لقد غيّر اختبار القدرات هيكله، مما دفع المرشحين إلى الإسراع في مراجعة الرياضيات واللغة الإنجليزية.

بعد أن أعلنت جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه رسمياً عن هيكل اختبار الكفاءة للعام المقبل، قام المرشحون على الفور بتعديل خطط دراستهم لتحقيق أفضل النتائج.

المرشحون الذين سيخضعون لاختبار الكفاءة الثاني في عام 2024

في الأيام الأخيرة، ضجت وسائل التواصل الاجتماعي بمعلومات حول تغييرات في هيكل اختبار القدرات لجامعة هو تشي منه الوطنية بدءًا من عام 2025. ومن أبرز التغييرات تعديلات على عدد الأسئلة في كل مجال من مجالات المعرفة، واشتراط اختبار جميع المجالات بدلاً من 3 مجالات فقط من أصل 6 كما هو مذكور سابقًا في المسودة.

"كيف يمكنني سد فجوات المعرفة في أربعة مجالات على مدى ثلاث سنوات في أربعة أشهر فقط؟"، منشور حصد 98 ألف مشاهدة على منصة التواصل الاجتماعي Thread، معبراً عن إحباطه.

ركز على المواضيع "الرئيسية" الثلاثة في امتحان تقييم الكفاءة.

في حديثهم لصحيفة ثانه نين ، قال المرشحون إنهم يحضرون دروساً إضافية، سواء حضورياً أو عبر الإنترنت، للاستعداد الأمثل للامتحانات القادمة في أواخر مارس وأوائل يونيو 2025. بالإضافة إلى ذلك، ونظراً لزيادة عدد الأسئلة في أقسام الرياضيات واللغة الإنجليزية واللغة الفيتنامية إلى 30 سؤالاً لكل قسم، بدلاً من 10-20 سؤالاً فقط كما كان سابقاً، فإن هذا الأمر يمثل أيضاً محور اهتمام المرشحين.

قال فام مينه دونغ، طالب الصف الثاني عشر في مدرسة فان بوي تشاو الثانوية (جيا لاي)، إن تغيير هيكل الامتحان لم يؤثر عليه كثيرًا لأنه كان قد درس جميع المواد منذ بداية الصيف. وسيركز دونغ في الفترة المقبلة على اللغة الفيتنامية والإنجليزية والرياضيات، بالإضافة إلى مراجعة مواد أخرى خارج المنهج الدراسي الرئيسي لتحسين درجته في قسم التفكير العلمي . وكشف دونغ قائلاً: "أطمح إلى الحصول على درجة أعلى من 800".

بعد مراجعة نموذج الامتحان، علّق نغوين فان تشينه، وهو طالب مستقل يدرس حاليًا في جامعة خاصة بمدينة هو تشي منه، قائلاً إنّ المعرفة التي تم اختبارها كانت أوسع نطاقًا، وليست أكثر تعقيدًا. غطّت الأسئلة في اللغة الفيتنامية والإنجليزية والرياضيات مواضيع مألوفة من المنهج السابق. وأضاف تشينه في تحليله: "تُعدّ اللغة الإنجليزية، على وجه الخصوص، القسم الذي يُتيح للمرشحين فرصة التميّز، لأنّ العديد من الطلاب ليسوا متمكّنين في هذه المادة، على الرغم من زيادة عدد الأسئلة من 20 إلى 30 سؤالًا".

"قررتُ إعادة الامتحان قبل بداية عامي الدراسي الأول لتحقيق حلمي بدراسة علم البيانات، لذا كان لديّ متسع من الوقت ولم أواجه صعوبات كبيرة عند تغيير هيكل الامتحان. سأركز خلال الأشهر الأربعة القادمة على مراجعة اللغة الإنجليزية وقراءة المزيد من المواضيع خارج نطاق تخصصي. إذا غطت أسئلة الامتحان المواضيع التي درستها، فسأتمكن من تحسين درجتي"، هكذا صرّح تشينه عن خططه المستقبلية.

تُعدّ اللغة الإنجليزية مصدر قلق كبير لتروونغ كوين نهي، طالبة الصف الثاني عشر في مدرسة ثانوية في بينه دوونغ ، إذ كانت تخطط لتحسين مهاراتها اللغوية بعد التحاقها بالجامعة. تقول الطالبة: "في البداية، كانت اللغة الإنجليزية تُمثّل سدس عدد الجمل فقط، أما الآن فقد ارتفعت إلى الربع، لذا أشعر ببعض القلق. وقد نصحنا المعلمون في الصف بالتركيز أكثر على اللغة الإنجليزية، لذلك أخطط للالتحاق بدورات إضافية في اللغة الإنجليزية في مركز لغات".

