طالب ذكر يحقق درجة 9.0 في اختبار IELTS من المحاولة الأولى.

في أول محاولة له في اختبار IELTS، حقق تران هوانغ لي ثانه درجة 9.0، حيث حصل فقط على درجة 8.0 في مهارة الكتابة، بينما حصلت جميع الأقسام الأخرى على درجات كاملة.

تران هوانغ لي ثانه، المولود عام 2009، هو طالب في الصف الحادي عشر متخصص في اللغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية للغات الأجنبية، جامعة اللغات الأجنبية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي ).

تلقى الطالب نتائجه في أوائل فبراير، بعد يوم واحد فقط من خوضه اختبار IELTS عبر الحاسوب. والجدير بالذكر أن هذه كانت أول نتيجة اختبار IELTS يحصل عليها ثانه.

"كانت درجة 9.0 في اختبار IELTS ضمن النطاق المتوقع، لكنها فاجأتني مع ذلك. والأهم من ذلك كله، أشعر بالارتياح لأنني تمكنت من إنهاء رحلة التحضير لاختبار IELTS والتركيز على أهداف أكاديمية أخرى"، هذا ما صرح به ثانه لموقع Tri Thức - Znews .

تران هوانغ لي ثانه - طالب ذكر حصل مؤخراً على درجة 9.0 في اختبار IELTS. الصورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة.

استفد إلى أقصى حد من الذكاء الاصطناعي للتحضير لاختبار IELTS.

قال لي ثانه إنه تعرّف على اللغة الإنجليزية منذ أن كان في الثالثة أو الرابعة من عمره، من خلال مقاطع الفيديو والقصص والمحتوى المكتوب. ومع تقدمه في السن، بدأ يقرأ مقالات باللغة الإنجليزية، كما شارك في العديد من المجتمعات الدولية ذات الاهتمامات المشتركة، بدلاً من الاقتصار على أصدقائه في المدرسة فقط. ولذلك، كان تعلم اللغة الإنجليزية أمراً طبيعياً وسهلاً بالنسبة له.

في بداية هذا العام الدراسي، بدأ ثانه الاستعداد لامتحان الآيلتس. أهم كلمة مفتاحية بالنسبة له هي الممارسة المنتظمة.

فيما يتعلق بمهارات الاستماع والقراءة، يعتقد ثانه أن التركيز ينصب على تحديد الإجابات الصحيحة وملء الفراغات. وبفضل خبرته السابقة في التحضير لامتحانات اللغة الإنجليزية، طور ثانه ردود فعل سريعة، لذا لا يقضي الطالب وقتاً طويلاً في المراحل النهائية على هاتين المهارتين.

ومع ذلك، يعتقد ثانه أنه إذا عرف المرشحون كيفية استخدام موارد الدراسة عبر الإنترنت، ومراجعة أخطائهم بانتظام، وتنظيم أساليبهم في إجراء الاختبارات، فيمكنهم تحقيق فعالية بنسبة 90٪ دون استثمار الكثير من الوقت.

في الوقت نفسه، تتطلب مهارات التحدث إدارة الوقت، والردود المركزة، واستخدام اللغة الطبيعية. لذلك، ركز ثانه على تزويد نفسه بمفردات غنية دون الإفراط في استخدام المصطلحات الأكاديمية المتخصصة.

أثناء مراجعته، سعى الطالب الذكر بنشاط إلى إيجاد أسئلة تدريبية مناسبة واستخدم أدوات الذكاء الاصطناعي، مستخدمًا الوضع الصوتي للتدرب على جلسات الأسئلة والأجوبة كما لو كانت محادثة حقيقية. ساعدت هذه الطريقة ثانه على تقصير دورة التغذية الراجعة مع زيادة معرفته واكتسابه للمفردات في نفس الفترة الزمنية.

اعتبر ثانه مهارات الكتابة الأصعب. في الاختبارات الدورية في صفه الدراسي، لم يحصل الطالب الذكر إلا على ما بين 6.5 و7.5 في هذا القسم. على مدى الأسابيع الثلاثة الماضية، طبق ثانه استراتيجية تعتمد على الذكاء الاصطناعي لتسريع عملية مراجعته.

استخدم الطالب الذكر الذكاء الاصطناعي كـ "ممتحن صارم"، مطالباً بتقييم مقالته بدقة وفقاً لمعايير اختبار IELTS الرسمية، دون تساهل، ودون تقريب الدرجات، مع الإشارة بوضوح إلى الأخطاء في الحجاج، وتطوير الأفكار، والقواعد، واستخدام الكلمات، أو النبرة غير الطبيعية.

"إذا كنت لا تثق بدقة الذكاء الاصطناعي، يمكنك استخدام المواد الورقية أو تلك المتاحة عبر الإنترنت. ومع ذلك، يجب أن يكون لديك مصدر موثوق للتقييم والتعليقات المحددة، لأن جودة التعليقات تحدد إلى حد كبير مدى تقدمك في هذه المهارة"، هذا ما قاله الطالب.

