لمساعدة الخريجين على التغلب على شعورهم بالضياع عند التخرج.

لتعزيز المهارات العملية للطلاب في برامج إدارة الأعمال، تُعدّ آراء الشركات عاملاً بالغ الأهمية تُوليه الجامعات أهمية كبيرة. ويرى العديد من أصحاب الأعمال أن امتلاك المعرفة المهنية الجيدة في المناهج الدراسية ليس كافياً؛ بل يجب على الجامعات والشركات تعزيز التعاون فيما بينها لتحسين جودة التدريب العملي للطلاب.

يستسلم الطلاب لأسباب "طفولية" للغاية

بحسب السيد فان مينه تشينه، رئيس مجلس إدارة مجموعة برو سبورتس، فإن البرنامج التدريبي الجيد هو الذي يساعد الطلاب على اكتساب مهارات عملية خلال فترات التدريب في الشركات، ولاحقًا عند دخولهم سوق العمل. والسؤال المطروح هو: كيف يمكن للطلاب اكتساب المعرفة المهنية والخبرة العملية في آنٍ واحد؟ الإجابة تكمن في تضافر جهود الأطراف الثلاثة: الطلاب، والمدارس، والشركات. من وجهة نظر الشركات، فالإجابة واضحة: توفير فرص تدريب للطلاب. يقول السيد تشينه: "ليس من الصعب السماح لهم بالحضور لمجرد التدريب، ثم منحهم شهادة في نهاية الفصل الدراسي. تكمن المشكلة في كيفية تنمية دافعيتهم ورغبتهم في التطور خلال فترة التدريب القصيرة هذه".

طلاب إدارة التسويق المتميزون من جامعة الاقتصاد الوطني في زيارة لإحدى الشركات.

بحسب السيد تشينه، فإن مجموعة برو سبورتس هي شركة تستقبل العديد من الطلاب المتدربين، وتوفر لهم فرصًا للتعلم. يُمنح الطلاب الحق في تولي زمام الأمور واكتساب الخبرة دون أي تكلفة، لأن الشركة تتكفل بذلك. ولكن هل يمتلكون حقًا روح الاعتماد على الذات؟ يتمتع طلابنا اليوم عمومًا بصفات جيدة جدًا. فهم غالبًا ما يكونون أذكياء جدًا وسريعي البديهة، لكنهم أيضًا يملّون بسرعة. لذلك، ينصبّ اهتمام قادة الأعمال مثله على غرس جوهر المثابرة في الطلاب الذين لديهم رغبة جامحة. يقول السيد تشينه: "حيث توجد المثابرة، يوجد الطريق. كيف نضمن أنه خلال عملية التدريب، بالإضافة إلى نقل المعرفة المهنية والمعرفة الجديدة (اللغة الإنجليزية، ومهارات الحاسوب، وما إلى ذلك)، يغرس المعلمون في الطلاب المثابرة وعقلية مستعدة لمواجهة التحديات؟"

أوضحت السيدة بوي ثي هانه هيو، المديرة العامة لشركة باو مينه لتصنيع وتجارة المنتجات الزراعية المساهمة، أن شركتها لديها العديد من المشاريع التي تشمل الطلاب. وأضافت أن الطلاب يتمتعون عمومًا بالذكاء والتدريب الجيد والحيوية والرغبة الشديدة في التعلم، ولكن هناك أيضًا بعض أوجه القصور. وتابعت: "إنهم بحاجة إلى تعزيز أخلاقياتهم ومثابرتهم وذكائهم. هذه العوامل الثلاثة بالغة الأهمية، لأن الشركات حريصة جدًا على استقطاب الطلاب، لكن العديد منهم ينسحبون في منتصف المشروع. بعض الأسباب تبدو طفولية. ننصحهم بأن يدركوا عند بدء العمل أنهم سيتقاضون راتبًا، وعليهم العمل بجدية بالغة، فهم جميعًا فوق سن الثامنة عشرة".

ينبغي عليك التعرف على بيئة الأعمال بدءًا من السنة الثانية

أشار السيد نغوين هوو هيو، المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة فين غروب، إلى أن العديد من الخريجين ما زالوا يفتقرون إلى المعرفة الكافية عند بدء العمل. فهم لا يفهمون طبيعة بيئة العمل، ولا يدركون نظام إدارة الموارد البشرية، ولا من سيعملون معه، ولا من سيكون زملاؤهم وشركاؤهم، ولا كيف سيكون يوم العمل المعتاد، ولا ما هي قواعد الانضباط المطلوبة في العمل... وأضاف السيد هيو: "يبدو أن معايير مخرجات برنامج التدريب الحالي لا تُولي اهتمامًا كافيًا للتجربة العملية للطلاب. على سبيل المثال، يجب وضع لائحة تحدد عدد الساعات والأيام التي يجب أن يقضيها كل طالب في التعلم في مكان العمل أو في الشركات خلال العام الدراسي... في رأيي، هذا الشرط بالغ الأهمية في التدريب".

اقترحت السيدة نغوين ثي دونغ، مديرة شركة D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd.، أن تُتيح الجامعات للطلاب فرصًا للتدريب العملي واكتساب الخبرة العملية في وقت مبكر، بدلًا من الانتظار حتى السنة الأخيرة. ويمكن للجامعات، حتى في السنة الثانية، تعريف الطلاب ببيئة الأعمال، بل والسماح لهم بالعمل في إحدى الشركات لفترة محددة (أسبوعًا أو شهرًا أو حتى ثلاثة أشهر) ليتمكنوا من فهم آلية العمل وثقافة الشركة. ومن شأن استمرار هذه التجارب في السنتين الثالثة والرابعة أن يضمن قدرة الخريجين على التكيف التام مع بيئة العمل الحقيقية فور تخرجهم.

