أشكال متنوعة من التدريس الصيفي
في السنوات الأخيرة، لتجنب حالة ذهاب الطلاب إلى المدرسة الصيفية، وجهت وزارة التربية والتعليم والتدريب في بعض المحافظات والمدن بمنع التدريس الإضافي خلال الصيف حتى يكون لدى الطلاب وقت للراحة.
على سبيل المثال، أصدرت وزارة التعليم والتدريب في هانوي مؤخرًا تعليماتٍ للمدارس بعدم تنظيم دروسٍ إضافية بأي شكلٍ من الأشكال. وطلبت وزارة التعليم والتدريب في هاي فونغ من المدارس عدم تنظيم دروس صيفية من 1 يونيو/حزيران إلى 31 أغسطس/آب، وعدم التدريس مُسبقًا، خاصةً للأطفال في سن الخامسة الذين يستعدون للالتحاق بالصف الأول.
خلال نهاية العام الدراسي السابق في مايو 2022، مررت بمراكز ومرافق تعليمية ورأيت أنه لا يزال هناك عدد كبير من الطلاب الذين يذهبون إلى المدرسة الصيفية.
المدرسة الصيفية متنوعة جدًا من حيث الشكل والمحتوى مثل: مراجعة المعرفة، وممارسة المهارات، وتحسين القدرات؛ التعلم بشكل مباشر أو عبر الإنترنت، أو بشكل جماعي، أو في مجموعات، أو دروس خصوصية، أو فردي... مدة الدراسة هي دورة صيفية لمدة 2-3 أشهر، 2-3 جلسات/أسبوع، كما أن رسوم الدراسة مختلفة أيضًا.
المدرسة الصيفية صواب أم خطأ؟
هل يحتاج الطلاب إلى مدارس صيفية؟ هذا سؤال يصعب الإجابة عليه، إذ يعتمد على آراء أولياء الأمور والطلاب والمعلمين.
أعتقد أن التدريس الصيفي (أو على نطاق أوسع، التدريس الخصوصي) يجب أن يتم الاعتراف به قانونًا باعتباره عملًا تجاريًا مثل أي عمل تجاري آخر لإنشاء أساس قانوني للإدارة الفعالة.
طلاب بعد انتهاء الدروس الإضافية في مركز ثقافي بعد المدرسة في مدينة هوشي منه
أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم ١٧ عام ٢٠١٢، الذي ينظم إدارة الدروس الخصوصية. هذه وثيقة قانونية، لكنني أدرك استحالة إدارة الدروس الخصوصية بكفاءة نظرًا لكثرة الثغرات، ولعدم اتساق إجراءات التحقق من المخالفات ومراقبتها ومعالجتها.
لذلك، ولكي لا يكون الصيف هو الفصل الدراسي الثالث كما هو الحال الآن، نأمل أن تُقرّ وزارة التربية والتعليم والتدريب قريبًا التعليم والتعلم الإضافي المذكور أعلاه. إضافةً إلى ذلك، يجب تعديل الأهداف والمعارف المطلوب تحقيقها والتقييم في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ لضمان ملاءمته للطلاب، بحيث لا يحتاجون إلى حضور دروس إضافية أو دورات صيفية.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)