انطلاقًا من خبرته، يعتقد لي ثانه أن ترتيب الأولويات في اختبار الكتابة يجب أن يكون كالتالي: بنية المقال، والمفردات، والتفكير النقدي. فالمقال المحكم البناء، المدعوم بحجج منطقية، يضمن الحصول على درجة 6.0 أو أعلى. كما أن امتلاك مفردات متنوعة ودقيقة يرفع الدرجة بمقدار 1-1.5 درجة. أما القدرة على تحليل القضايا بعمق، وتقديم حجج قوية، فهي ما يميزك حقًا ويساعدك على الوصول إلى درجة 8.0 أو أعلى.

يستخدم لي ثانه الذكاء الاصطناعي للتحضير لامتحان الآيلتس. الصورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة.

تكتيكات ذكية

أوضح ثانه، متحدثًا عن استراتيجيته في اجتياز الاختبار، أنه اتبع ترتيب الأقسام كما هو مُبين في هيكل الامتحان، متجنبًا تغيير استراتيجيته في منتصف الاختبار. أما بالنسبة لمهارات الاستماع والقراءة، فكان العنصر الأساسي هو التركيز الشديد على البيانات المدخلة: قراءة التعليمات بعناية، والاستماع بدقة للمعلومات، والحد من التخمين الشخصي.

عند الكتابة على الحاسوب، قد يؤدي ضغط الوقت وسرعة الكتابة بسهولة إلى أخطاء نحوية أو تعبيرات غير دقيقة. لذلك، يحرص ثانه على تخصيص الدقائق الخمس الأخيرة لمراجعة الأخطاء التقنية، مثل أزمنة الأفعال، والفاعل، والأفعال، وأدوات التعريف والتنكير، والإملاء.

ينبغي على الطلاب الذكور إيلاء اهتمام خاص للمهمة الأولى، مع ملاحظة أنه لا ينبغي عليهم الاكتفاء بوصف البيانات، بل عليهم تلخيص أهمية الاتجاه منذ المقدمة وفقرة العرض العام. إن إظهار القدرة على الاستدلال وتحديد السمات البارزة للبيانات سيساعد المقال على تجاوز المتوسط.

فيما يتعلق بمهارات التحدث، حاول ثانه الحفاظ على موقف طبيعي ومنفتح، متعاملاً مع الحكام كمرشدين في بودكاست. ونصح ثانه المتسابقين بتجنب التردد والتلعثم غير الضروريين.

قال الطالب: "إذا كنت بحاجة إلى التفكير، فعليك التوقف والتركيز، ثم تقديم الجزء التالي. سيتم تقدير ذلك بشكل أكبر" .

بالإضافة إلى ذلك، ووفقًا لثانه، يجب على المرشحين أن يجعلوا إجاباتهم على الجزأين 1 و3 موجزة، حوالي 30 ثانية إلى دقيقة واحدة، مع التركيز مباشرة على النقطة الرئيسية للسؤال، وتجنب إطالة الكلام الذي يمكن أن يعطل تدفق الكلام.

وفي الوقت نفسه، يعد الحفاظ على وتيرة كلام معتدلة، مع نبرة واضحة وتحكم في الإيقاع حتى نهاية الأداء، أمرًا بالغ الأهمية لضمان التماسك والطبيعية في العرض التقديمي.

على الرغم من حصوله على درجة مثالية في اختبار IELTS، قال ثانه إنه خلال مرحلة التحضير النهائية، لم يضغط على نفسه إلى أقصى حد، بل حافظ على التوازن بين دراسته المنتظمة وأنشطته اللامنهجية في المدرسة.

قال ثانه: "عادةً ما أخصص الأمسيات فقط للدراسة لامتحان الآيلتس، ولا أدرس بشكل مكثف ومتواصل أو أصر على التركيز على مهارة واحدة في اليوم. بعد كل 60-90 دقيقة من الدراسة، آخذ 10-15 دقيقة للاسترخاء أو الانتقال إلى نشاط آخر يتطلب تفكيرًا نقديًا أكثر، مثل البرمجة، لتجنب الإرهاق."

ينصح ثانه المرشحين الراغبين في الاستعداد للامتحان بإجراء اختبار دخول لتحديد مستوى أدائهم الحالي ووضع أهداف مناسبة ضمن إطار زمني محدد. إن وضع أهداف تتجاوز قدراتهم الحالية قد يُسبب ضغطًا غير ضروري، بينما تساعد الأهداف الواقعية في رسم خارطة طريق أوضح وأكثر قابلية للتحقيق.

والأهم من ذلك، لا ينبغي النظر إلى اختبار IELTS كغاية نهائية. فباعتباره أداةً تدعم رحلتك التعليمية على المدى الطويل، سيشعر المتعلمون بضغط أقل، وسيستكشفون الأساليب بفعالية، ويكتسبون الخبرة، ويعدّلون استراتيجياتهم حسب الحاجة. إنّ التحلي بعقلية مرنة ومثابرة سيجعل عملية التحضير للاختبار أكثر سلاسة وفعالية.

الرابط: https://znews.vn/nam-sinh-dat-90-ielts-ngay-lan-thi-dau-post1627190.html