أنا والد لثلاثة أطفال، الابنة الكبرى تخرجت من الكلية، والثانية في الصف الحادي عشر والابن الأصغر في الصف السادس هذا العام.
من الناحية الاقتصادية ، عائلتي ليست فقيرة جدًا، وما زلنا نخصص مبلغًا منفصلًا لشراء الكتب واللوازم المدرسية والزي المدرسي الجديد لأطفالنا. مع ذلك، ما زلت أعاني من صداع بسبب كثرة المشاكل المتعلقة بالكتب المدرسية اليوم.
وجود مجموعات مختلفة من الكتب المدرسية يُصعّب على الطلاب تبادل الدروس والدراسة معًا في مجموعات إذا لم يكونوا في المدرسة نفسها. الصورة: AI
على وجه التحديد، وُلدت ابنتي الأولى عام ٢٠٠٣. كل صيف، حوالي شهري يونيو ويوليو، آخذها لشراء الكتب المدرسية. إن شعور الأطفال بحماس وهم يقرؤون كتبًا جديدة خلال الصيف يمنح الآباء شعورًا كبيرًا بالأمان. وهكذا، تُشترى كتب جديدة كل عام، دون عناء كبير، فالكتب متوفرة دائمًا.
كانت هناك سنواتٌ أيضًا استخدمت فيها ابنتي كتب ابنة عمها دون تغيير المنهج، مما وفر لي بعض المال على التسوق. لم تكن ابنتي تحزن على استخدام الكتب القديمة، بل كانت تضحك بصوتٍ عالٍ وتجري في أرجاء المنزل لتُريها للجميع عندما تقرأ صفحةً فيها بضعة أسطر من ملاحظات ابنة عمها. كانت تلك فرحة الصيف، وفرحة الأطفال بقراءة الكتب، وفرحة الآباء مثلي.
مع ذلك، في السنوات الأخيرة، كنتُ أعاني من فرط الحماس بسبب "الكتب المدرسية". لم أكن أجرؤ على شراء الكتب مبكرًا، ولم أكن أعرف أي مجموعة كتب مناسبة للمدرسة. إذا تأخرتُ في التسجيل، كانت الكتب تنفد. طلبت مني المدرسة شراء هذه المجموعة، لكنني اشتريتُ المجموعة الخاطئة، وهو أمر طبيعي. في مجموعة الدردشة، استمر أولياء الأمور في الشكوى من كثرة مجموعات الكتب المختلفة في برنامج التعليم العام الجديد.
بناءً على ما تعلمته من السنوات السابقة، انتهزتُ هذا العام فرصة الذهاب إلى المدرسة للاستفسار عن موعد بيع الكتب المدرسية. اشتريتها مباشرةً من المدرسة، ولم أضطر للبحث عنها في المكتبات الأخرى. كان ذلك مريحًا، لكن لم يكن جميع أولياء الأمور على علم به.
شراء الكتب في بداية العام الدراسي ليس سوى مشكلة مؤقتة. إذا اضطر الأهل، للأسف، إلى تغيير وظائفهم، فهذا يعني أن على أبنائهم الانتقال إلى مدرسة أخرى. على الأطفال "التكيف" مع الدراسة في مجموعة كتب دراسية مختلفة. هل هذا ظلم كبير للأطفال؟
أنا أمٌّ لطفل يدرس برنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦ وبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. لا أستطيع التعليق على محتوى التعلم، ففي كل مرحلة، يتعلم الأطفال معارف مختلفة، ولا بد من تحديثها لمواكبة التطور. مع ذلك، من وجهة نظر الأم، أرى أن البرنامج الجديد يُفرّق تدريجيًا بين الأطفال، ويُفرّق بين الأفراد.
في عطلات نهاية الأسبوع والعطلات الرسمية، لم أعد أرى الأطفال يتجمعون للاستفسار عن دروسهم. فهم ببساطة يدركون أن كل مدرسة تُدرّس بطريقة مختلفة، ويصعب عليهم فهمها حتى لو سألوا. كثرة مجموعات الكتب تُولّد، دون قصد، أفكارًا مُقارنة مثل: "آه، لان تدرس المجموعة أ، لذا لا يمكنها فهم المجموعة ب"؛ "المجموعة أ أسهل من المجموعة ب"؛ "المجموعة أ أبطأ من المجموعة ب"... هذا ليس جيدًا على الإطلاق، خاصةً للأطفال الصغار في المرحلة الابتدائية.
بالطبع، أريد حقًا أن يكون طفلي جيدًا وناجحًا وإنسانًا صالحًا. ولكن، من بين أصغر "البنات" هناك مقارنة، هل ستكون رحلة التعلم القادمة عادلة وفعالة؟
المصدر: https://nld.com.vn/cang-nhieu-bo-sach-giao-khoa-phu-huynh-cang-nhieu-noi-lo-196250802190718725.htm
تعليق (0)