أي مستوى سيتولى مهمة إدارة الدولة للتعليم والتدريب بعد الدمج؟

بعد دمج المقاطعات والمدن تحت نموذج الحكومة ذات المستويين، اقترحت وزارة التعليم والتدريب إبقاء وحدات الخدمة العامة التعليمية سليمة وتعيين مستوى البلديات لإدارة رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية.

أرسلت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، خطابا رسميا إلى اللجان الشعبية بالمحافظات والمدن، بشأن ضمان صيانة وتحسين جودة وكفاءة المؤسسات التعليمية العامة في الوحدات الإدارية عند تنفيذ نموذج الحكومة المحلية على المستويين.

تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من اللجنة الشعبية الإقليمية فقط مراجعة وتحديد محتويات الإدارة الحكومية الحالية للتعليم على مستوى المنطقة لتعديلها ونقلها إلى مستوى المقاطعة (وزارة التربية والتعليم والتدريب) أو لجنة الشعب البلدية للإدارة.

توحيد تنفيذ إدارة الدولة للتعليم لخبرات القطاع؛ وتجنيد وترتيب وتعبئة وإعارة وتطوير هيئة التدريس من قبل الوكالات المهنية على مستوى المحافظات (وزارة التعليم والتدريب) لتنفيذها بشكل موحد في جميع أنحاء المحافظة لتنظيم ومعالجة مواقف الفائض أو النقص في المعلمين المحليين.

خلال عملية التنفيذ على المستوى المحلي، تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من لجان الشعب الإقليمية عدم السماح بأي فجوات أو تداخلات أو تشتت لمهام الإدارة، وخاصة في المجالات الرئيسية مثل: التوجيه المهني، ومحتوى البرامج، وإدارة الموظفين، والمالية، والمرافق المدرسية، والتفتيش والامتحانات.

اقترحت وزارة التربية والتعليم والتدريب تخصيص مستوى البلديات لإدارة رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية بعد الدمج.

عند تنفيذ اللامركزية في إدارة الدولة للتعليم، من الضروري ضمان التوافق مع توجه القوانين التي تستعد الحكومة لتقديمها إلى الجمعية الوطنية للموافقة عليها (قانون المعلمين؛ قانون التعليم المعدل والمكمل؛ قانون الحكم المحلي المعدل؛ قانون التعليم المهني المعدل...) من أجل تنفيذ إدارة الدولة للأنشطة المهنية المتخصصة في قطاع التعليم بشكل فعال.

وأشارت وزارة التعليم والتدريب إلى أن اللجنة الشعبية الإقليمية يجب أن تحدد نقطة الاتصال لإدارة الدولة لقطاع التعليم إلى المستوى الذي يتمتع بالموارد الكافية من حيث المرافق والتمويل والموارد البشرية لضمان صيانة وتطوير مهنة التعليم؛ والتمييز بوضوح بين المهام المهنية (الموكلة مباشرة إلى وزارة التعليم والتدريب) والمهام الإدارية والمحلية (الموكلة مباشرة إلى اللجنة الشعبية على مستوى البلدية)؛ وربط اللامركزية بآليات التفتيش والإشراف، وتحسين جودة وفعالية التعليم في أفضل الظروف في المحلية.

وفيما يتعلق بالتنفيذ، توصي وزارة التعليم والتدريب المحليات بالحفاظ على وحدات الخدمة العامة التعليمية ونقل وظيفة إدارة الدولة للتعليم في المدارس الثانوية والمدارس الابتدائية ورياض الأطفال إلى السلطات على مستوى البلديات وفقًا للاستنتاج رقم 137 للمكتب السياسي والأمانة العامة بشأن مشروع إعادة ترتيب وتنظيم الوحدات الإدارية على جميع المستويات وبناء نموذج تنظيم الحكومة المحلية على مستويين.

في السابع من أبريل، أصدرت الحكومة القرار رقم 74 بشأن خطة تنفيذ ترتيب الوحدات الإدارية وبناء نموذج تنظيمي للحكومة المحلية على مستويين. وبناءً على ذلك، كلفت الحكومة وزارة التعليم والتدريب بإصدار إرشادات لضمان الحفاظ على جودة وكفاءة عمليات المؤسسات التعليمية والتدريبية في الوحدات الإدارية قيد الترتيب وإعادة التنظيم، وتحسينها.

المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/cap-nao-se-nhan-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-dao-tao-sau-sap-nhap--i764928/