لمنع الطلاب من أن يصبحوا "مدمنين" على التكنولوجيا.

لا يمكن للمدارس، باعتبارها نموذجاً مصغراً للمجتمع، أن تنأى بنفسها عن هذا التوجه العالمي. ونعلم أن الأدوات الرئيسية لتطبيق الرقمنة في التدريس والأنشطة التعليمية للطلاب تتمثل أساساً في استخدام أجهزة مثل الهواتف الذكية وأجهزة الآيباد والأجهزة اللوحية والآلات الحاسبة.

تُسهم الرقمنة في تخصيص الدعم التعليمي، مما يُعزز استقلالية الطلاب وقدراتهم على التعلم الذاتي. وتجعل تطبيقات التعلم التفاعلية والألعاب التعليمية والمحتوى التعليمي، من خلال مقاطع الفيديو والصوت عالية الجودة، عملية التعلم والتعليم أكثر حيوية وجاذبية، خاصةً للطلاب الصغار. يوجد حاليًا العديد من تطبيقات التعلم القيّمة لتعلم اللغات الأجنبية أو تقديم المواد الدراسية، مما يدعم ابتكار أساليب التدريس والتعلم. وسيُسهم تطبيق الذكاء الاصطناعي (مثل GenAI وChatGPT) بشكل كبير في تحسين عملية التدريس والتعلم وتخصيصها. يُعد ChatGPT نموذجًا رائعًا للذكاء الاصطناعي يعمل كمستشار متميز للتعلم التجريبي للطلاب.

تُمكّن الرقمنة من التعلّم في أي وقت ومن أي مكان، دون قيود على المكان أو الزمان. فهي تتيح الوصول السريع والشامل إلى المعلومات ذات الصلة، مما يوفر الوقت ويقلل الحاجة إلى الطباعة واستخدام الكتب الورقية. كما توفر الآلات الحاسبة الوقت للطلاب عند إجراء العمليات الحسابية والجبرية، بالإضافة إلى البحث السريع عن الصيغ والنماذج.

علاوة على ذلك، يُسهم ذلك في تعزيز التواصل والتعاون بين المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم بسرعة ولعدد كبير من الطلاب. كما يُساعد في متابعة الحضور والتقدم الدراسي أو التقييم المنتظم لتعلم كل طالب على حدة.

يمكن القول إن استخدام الأجهزة الرقمية في التعليم لا يُحسّن جودة التعلّم فحسب، بل يُساعد الطلاب أيضاً على اكتساب مهارات أساسية للمستقبل في عالم يزداد اعتماده على التكنولوجيا. والجانب الإيجابي هو أن هذا التوجه لا رجعة فيه.

لكنّ المشكلة والتحدي الأكبر يكمنان في صعوبة إدارة مشاركة الطلاب في البيئة الرقمية. تشمل العواقب السلبية إدمان الطلاب للتكنولوجيا، وتراجع الإبداع، وانخفاض التفاعل الاجتماعي، وضعف التواصل مع العائلة والأصدقاء. هذا التشتت وإهدار الوقت على التطبيقات والألعاب ووسائل التواصل الاجتماعي قد يؤدي إلى تراجع المهارات الحياتية والأداء الأكاديمي. هذا فضلاً عن الآثار الصحية السلبية على البصر والعمود الفقري والجهاز العضلي الهيكلي وجودة النوم، بالإضافة إلى القلق والاكتئاب والتوتر والعزلة الاجتماعية نتيجةً لنقص التواصل المباشر مع الآخرين.

لذا، ثمة حاجة إلى أساليب عملية لإدارة الطلاب أثناء مشاركتهم في التوجهات التكنولوجية المستقبلية. والأهم من ذلك، تعزيز التعليم لتغيير المفاهيم، وبالتالي تغيير سلوك الطلاب. وعلى وجه الخصوص، يجب على الأسر والمدارس العمل معًا بشكل وثيق لإدارة الطلاب. وينبغي البدء في غرس نمط حياة ملائم للبيئة التكنولوجية في سن مبكرة جدًا، لكي يكتسب الطلاب مهارات ضبط النفس والمسؤولية والذكاء في بيئة رقمية متطورة.

المصدر: https://daidoanket.vn/de-hoc-sinh-khong-nghien-cong-nghe-10290187.html