وأضافت نهي أن زملاءها فوجئوا أيضاً بنظام الامتحانات الجديد، إذ لم يتوقع أحدٌ منهم خوض امتحانات في جميع المواد. ومع ذلك، ولأن عدد الأسئلة في قسم التفكير العلمي قد خُفِّض إلى 3 أسئلة لكل مادة بدلاً من 10 كما كان سابقاً، فإن الطالبة "ليست قلقة للغاية". وأفصحت نهي قائلة: "بما أنني أطمح فقط إلى الحصول على درجة أعلى من 800 نقطة، فسأبذل قصارى جهدي في المواد التي أدرسها لأحصل على أكبر عدد ممكن من الدرجات".

بحسب العديد من المرشحين، ستكون اللغة الإنجليزية هي القسم الذي سيساعدهم على "التفوق" من حيث الدرجات.

يرجى إصدار نموذج الإجابات الخاص بالامتحان التجريبي.

لزيادة فرص قبوله في الجامعة التي يرغب بها، قال نغوين هوانغ جيا باو، طالب الصف الثاني عشر في مدرسة ثانه دا الثانوية (مدينة هو تشي منه)، إنه يستعد لمسابقة الطلاب الموهوبين بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، واختبار القدرات. وعلى الرغم من دراسته لمواد الرياضيات والكيمياء والأحياء، قال باو إنه غير قلق بشأن نظام الامتحانات الجديد لأنه يدرس دائمًا بشكل شامل ويحدد أهدافه التعليمية مبكرًا، مباشرة بعد إنهاء الصف الحادي عشر.

"خلال هذه العملية، ركزتُ على مراجعة المواد الدراسية في المجموعة المشتركة، ثم المواد الرئيسية للامتحان، بما في ذلك اللغة الفيتنامية والإنجليزية والرياضيات وتحليل البيانات مع التفكير المنطقي، وذلك لبناء أساس متين من المعرفة قبل الانتقال إلى مرحلة التدريب على الامتحان. ولتحسين أدائي، درستُ بشكل أساسي بمفردي، والتحقت بدورات إضافية عبر الإنترنت، معتمدًا على مبدأ الدراسة بالتركيز على حل المسائل بدلًا من مجرد حل كل مسألة على حدة"، هكذا صرّح الطالب.

بحسب باو، من المهم الإشارة إلى أنها بحاجة إلى مراجعة مواد إضافية خارج نطاق تخصصها، مثل الفيزياء والتاريخ والجغرافيا والاقتصاد والقانون، وذلك من خلال قراءة كتب الصف الثاني عشر ثم تعلم كيفية تطبيق هذه المعرفة على التمارين والمحاضرات الإلكترونية على وسائل التواصل الاجتماعي. وأضافت باو: "لكن في رأيي، فإن توسيع نطاق الامتحان ليشمل جميع المواد يتيح فرصة لتقييم قدرات المرشحين بدقة، مما يعكس طبيعة الامتحان القائم على الكفاءة، وليس الامتحان المتخصص".

وأضاف الطالب أن الإعلان عن الهيكل الجديد في وقت متأخر أثر أيضاً على خططهم وجداولهم الدراسية، إذ بات عليهم الآن تخصيص وقت أطول للمواد ذات الوزن الأكبر، كالرياضيات واللغة الإنجليزية والفيتنامية. وصرح باو قائلاً: "آمل أيضاً أن تزودنا جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه بنموذج إجابات الامتحان التجريبي لنستعين به أثناء الاختبار".

قالت دونغ مينه خان، وهي طالبة في الصف الثاني عشر في مدرسة نغوين ثي مينه خاي الثانوية (مدينة هو تشي منه)، إن هيكل الامتحان الجديد مناسب تمامًا للطلاب الذين يميلون بشدة إلى العلوم الاجتماعية مثلها، لأن عدد الأسئلة باللغتين الفيتنامية والإنجليزية قد ازداد، كما ازداد مستوى التمايز تبعًا لذلك.

"في مواد العلوم الطبيعية، لاحظت أن نموذج الامتحان يتطلب بشكل أساسي مهارات فهم المقروء بدلاً من المعرفة المتخصصة المتعمقة. لذلك، على الرغم من أنني لم أدرس هذه المواد من قبل، إلا أنني أستطيع أن أحقق نتائج جيدة، وإذا راجعت أكثر، فسأتمكن من إكمال الامتحان بشكل أسرع"، قال خان.

وأضاف خان أنه بدأ الاستعداد لاختبار القدرات في بداية أكتوبر، ويهدف إلى الحصول على أكثر من 900/1200 نقطة. ويحضر الطالب حاليًا دروسًا إضافية في مركز متخصص في التحضير للاختبارات خلال عطلات نهاية الأسبوع، لمدة ثلاث ساعات يوميًا. كما يبحث خان عن نماذج من اختبارات السنوات الأخيرة للتدرب والتعرف على شكل الاختبار. وصرح خان قائلًا: "سأواصل الدراسة وفقًا لتوجيهات المركز لأستفيد من النظام الجديد على أكمل وجه".

المصدر: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm