخرًا أموالًا لدعم حياة المعلمين وتخفيف معاناتهم. ومن ثم، يحد ذلك من انتقال المعلمين أو تركهم وظائفهم. هذه السياسة قيّمة للغاية ويجب تشجيعها.
أكد الوزير سون دعمنا للمساواة في التعليم إذا كانت السياسة المذكورة أعلاه جيدة وعادلة. كيف يُمكن للمعلمين أن يتمتعوا بأفضل نظام وسياسات؟ لا ينبغي للمساواة أن تجعل الجميع يعانون ويواجهون نفس الصعوبات.
وأضاف الوزير "يتعين علينا تشجيع الأماكن التي تتوفر فيها الشروط، وفي الأماكن التي لا تتوفر فيها هذه الشروط، يتعين على الدولة أن تضع المزيد من سياسات الدعم لهذه المحليات" .
في الواقع، يحظى المعلمون في المناطق النائية ومناطق الأقليات العرقية بسياسات تفضيلية عديدة. لذلك، من الضروري تشجيع المحليات على وضع سياسات أكثر لدعم المعلمين. وتهتم كل من الحكومة المركزية والحكومات المحلية بقضية التعليم والمعلمين.
تم تقديم قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية في دورتها الثامنة، ومن المتوقع أن يتم التشاور معه والموافقة عليه في 11 يونيو - الدورة التاسعة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة.
وفي التقرير الذي يشرح ويوافق على تعديل قانون المعلمين، ذكرت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية أن إسناد سلطة التوظيف لقطاع التعليم أمر ضروري، مما يخلق الظروف للقطاع ليكون استباقيًا في توظيف المعلمين واستخدامهم وإدارتهم وتطويرهم، وتلبية المتطلبات المتعلقة بالكم والبنية والجودة؛ مما يساهم في التغلب على حالة الفائض المحلي والنقص وعدم التوازن في هيكل المعلمين.
ينص مشروع القانون على توظيف المعلمين وفقًا للمستويات التعليمية والمؤهلات التدريبية. أما بالنسبة لمدارس القوات المسلحة الشعبية، فيُنظّم توظيف المعلمين بقرار من وزير الأمن العام ووزير الدفاع الوطني.
بالنسبة للمؤسسات التعليمية الأخرى، تُقرر الجهة المختصة بإدارة المؤسسة التعليمية توظيف المعلمين. وفي الوقت نفسه، تُكلَّف الحكومة بتحديد تفاصيل الإجراءات المتعلقة بتوظيف المعلمين في المؤسسات التعليمية الحكومية والمعلمين الأجانب.
كما ينص مشروع القانون بوضوح على مواضيع ومبادئ التعبئة وصلاحياتها، والحالات التي لا يجوز فيها تعبئة المعلمين؛ ويضيف حالات تعبئة للعمل في مناطق الأقليات العرقية، والمناطق الجبلية، والمناطق الحدودية، والجزر، لمعالجة السياسات المتعلقة بهذه المجالات. وستكلف الجمعية الوطنية الحكومة بتحديد إجراءات تعبئة المعلمين بالتفصيل.
المصدر: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-cac-truong-thpt-co-the-tu-tuyen-dung-giao-vien-ar941721.html
تعليق (0)