إنهاء حالة القبول الجامعي غير المرتبط بالمواد الأساسية

المرشحين لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. (الصورة: PV/فيتنام+)

وعلى وجه التحديد، في الحالات التي تتطلب فيها برامج التدريب الجامعية أو الكلية معرفة أساسية في موضوع معين، يجب على مؤسسة التدريب تحديد عتبة القبول لهذا الموضوع للتأكد من أن المرشحين قد درسوا هذا الموضوع في المدرسة الثانوية. على سبيل المثال، يحتاج برنامج التدريب الطبي الذي يتطلب معرفة أساسية بعلم الأحياء إلى تحديد متطلبات درجات علم الأحياء في المدرسة الثانوية أو امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.

يجب على مؤسسات التدريب تحديد النسبة المئوية الدنيا لدرجات المحتوى الأساسي (المتعلقة بمجال الدراسة) التي يجب أن يحققها المرشحون في إجمالي درجات الامتحان. على سبيل المثال، عند التوظيف للتخصص في الرياضيات باستخدام اختبار تقييم مستقل، يتعين على مؤسسة التدريب تحديد النسبة المئوية للدرجات لقسم الرياضيات من الاختبار بشكل واضح.

استثنائيا، قد لا تنطبق المتطلبات المذكورة أعلاه على دورات التدريب اللغوي حيث يبدأ المتعلمون من مستوى أساسي (على سبيل المثال، تعلم اللغة الفرنسية من الصفر). وعلى نحو مماثل، يمكن للتخصصات مثل تعليم التكنولوجيا أو تعليم تكنولوجيا المعلومات أيضًا إجراء التعديلات المناسبة.

في السابق، أعلنت بعض المدارس عن خطط التسجيل لعام 2025، بما في ذلك ظاهرة حيث لا تتضمن مجموعة القبول المواد الأساسية المتعلقة بتخصص التدريب، على سبيل المثال، تدريب علم أصول التدريس في التاريخ ولكن مجموعة القبول لا تتضمن التاريخ، والقبول في المجال الطبي ولكن مجموعة القبول لا تتضمن علم الأحياء.

وقد أثار هذا مخاوف عامة بشأن جودة المدخلات وكذلك جودة مخرجات الموارد البشرية، خاصة وأن عام 2025 هو العام الأول للتسجيل للطلاب الذين يدرسون في إطار برنامج التعليم العام الجديد ولا يتعين على الطلاب دراسة جميع المواد مثل البرنامج القديم.

ووفقاً لإرشادات القبول، تطلب وزارة التعليم والتدريب أنه في المرحلة الأولى، يجب على مؤسسات التدريب التي لديها إجراءات اختيار أولية، ونتائج امتحانات مستقلة وتكميلية، وتقييم الكفاءة، وتقييم التفكير، وتقييم القبول الجامعي المعتمد على الكمبيوتر، وشهادات اللغة الأجنبية... (إن وجدت) أو نماذج أخرى مقترنة باستخدام نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية للقبول، استكمال تحديث النتائج في نظام القبول بالوزارة قبل الساعة الخامسة مساءً. في 28 يوليو.

يتم تسجيل المرشحين للقبول حسب التخصص فقط. لذلك، يجب على مؤسسات التدريب التي تستخدم العديد من الطرق والمجموعات للقبول أن تأخذ بعين الاعتبار جميع الطرق والمجموعات للمرشحين (إذا استوفى المرشحون اللوائح) وفقًا لمعلومات القبول المعلنة.

يجب على المؤسسات التدريبية التي تستخدم في وقت واحد مجموعات متعددة وأساليب وشهادات لغة أجنبية لتخصص أو مجموعة من التخصصات للقبول أن تحدد وتعلن علنًا قواعد التحويل لعتبات الإدخال المكافئة ودرجات القبول وشروط استلام وثائق التقديم وفقًا لتعليمات وزارة التعليم والتدريب.

بالنسبة لشهادات اللغة الأجنبية المستخدمة للإعفاء من امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا للوائح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية الحالية، يمكن لمؤسسات التدريب تحويلها إلى درجات مواد اللغة الأجنبية لتضمينها في مجموعة مواد القبول مع ترجيح الدرجة لا يتجاوز 50٪. يجب أن يضمن التحويل أن المستويات المختلفة من إتقان اللغة الأجنبية لها درجات تحويل مختلفة.

الحد الأقصى لنقاط المكافأة هو 10% وفقًا لمقياس التسجيل ويتم إضافتها قبل إضافة نقاط الأولوية (الأولوية الإقليمية، أولوية الموضوع). يجب أن تكون درجات الأولوية (الأولوية الإقليمية، أولوية الموضوع) للقبول متسقة ومتسقة وفقًا لأحكام لوائح القبول. في حالة القبول على أساس مقياس غير مقياس الثلاثين نقطة، يجب على مؤسسة التدريب تحديد درجة الأولوية المقابلة وفقًا لمقياس الثلاثين نقطة على النحو الموصوف.

تضع مؤسسات التدريب معايير إضافية للمرشحين ذوي القدرات المتميزة (إن وجدت) لضمان أن لا تكون درجة القبول أكبر من الحد الأقصى للدرجة بما في ذلك نقاط الأولوية ونقاط المكافأة (إن وجدت).

يجب على المؤسسات التدريبية أن تتخذ إجراءات للسيطرة على الشروط الأولية والثانوية في القبول، لمنع الوضع الذي يتم فيه قبول المرشحين ولكن يتم استبعادهم عند القبول بسبب: عدم استيفاء الشروط الأولية والثانوية، والظروف الصحية، وعدم استيفاء متطلبات الخلفية الدراسية.

وفقا لوكالة الأنباء الفيتنامية

المصدر: https://baothanhhoa.vn/cham-dut-tinh-trang-xet-tuyen-dai-hoc-khong-gan-voi-mon-hoc-cot-loi-249371.htm