اقترحت السيدة نغوين ثي ثو هاي، مديرة شركة LCFoods المحدودة، أنه عند قبول الشركات لطلاب متدربين، يجب أن يكون هناك التزام متبادل بين الشركة والجامعة، وبين الشركة والطالب. يتعين على الشركات استثمار الموارد (المالية) والبشرية لتوفير بيئة تدريب مناسبة للطلاب. كما يتعين على الجامعات زيادة الوقت المخصص للمحاضرين لتمكينهم من العمل عن كثب مع الشركات خلال فترة التدريب. ففي الوقت الحالي، عندما يلتحق الطلاب ببرامج التدريب، يقتصر دور المحاضرين على التواصل مع الشركات خلال المرحلة التمهيدية فقط، ويعتبرون مهمتهم منتهية، وهو أمر غير فعال.

يشارك الطلاب في نشاط خلال معرض التدريب الداخلي.

نحن بحاجة إلى تهيئة الظروف التي تسمح للطلاب بارتكاب الأخطاء...

بحسب السيد ترينه فان توان، رئيس مجلس إدارة شركة PC1 Group المساهمة، فإن أنشطة مثل التدريب الداخلي والمشاريع الرئيسية ورسائل التخرج تُعدّ جزءًا من إعداد الطلاب للحياة بعد التخرج، إلا أن غالبية الطلاب ما زالوا يفتقرون إلى المسؤولية تجاه هذه الأنشطة. فالتدريب الداخلي للطلاب في الشركات يبقى سطحيًا إلى حد كبير ويفتقر إلى الجودة. كما أن عملية إنجاز المشاريع الرئيسية لا تركز على القضايا الجوهرية، وغالبًا ما يختار الطلاب مشاريع وثيقة الصلة بمجال عملهم المستقبلي.

"يجب أن يسير التعلّم جنبًا إلى جنب مع التطبيق العملي. فمنذ لحظة اختيارهم نموذج الشركة للتدريب، يحتاج الطلاب إلى اتخاذ خيار عملي يتوافق مع المسار الوظيفي الذي ينوون اتباعه. كما ينبغي أن تكون مشاريع تخرجهم وثيقة الصلة بتدريبهم العملي. لكن العديد من الطلاب لا يفعلون ذلك. أعتبر هذا قصورًا، وإهدارًا للوقت والموارد، ولا يحقق أي فائدة. لذلك، يجب ألا تقتصر عملية التدريب على تزويد الطلاب بالمعرفة المتخصصة فحسب، بل يجب أن تساعدهم أيضًا على تنمية العقلية الصحيحة، حتى يتمكنوا من تحديد ما يريدون القيام به في المستقبل بسرعة، مما يضمن فعالية التعلّم والتطبيق حقًا"، هذا ما صرّح به السيد توان.

بحسب السيد نغوين هوو هيو، تحتاج الجامعات إلى تهيئة بيئة تجريبية للطلاب داخل قاعات المحاضرات. يجب ألا يخضع المشاركون لضغوط تحقيق النتائج، بل يمكنهم المحاولة، وارتكاب الأخطاء، بل ويمكنهم تعلمها بسرعة للانتقال إلى شيء آخر. في هذه البيئة، يمكنهم الانغماس في بيئة محاكاة لابتكار منتجات ومبادرات وخدمات جديدة للمجتمع. وأضاف السيد هيو: "تهيئ الجامعات الظروف التي تسمح للطلاب بالتجربة في بيئة محددة، ومكان جغرافي، ووقت معين، ولا بأس من ارتكاب الأخطاء. فبعد محاولات عديدة، سيبتكرون أشياءً مفيدة للسوق".

أضف محتوى جديداً إلى البرنامج التدريبي.

لتعزيز الجدوى العملية لبرامجها التدريبية، دأبت جامعة الاقتصاد الوطني، منذ عام 2023، على تنظيم مؤتمر سنوي لقطاع الأعمال، يُعدّ منتدىً لجمع آراء الشركات الشريكة. وفي مؤتمر هذا العام، الذي عُقد في نهاية الأسبوع الماضي، أعلنت جامعة الاقتصاد الوطني أنها، استنادًا إلى مؤتمر العام الماضي، أضافت عدة محتويات جديدة إلى البرنامج التدريبي لطلاب الدفعة 66 (الملتحقين عام 2024).

على سبيل المثال، أدرجت جامعة الاقتصاد الوطنية دورة "التخصص العملي"، التي تبلغ قيمتها 4 ساعات معتمدة، في جميع برامجها الجامعية العادية (بدءًا من الدفعة 66) لزيادة المحتوى العملي لعملية التدريب؛ أو قدمت الجامعة أيضًا دورة جديدة بعنوان "أساسيات علم البيانات في الاقتصاد والأعمال"، والتي تبلغ قيمتها 3 ساعات معتمدة، مع محتوى تدريبي مصمم خصيصًا للطلاب في كل مجموعة رئيسية، لجميع الطلاب الجدد.

المصدر: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm