كان ثو رائد في التحول الرقمي في التعليم.

في مدينة كان ثو، يُعتبر التحول الرقمي نقلة نوعية استراتيجية في تطوير التعليم. وقد نجح قطاع التعليم في المدينة في تشغيل مركز عمليات التعليم الذكي بكفاءة عالية، وتطبيق السجلات الإلكترونية للطلاب، والمكتبات الرقمية، ورقمنة السجلات الأصلية لإصدار الشهادات والدبلومات.

حدد القرار رقم 71 الصادر عن المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب العديد من الأهداف المهمة. وتشمل هذه الأهداف بناء وتدريب الموارد البشرية، ولا سيما الموارد البشرية عالية الجودة، لتلبية متطلبات تحول فيتنام إلى دولة نامية ذات صناعة حديثة ودخل متوسط ​​مرتفع.

أعلنت إدارة التعليم والتدريب في مدينة كان ثو أنه في الفترة 2025-2030، ولتعزيز التحول الرقمي الشامل في التعليم وتلبية روح القرار رقم 71-NQ/TW، حدد القطاع تعزيز القدرات الرقمية للمعلمين والطلاب كأحد العوامل الرئيسية.

وبناءً على ذلك، من الضروري تطوير وتنفيذ إطار للكفاءة الرقمية للمعلمين في كل مستوى تعليمي، وتنظيم دورات تدريبية وبرامج لتنمية المهارات حول تطبيق الإنجازات العلمية والتكنولوجية لجميع المعلمين والإداريين؛ وتعزيز "حركة محو الأمية الرقمية" في جميع أنحاء القطاع، وتحديداً من خلال نشر المهارات الرقمية الأساسية لجميع المعلمين والطلاب وحتى أولياء الأمور، بحيث يكون الجميع مستعدين للمشاركة في بيئة التعليم الرقمي؛ وتنفيذ نماذج تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات/الفنون والرياضيات بشكل فعال، ودمج برمجة الروبوتات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في الأنشطة التجريبية لطلاب المدارس الثانوية لتنمية التفكير الإبداعي والقدرة على التكيف مع الاتجاهات الجديدة.

تسريع التحول الرقمي

تُعدّ مدينة كان ثو من أوائل المناطق في دلتا نهر ميكونغ التي أنشأت مركز عمليات الاستخبارات التعليمية الفيتنامي (vnEdu IOC). يستخدم المركز منصات حديثة لدمج البيانات وربطها وتحليلها ومعالجتها، بالإضافة إلى بناء تطبيقات متكاملة، تشمل منصات مثل: الذكاء الاصطناعي، وتحليلات البيانات الضخمة، وإنترنت الأشياء، ونظم المعلومات الجغرافية، والحوسبة السحابية، وتطبيقات عرض البيانات الاحترافية (لوحات المعلومات) من كبرى شركات التكنولوجيا العالمية (مايكروسوفت). ويعمل نظام البرمجيات الأساسي بكفاءة.

يتم تحديث برامج إدارة التعليم باستمرار بالبيانات، مما يسهل التوجيه والتشغيل الدقيقين وفي الوقت المناسب. كما تنظم وزارة التعليم والتدريب دورات تدريبية حول تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والمهارات الرقمية، والمواطنة الرقمية للمعلمين والطلاب...

تشمل معدات مركز عمليات التعليم الذكي أنظمة عرض البيانات ذات الشاشات الكبيرة، ونظام تحكم مركزي، وبنية تحتية لتكنولوجيا المعلومات، ومعدات مراقبة، وبنية تحتية تقنية داعمة.

يتضمن نظام برمجيات اللجنة الأولمبية الدولية vnEdu رسومًا بيانية ومخططات. يراقب النظام 68 مؤشرًا متعلقًا بقطاع التعليم، بما في ذلك: المدارس والفصول الدراسية، والعاملين المشرفين على الطلاب ونتائج التعلم، ومراقبة التعلم الإلكتروني والامتحانات، واعتماد جودة التعليم، وتقارير محددة...

يخضع الطلاب في مدينة كان ثو لامتحانات مركزية عبر الإنترنت باستخدام منصة تقنية تتحقق من صحة بطاقات هوية المواطنين المزودة بشرائح إلكترونية. (المصدر: صحيفة تايمز التعليمية)

في العام الدراسي الماضي، كانت مدينة كان ثو واحدة من 10 محافظات ومدن اختارتها وزارة التعليم والتدريب لتجربة تطبيق تعليم مهارات المواطنة الرقمية؛ 100% من طلاب المدارس الابتدائية في المدينة لديهم سجلات مدرسية إلكترونية.

ابتداءً من العام الدراسي 2024-2025، طبّقت وزارة التربية والتعليم تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 في جميع المدارس الابتدائية، مع مراعاة الظروف المحلية وإمكانيات المؤسسات التعليمية. ويعمل القطاع على تشجيع استخدام الخدمات العامة الإلكترونية في المستويين الثالث والرابع لإنجاز الإجراءات الإدارية في مجال التعليم.

التكيف مع اتجاهات التطور التكنولوجي والذكاء الاصطناعي.

في مجالات الإدارة والتدريس والتعلم، يساهم التحول الرقمي في بناء نظام تعليمي حديث يتكيف مع اتجاهات التطور التكنولوجي والذكاء الاصطناعي.

