فرص الدراسة في أوروبا

حصل نجو توان فونغ دونغ (مواليد 2003)، وهو طالب في السنة الثالثة متخصص في العلاقات الدولية، كلية التاريخ والجغرافيا والسياسة، جامعة التربية (جامعة دا نانغ)، على منحة تبادل إيراسموس+ لمدة 4 أشهر في جامعة أوديسي للعلوم التطبيقية (بلجيكا)، مما أتاح له فرصًا للدراسة وتجربة البيئة التعليمية الأوروبية.

نجو توان فونغ دونغ في جامعة التربية، جامعة دا نانغ . الصورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة.

اغتنم الفرصة

جاءت فرصة فونغ دونغ "للبحث" عن منحة دراسية بشكل طبيعي تماماً. فقد علمت بمنحة إيراسموس+ في جامعة أوديسي للعلوم التطبيقية من خلال الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فان سانغ، المشرف على بحثها ، عندما كانت جامعة دا نانغ تنفذ البرنامج.

في ذلك الوقت، كانت دونغ مترددة للغاية لأن المشاركة كانت ستعني تعليق دراستها مؤقتًا في الفصل الدراسي الثاني من سنتها الثالثة، مما سيؤخر تخرجها. علاوة على ذلك، كانت دونغ قلقة بشأن العيش في بيئة ثقافية مختلفة تمامًا عن فيتنام. وقالت دونغ: "ناهيك عن أنني لم أكن واثقة من إتقاني للغة الإنجليزية، خشية ألا يكون كافيًا لمواكبة الدراسة والعيش في الخارج. ربما لم يكن التحدي الأكبر بالنسبة لي هو التقديم أو الإجراءات، بل التغلب على مخاوفي الشخصية".

كان البرنامج الذي شاركت فيه دونغ في جامعة أوديسي للعلوم التطبيقية ضمن مجال ديناميكيات المدن - التعليم. وركزت دونغ خلال البرنامج بشكل أساسي على مواضيع تتعلق بحقوق الإنسان، وتعليم الأطفال، والهجرة في السياق الحضري. ورأت في ذلك فرصة لتوسيع معارفها، وتنمية منظورها، واكتساب فهم أعمق للقضايا الاجتماعية المعاصرة.

الجهود المبذولة للتكيف مع البيئة الدولية

خلال دراستها في الخارج لأول مرة في بيئة جديدة كلياً، سعت دونغ جاهدةً للتأقلم. وكان أساس نجاحها في اغتنام الفرص بثقة هو دراستها في جامعة التربية (جامعة دا نانغ) والتوجيه المخلص من أساتذتها، ولا سيما الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فان سانغ. وقد ساهمت أساليب التدريس في جامعة التربية، التي ركزت على التفكير النقدي والنقاش والعمل الجماعي، في تنمية جدية دونغ الأكاديمية وقدرتها على مواجهة التحديات الجديدة.

فور وصولها إلى جامعة أوديسي، أدركت دونغ أن بيئة التعلم الأوروبية تُولي أهمية كبيرة للمبادرة والتفكير النقدي والتفاعل المتبادل بين المحاضرين والطلاب. وبفضل تدريبها السابق، تأقلمت بسرعة مع أساليب التعلم الجديدة، وشاركت بثقة في المناقشات، وعرضت آراءها الشخصية.

عند وصولها إلى جامعة أوديسي للعلوم التطبيقية في أوائل فبراير 2026، كان التحدي الأكبر الذي واجهته فونغ دونغ هو حاجز اللغة. فمع دخولها بيئة أكاديمية مليئة بالمصطلحات المتخصصة والتعبيرات المعقدة، عانت دونغ بشدة. كانت تفهم حوالي 50% من بعض المواد، لكنها لم تستوعب سوى 20-30% من محتوى مواد أخرى في أول محاضرة حضرتها.

عندما وصلت دونغ إلى هنا، كان عليها دراسة جميع المواد باللغة الإنجليزية بالكامل مع مواصلة مشاريعها البحثية في فيتنام. كان عبء العمل ضعف ما كان عليه تقريبًا في بلدها. ومع ذلك، كان الأساتذة في أوديسي دائمًا مهتمين ومستعدين لدعم الطلاب الدوليين، لذلك لم تشعر بضغط كبير أو بالتخلف عن الركب.

أكبر توقعاتي خلال دراستي في أوديسي هي التفوق في جميع مواد البرنامج، وخاصةً تحسين مهاراتي في اللغة الإنجليزية. لا أرغب فقط في التواصل بفعالية، بل أيضاً في قراءة وكتابة وعرض المواد الأكاديمية بثقة أكبر. وعند عودتي إلى فيتنام، آمل أن أطبق أساليب التعلم الاستباقية، والنهج متعدد الأوجه في حل المشكلات، وروح الانفتاح على التبادل في دراستي وبحثي.

لو كان بإمكاني توجيه رسالة للطلاب الذين يحلمون بالمشاركة في برامج التبادل الطلابي الدولي مثل برنامج إيراسموس+، لقلت لهم: لا تنتظروا حتى تشعروا بأنكم مؤهلون بما يكفي للبدء. كنت أشعر بعدم الثقة بسبب محدودية مهاراتي في اللغات الأجنبية، وكنت أظن أنني لست متميزًا. إن لم تجرؤوا على المحاولة، فلن تأتيكم الفرص. اسعوا كل يوم، وتجرأوا على الخروج من منطقة راحتكم، وآمنوا بقدراتكم على المثابرة،" هكذا شاركت فونغ دونغ تجربتها.

المصدر: https://baodanang.vn/co-hoi-hoc-tap-tai-chau-au-3326997.html