تُساهم التكنولوجيا في "تغذية" جلسات التعلم المبتكرة.

سعياً لتحسين جودة التعليم، تعمل المؤسسات التعليمية في مقاطعة نينه بينه باستمرار على تطوير أساليب التدريس والتعلم. وقد ابتكر العديد من المعلمين وسائل تعليمية رقمية وطبقوا الذكاء الاصطناعي في التدريس، مما أدى إلى ظهور منهج حديث وفعال يعزز مبادرة الطلاب وقدراتهم.

الدرس باستخدام الوسائل التعليمية الرقمية في نام دينه - جوهر الحرف التقليدية، من إعداد المعلمة فام ثي هوا، مدرسة فام هونغ تاي الابتدائية (حي نام دينه).

وسائل تعليمية رقمية فعالة

منذ العام الدراسي 2020-2021، قامت المعلمتان فام ثي هوا ودينه ثي ثو هوونغ من مدرسة فام هونغ تاي الابتدائية (حي نام دينه) بالبحث وتطبيق مبادرة "تصميم واستخدام معدات التعليم الرقمي بفعالية في نام دينه - جوهر الحرف التقليدية" لدمج محتوى التعليم المحلي في مادة الأنشطة التجريبية للصفوف الثالث والرابع والخامس. وقد حظيت المبادرة باعتراف إدارة التعليم والتدريب في المقاطعة باعتبارها ذات تأثير فعال، وسيتم تطبيقها على المستوى القطاعي في عام 2024.

أوضحت السيدة فام ثي هوا أن برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ يتضمن عنصرًا جديدًا: التعليم المحلي. يُعدّ هذا العنصر جزءًا هامًا من المنهج الدراسي، إذ يُلبي الاحتياجات العملية للحياة، ويجمع بين التعلّم والتطبيق، ويربط النظرية بالواقع. مع ذلك، لا تزال بعض المواضيع، مثل قضايا سياسات الرعاية الاجتماعية والحرف التقليدية، غامضة بالنسبة لطلاب المرحلة الابتدائية. وانطلاقًا من هذا الواقع، قام الكادر التدريسي في المدرسة بتطوير خطط دروس أكثر ملاءمة لفهم الطلاب، كما صمموا وبنوا منتجات رقمية للاستفادة من المحتوى والأنشطة التعليمية في تنمية كفاءات الطلاب.

تستخدم الوسائل التعليمية الرقمية برنامجَي PowerPoint 365 وiSpring Suite لإنشاء صور وملفات صوتية بالاستناد إلى موارد مُنزّلة من مواقع إلكترونية موثوقة ومحمية بحقوق النشر. ويمكن تحميل هذه الوسائل بسهولة إلى منصات إدارة التعلّم (LMS)، مما يتيح للمعلمين والطلاب الوصول إلى المعلومات واسترجاعها في أي وقت ومن أي مكان.

بفضل المعدات التعليمية الرقمية، يستطيع الطلاب التفاعل مباشرةً مع قرى الحرف التقليدية عبر الإنترنت، ومشاهدة مقاطع الفيديو ، وإكمال التمارين التفاعلية. وحتى في حال تعذر الزيارات والتجارب المباشرة، يمكنهم اكتساب معرفة شاملة وواضحة لا تُنسى حول تاريخ وتقاليد قرى الحرف، ولا سيما تأثير السكان المحليين وتغيراتهم وتكيفاتهم في الحفاظ على هذه القرى وتطويرها عبر الزمن.

درس إبداعي في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) للمعلمة ماي مانه ها، مدرسة نغوين فييت شوان الابتدائية (جناح نام دينه).

في مدرسة نغوين فيت شوان الابتدائية في حي نام دينه، وبهدف توفير درس مرئي وجذاب لمساعدة طلاب الصف الثالث على تصور بنية ووظيفة أعضاء الجهاز الهضمي بسهولة، قامت المعلمة ماي مان ها في العام الدراسي 2023-2024 بتطوير وسائل تعليمية رقمية لدرس "الجهاز الهضمي" في مادة العلوم الطبيعية والاجتماعية للصف الثالث.

أوضح المعلم ها أن استخدام الصور المطبوعة أو النماذج الثابتة فقط في تعليم أطفال المرحلة الابتدائية سيجعل من الصعب عليهم فهم عملية انتقال الطعام وتحوله داخل الجسم. لذلك، صمم جهازًا تعليميًا رقميًا يعتمد على برنامج لإنشاء دروس رقمية، وتحرير مقاطع الفيديو، وتصميم الصور، وإنشاء محاكاة ثلاثية الأبعاد لعملية الهضم، وإضافة التعليق الصوتي، وبناء نظام أسئلة تفاعلية للطلاب.

بفضل هذه الطريقة التعليمية، يستوعب الطلاب الدرس بسرعة ويحتفظون بالمعلومات لفترة أطول. كما يبادرون بالتعبير عن أفكارهم، ويجيبون على الأسئلة بفعالية، ويخلقون بيئة تعليمية تفاعلية. وتدعم هذه الوسيلة التعليمية الرقمية المعلمين في التدريس بمرونة، وبطريقة بصرية، وفي التحقق من النتائج وتقييمها بسهولة. وقد فازت الوسيلة التعليمية الرقمية التي ابتكرها السيد ها بالجائزة الأولى في مسابقة تطوير الوسائل التعليمية الرقمية لعام ٢٠٢٤.

علّقت السيدة دينه فيت ها، مديرة مدرسة نغوين فيت شوان الابتدائية، قائلةً إن هذا أحد الحلول العملية ذات التطبيق العالي والملاءمة التامة لظروف المدرسة الفعلية عند تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018. ويستخدم المعلمون في المدرسة هذه المعدات التعليمية الرقمية على نطاق واسع. ومن هذا المنطلق، تنتشر بقوة حركة تعزيز جودة التعليم والتعلم، وأساليب التدريس المبتكرة، والمعدات التعليمية الإبداعية، من خلال العديد من المبادرات المفيدة التي تربط بين ممارسات التعليم والتعلم، والاختبارات، والتقييم، بما يُسهم في تنمية كفاءات الطلاب.

تطبيق الذكاء الاصطناعي بمرونة في التعليم والتعلم.

المعلمة تران ثي ثوي دوونغ من مدرسة تران دانغ نينه الإعدادية (حي نام دينه) تقدم درسًا في الأدب باستخدام الذكاء الاصطناعي.

منذ بداية العام الدراسي 2025-2026، أصبحت دروس الأدب التي تُدرّسها الأستاذة تران ثي ثوي دوونغ في مدرسة تران دانغ نينه الإعدادية (حي نام دينه) أكثر جاذبيةً بفضل تطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريسها. ففي درس الأدب الذي يُعيد فيه طلاب الصف 6A3 سرد أسطورة أو حكاية خرافية، وخلال فقرة "العرض والتقديم"، تكتفي الأستاذة دوونغ بتقديم النشاط، بينما تُقدّم مجموعات الطلاب أعمالهم المُعدّة.

باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، عمل الطلاب في مجموعات، وقاموا بإعداد محتوى العروض التقديمية في المنزل. تم تقديم قصص مثل أسطورة آن دوونغ فونغ، وحكاية "شجرة فاكهة النجمة"، وغيرها، بأشكال متنوعة: مقاطع فيديو بتقنية الذكاء الاصطناعي، ومقطوعات موسيقية، وأناشيد، وإنشاء أفلام خيالية باستخدام منتجات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتمثيل القصص دراميًا... مما أدى إلى خلق دروس شيقة وجذابة حيث كان الطلاب أنفسهم "محور" عملية التعلم.

ذكرت نجو نجوك لام آنه، الطالبة في الصف 6A3، أن دروس الأدب التي تقدمها الأستاذة دوونغ شيقة وجذابة ومثرية للغاية. ففي هذه الدروس، يكتسب الطلاب المعرفة من خلال أساليب وصيغ متنوعة، مما يُسهّل عملية الحفظ ويجعلها أكثر رسوخًا في الذاكرة. كما تُرشدهم الأستاذة دوونغ إلى كيفية استخدام المعلومات من أدوات الذكاء الاصطناعي واختيارها لبناء وتطوير وتقديم مشاريع تعليمية في الصف.

أوضحت السيدة دوونغ أن المعلمين، على مر السنين، أصبحوا على دراية تامة بأدوات مثل كانفا، وأزوتا، وكويزيز، وغيرها، وأصبحوا بارعين في استخدامها لإعداد خطط الدروس وتصميم المحاضرات. ومؤخراً، أدى التطور الكبير في مجال الذكاء الاصطناعي إلى ظهور العديد من أدوات الدعم المفيدة، مثل تشات جي بي تي، وجيميني، وغيرها، والتي أصبحت بمثابة "مساعدين فاعلين" للمعلمين. يُسهم الذكاء الاصطناعي في جعل الدروس أكثر حيوية وتفاعلية وملاءمة لاحتياجات التعلم في العصر الرقمي.

ووفقاً للسيدة دوونغ، فإنه مع الذكاء الاصطناعي، لا يحتاج المعلمون فقط إلى استخدام المعلومات والتحقق منها بشكل انتقائي لتحسين دروسهم، بل يحتاجون أيضاً إلى أن يصبحوا مرشدين، يساعدون الطلاب على استخدام التكنولوجيا بذكاء وأمان ومسؤولية.

"الذكاء الاصطناعي مجرد أداة مساعدة، ولكن إذا عرف المعلمون كيفية استخدامه بشكل صحيح، فسيجعل الدروس أكثر فعالية. يبقى الأهم في التعليم هو إعطاء الأولوية للاستماع إلى الطلاب، وتكييف أساليب التدريس، والإبداع لتحقيق أفضل النتائج في كل درس"، هذا ما صرحت به السيدة دوونغ.

يستخدم الطلاب الذكاء الاصطناعي لتقديم قصائد عن الحكايات الخرافية.

أفادت السيدة تران ثي هوونغ، مديرة مدرسة تران دانغ نينه الثانوية، بأن التحدي الأكبر الذي يواجه المدارس في تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018 هو توفير المعدات التعليمية. وتشجع المدرسة على ابتكار معدات تعليمية جديدة، ووسائل تعليمية رقمية، واستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في التدريس. كما يتميز معلمو المدرسة بروح المبادرة والجرأة في تطبيق تكنولوجيا المعلومات في التعليم، مما يُسفر عن فعالية عالية.

في سياق جهود قطاع التعليم لتنفيذ القرار رقم 71/NQ-TW الصادر بتاريخ 22 أغسطس 2025 عن المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب، تركز مدارس مقاطعة نينه بينه على بناء بنية تحتية رقمية متكاملة، تضمن اتصالات إنترنت موثوقة، ومعدات، وبرامج إدارة لدعم التعليم والتعلم. وفي الوقت نفسه، تشجع المدارس على استخدام أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني، ودفاتر الدرجات الإلكترونية، والمواد التعليمية الرقمية، ومستودعات البيانات المشتركة... مما يساعد المعلمين والطلاب على الوصول إلى المعلومات بسرعة ودقة.

يتقن أعضاء هيئة التدريس تدريجياً أدوات التدريس الحديثة، ويطبقون الذكاء الاصطناعي المناسب في تخطيط الدروس والأنشطة التعليمية، ويوجهون الطلاب، ويطورون مهارات استخدام التكنولوجيا بأمان وفعالية.

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/cong-nghe-tiep-sucnhung-gio-hoc-doi-moi-20251120104348399.htm