كثّفت رياض الأطفال والمدارس الابتدائية في مدينة كان ثو استخدام تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتخطيط وتصميم خطط الدروس الإلكترونية. أما في المرحلة الثانوية، فتتمتع جميع المدارس باتصال إنترنت عالي السرعة، وقد أنشأت العديد منها فصولًا دراسية ذكية ومستودعات لموارد التعلم الإلكتروني؛ كما يمتلك جميع طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية الوسائل اللازمة للدراسة عبر الإنترنت. وفي مجال الإدارة، تطبق جميع المؤسسات أنظمة إدارة البيانات والسجلات الرقمية.

بحسب السيدة كاو ثي نغوك ها، مديرة مدرسة بوي هوو نغيا الثانوية، فإن المدرسة تُهيئ باستمرار الظروف المناسبة للموظفين والمعلمين للعمل والدراسة معًا لتحسين مؤهلاتهم، وتقدم لهم الدعم اللازم من حيث الوقت والتمويل، لا سيما للمعلمين الجدد. وقد استثمرت المدرسة في البنية التحتية للشبكة، وأنشأت نظام إدارة إلكتروني، وشكلت فريقًا متخصصًا في تكنولوجيا المعلومات لدعم المعلمين، وضمنت التوافق التام مع أنظمة وزارة التربية والتعليم.

بحسب إدارة التعليم والتدريب في مدينة كان ثو، قام قطاع التعليم في المدينة، خلال تنفيذ التحول الرقمي، بمراجعة وتقييم الوضع الراهن، وحدد العديد من الصعوبات، لا سيما التفاوتات بين المناطق المختلفة. ففي مدارس الضواحي والمناطق النائية، لا تزال البنية التحتية التكنولوجية والاتصال بالإنترنت وإمكانيات الوصول إلى قواعد البيانات محدودة.

لذلك، قررت إدارة التعليم في المدينة أن هناك حاجة إلى خارطة طريق مناسبة، مع استثمار مرحلي في المعدات والبنية التحتية التقنية والتكنولوجيا الرقمية، مما يضمن التغطية في كل مرحلة ومنطقة، بهدف مزامنة نظام التعليم في المدينة بأكملها.

يدمج درس التاريخ لطلاب الصف الثامن (أ) والعاشر (8A10) في مدرسة تشاو فان ليم الثانوية التكنولوجيا في عملية التعليم والتعلم. (المصدر: صحيفة كان ثو)

لتعزيز تطبيق التكنولوجيا والتحول الرقمي، وقع قطاع التعليم في المدينة اتفاقيات تعاون مع مشغلي الشبكات الرئيسيين مثل VNPT وViettel ومقدمي البنية التحتية والبرمجيات للتنسيق والتعاون في التحول الرقمي.

قدمت شركات الاتصالات الدعم لمختلف البرامج وأنظمة إدارة قواعد البيانات والسجلات الإلكترونية، مما ساهم في تخفيف الأعباء الإدارية وتحسين كفاءة الإدارة. كما أنها تحافظ على آلية تنسيق منتظمة، جاهزة لتقديم الدعم كلما احتاج قطاع التعليم إلى بنية تحتية أو برامج أو أنظمة تقنية للتدريس والتعلم والإدارة.

بحسب رئيس اللجنة الشعبية لمدينة كان ثو، ترونغ كانه توين، قامت كان ثو مؤخراً بمراجعة المهام المهمة وكلفت إدارة التعليم والتدريب بالمدينة بتقديم برنامج عمل وخطة عمل إلى لجنة الحزب واللجنة الشعبية لمدينة كان ثو لتنفيذ القرار رقم 71. وبناءً على ذلك، سيكون لدى كان ثو خطة محددة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

وأوضح رئيس اللجنة الشعبية لمدينة كان ثو كذلك أن العمل المتعلق بالاستثمار في الموارد البشرية وتطويرها مدرج أيضاً في قرار المؤتمر الأول للجنة الحزبية لمدينة كان ثو، للفترة 2025-2030.

حددت مدينة كان ثو أولى إنجازاتها في تعزيز استقطاب وتدريب وتطوير الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة؛ وتعزيز البحث والتطبيق في العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي في جميع المجالات؛ وتعزيز وتوسيع التعاون الدولي لجذب الموارد من أجل التنمية الاجتماعية والاقتصادية وتعزيز صورة مدينة كان ثو في المنطقة وعلى الصعيد الدولي.

أكد رئيس اللجنة الشعبية لمدينة كان ثو، ترونغ كانه توين، أن المدينة تولي اهتماماً كبيراً لمجال التعليم. (صورة: فونغ لينه)

فيما يتعلق بالحلول، ستواصل مدينة كان ثو إصلاح التعليم والتدريب بشكل جذري وشامل، وتحسين جودة الموارد البشرية من خلال: مواصلة مراجعة وإعادة تنظيم وتحسين جودة التعليم والتدريب في المؤسسات التعليمية؛ وتعزيز مسارات الطلاب في التعليم العام؛ وتعزيز التعاون والروابط في التدريب المحلي والدولي لتدريب موارد بشرية عالية الجودة لتلبية احتياجات التنمية في المدينة والمنطقة،...

أكد رئيس بلدية كان ثو، ترونغ كانه توين، أن المدينة تولي اهتماماً بالغاً لقطاع التعليم والتدريب، ولا سيما تنمية الموارد البشرية. ويُعدّ هذا عاملاً أساسياً في تطوير مدينة كان ثو لتصبح مدينة بيئية وحضارية وعصرية بحلول عام 2030، وذلك تماشياً مع هدفها في أن تصبح مركزاً إقليمياً في العديد من المجالات، بما في ذلك التعليم والتدريب، وفقاً للقرار رقم 59-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 5 أغسطس 2020.

المصدر: https://baoquocte.vn/can-tho-tien-phong-ve-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-335851.html