لكي يصبح المعلم الشعبي يجب على المحاضر أن يحصل على براءتي اختراع؟

[إعلان 1]

تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب إبداء الملاحظات على مشروع المرسوم المُنظِّم لمنح لقبي معلم الشعب والمعلم المتميز. يُعمل بهذا المرسوم اعتبارًا من 1 يناير 2024، ليحل محل المرسوم رقم 27 لعام 2015.

وعليه فإن المعايير العامة للحصول على لقب معلم الشعب هي المعلمون الذين لديهم 20 عامًا أو أكثر من الخبرة المباشرة في التدريس؛ ومديرو التعليم والباحثون في مجال التعليم الذين لديهم 25 عامًا أو أكثر من الخبرة العملية في الصناعة، بما في ذلك 15 عامًا أو أكثر من التدريس المباشر، وقد تم منحهم لقب المعلم الممتاز.

في الوقت نفسه، تم منحهم لقب مقاتل المحاكاة من قبل الوزارة أو الإدارة أو الفرع أو المقاطعة مرة واحدة؛ تم منحهم لقب مقاتل المحاكاة على مستوى القاعدة الشعبية في العام الذي يسبق مباشرة سنة النظر المقترح؛ تم منحهم شهادة تقدير من رئيس الوزراء أو أعلى (بالنسبة لمعلمي ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية والثانوية الذين حصلوا على شهادة تقدير من الوزارة أو الإدارة أو الفرع أو المقاطعة مرتين أو أعلى).

Để trở thành nhà giáo nhân dân, giảng viên phải có 2 bằng độc quyền sáng chế? - Ảnh 1. — وللحصول على لقب المعلم الشعبي، يتعين على المحاضرين الجامعيين، بالإضافة إلى كونهم مسؤولين عن مهمة وطنية في مجال العلوم والتكنولوجيا (ما يعادل براءتي اختراع حصريتين)، أن يستوفوا أيضًا عددًا من المعايير الأخرى.

بالنسبة لموظفي الإدارة، يجب أن تكون المجموعة التي يديرها الفرد قد حصلت على لقب "مجموعة عمالية متقدمة" لمدة 3 سنوات متتالية مباشرة قبل عام الاقتراح للنظر فيها، بما في ذلك الحصول مرتين على لقب "مجموعة عمالية ممتازة" أو "وحدة منتصرة" أو منحها 2 أو أكثر من أعلام المحاكاة من الوزارات أو الإدارات أو الفروع أو المحافظات.

من حيث الخبرة، يُقسّم المشروع إلى أربع مجموعات من المواضيع، مع لوائح منفصلة للمواهب التربوية المتميزة. على وجه التحديد، يجب على معلمي ومديري رياض الأطفال الراغبين في الحصول على لقب "معلم الشعب" استيفاء أحد المعايير التالية: امتلاك مبادرة واحدة مُعترف بها كمبادرة فعّالة وقابلة للتطبيق، ذات نطاق تأثير داخل الوزارة أو القسم أو الفرع أو المقاطعة؛ الإشراف على إعداد تقريرين موضوعيين في اجتماعات مهنية تُنظمها الوزارة أو القسم أو الفرع أو المقاطعة أو الإدارة؛ الإشراف على إعداد وثيقتين تدريبيتين وفقًا لبرامج التدريب التي تُنظمها الإدارة أو القسم أو الإدارة.

يجب على المعلمين والمديرين في المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية ومدارس التعليم المستمر والمدارس الداخلية العرقية والمدارس شبه الداخلية ومدارس الإصلاح والمدارس المتخصصة ومدارس الموهوبين ومدارس الإعداد الجامعي والمراكز السياسية على مستوى المقاطعات ومراكز التعليم المهني والمدارس المتوسطة استيفاء أحد المعايير التالية: وجود مبادرة واحدة معترف بها على أنها فعالة وقابلة للتطبيق، مع نطاق تأثير داخل الوزارة أو القسم أو الفرع أو المقاطعة؛ الإشراف على تجميع 33 وثيقة تدريبية أو تقارير موضوعية وفقًا لبرامج التدريب أو الأنشطة المهنية التي تنظمها الوزارات والإدارات والفروع والمقاطعات والإدارات...

بالنسبة للمعلمين والمديرين في الكليات والمدارس السياسية الإقليمية ومرافق تدريب الكوادر والموظفين المدنيين والموظفين العموميين في الوزارات والإدارات والفروع، يجب استيفاء المعايير التالية: وجود مبادرة واحدة معترف بها على أنها فعالة في التطبيق، مع نطاق تأثير في الوزارة أو الإدارة أو الفرع أو المقاطعة أو المسؤول عن مهمة علمية وتكنولوجية إقليمية أو وزارية واحدة تم قبولها على مستوى الإنجاز أو أعلى، وتطبيقها في الممارسة العملية مع نتائج عملية؛ كونه مؤلفًا أو مؤلفًا مشاركًا في 3 مقالات علمية؛ كونه محررًا لكتاب مدرسي واحد أو يرأس تجميع 3 وثائق تدريبية وفقًا لبرامج التدريب التي تنظمها الوزارات والإدارات والفروع والمقاطعات.

يجب على المعلمين والمديرين في الجامعات والباحثين التربويين الذين يرغبون في الحصول على لقب المعلم الشعبي استيفاء المعايير التالية: رئيس مهمة علمية وتكنولوجية واحدة على المستوى الوطني (ما يعادل 2 براءات اختراع)، أو رئيس مهمتين علميتين وتكنولوجيتين على مستوى المقاطعة أو المستوى الوزاري (ما يعادل 4 حلول فائدة أو شهادات حقوق نشر) تم قبولها على مستوى الإنجاز أو أعلى، وتم تطبيقها في الممارسة العملية مع نتائج عملية؛ مؤلف أو مؤلف مشارك في 10 مقالات علمية؛ محرر 11 كتابًا مدرسيًا؛ الإشراف على طالبين دكتوراه نجحا في الدفاع عن أطروحتهما...

وبالمقارنة مع مرسوم 2015، فإن مشروع المرسوم الجديد يحتوي على 4 مجموعات من المواد المصنفة حسب كل مستوى تعليمي، في حين أن المرسوم القديم جمعها في مجموعتين من المواد بما في ذلك: المعلمون في رياض الأطفال، والمدارس العامة، والتعليم المستمر، والتعليم المهني الابتدائي والثانوي، والمحاضرون في الجامعات، والتعليم المهني على مستوى الكلية، ومدارس الوكالات الحكومية، والمنظمات السياسية، والمنظمات الاجتماعية والسياسية، والقوات المسلحة الشعبية.

معايير المرسوم القديم لأساتذة الجامعات أكثر تساهلاً، إذ لم يعد يشترط أن يكون رئيسًا لمشروع علمي وطني واحد أو مشروعين علميين وتكنولوجيين على مستوى المقاطعة، أو أن يكون مؤلفًا لخمس مقالات علمية (اللائحة الجديدة هي عشر مقالات). في المقابل، خُفِّضت معايير معلمي رياض الأطفال في مسودة المرسوم الجديد، وأصبحت تقتصر على مبادرة واحدة فقط بدلًا من ثلاث مبادرات.

هناك فرق كبير آخر يتمثل في أن مرسوم عام ٢٠١٥ ينص على منح لقب "معلم الشعب" لمديري التعليم بشكل منفصل، مع معايير أكثر تساهلاً، ويشترط عليهم فقط رئاسة مبادرتين: موضوعات بحث علمي على مستوى المحافظات أو الوزارات، أو فرعين من مواضيع البحث العلمي على المستوى الوطني، يقبلهما مجلس المبادرة، أو المجلس العلمي على مستوى المحافظات أو الوزارات أو الوزارات، وتطبيقهما عمليًا لتحقيق نتائج عملية، أو المشاركة في صياغة أربع وثائق قانونية صدرت وفقًا لقرار التكليف الصادر عن الشخص المختص. في الوقت نفسه، في مشروع المرسوم الجديد، يتعين على المديرين استيفاء نفس معايير المعلمين والمحاضرين في المؤسسات التعليمية.

[إعلان 2]
رابط المصدر