SGGPO
في صباح يوم 13 يونيو، في المدرسة الكندية الدولية (المنطقة 6)، قامت إدارة العلوم والتكنولوجيا بمدينة هوشي منه بالتنسيق مع مؤسسة KDI التعليمية لتنظيم ورشة عمل حول "الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في المدارس" للمديرين التربويين في مدينة هوشي منه. .
خلال مشاركته في المؤتمر، قام السيد نجو كووك هونغ، مدير مركز تدريب مواهب الذكاء الاصطناعي (CoTAI)، بتحليل نقاط القوة والقيود في الذكاء الاصطناعي (AI) بالإضافة إلى الفوائد المحتملة لتطبيقه. التعليم في فيتنام.
 |
|
نظرة عامة على المؤتمر |
"إن أفضل وأسرع طريقة للمدارس والطلاب لفهم الذكاء الاصطناعي بشكل صحيح هي البدء في التعلم واستخدامه عمليًا في وقت مبكر وفقًا لخارطة طريق منهجية. وقال السيد نجو كووك هونغ: "إذا قامت أي وحدة بحظر أو تقييد استخدام الذكاء الاصطناعي، فهذا حل غير فعال، ويتعارض مع اتجاه التنمية، ويسبب عيوبًا ويضيع الفرص للطلاب".
 |
|
دكتور. وشدد نغوين ثانه هاي على ضرورة ضمان أمن المعلومات للطلاب |
ومن منظور آخر يقول د. وقال نغوين ثانه هاي، رئيس الفريق البحثي لبرنامج التعليم STEM THRIVE في جامعة ميسوري (الولايات المتحدة الأمريكية): "لحماية خصوصية الطلاب وأمنهم، تحتاج السلطات التعليمية إلى وضع مبادئ توجيهية واضحة لجمع البيانات وتخزينها واستخدامها، وتجنب الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي.
وعلى وجه الخصوص، لا يزال المعلمون يلعبون دورًا مهمًا في تعزيز العلاقات وفهم احتياجات الطلاب ومشاعرهم الاجتماعية."
 |
|
وتبادل المتحدثون آرائهم في المؤتمر |
فيما يتعلق بجانب تدريس الذكاء الاصطناعي في المدارس، قام السيد نجوين فيت ترونج، نائب المدير العام للتعليم في KDI بتحديث اتجاهات تطوير الذكاء الاصطناعي في العالم وتطبيقه على تعليم الطلاب في فيتنام.
وعلى وجه الخصوص، يعد تصميم البرامج التعليمية ومسابقات الذكاء الاصطناعي للمعلمين والطلاب على جميع المستويات ضروريًا لمواصلة تعزيز فوائد تطبيق الذكاء الاصطناعي في المدارس.
 |
|
ناقش ممثل إدارة التعليم والتدريب بالمنطقة السابعة في المؤتمر |
كما أجرى ممثلو مجلس إدارة المدرسة، خلال الورشة، العديد من المناقشات مع فريق من الخبراء ومديري إدارة التعليم والتدريب بالمديريات، ومن ثم إيجاد الحلول المناسبة لتلبية احتياجات المدرسة، واستخدام الذكاء الاصطناعي بقوة لتدريب الطلاب. في العصر الرقمي.
