أعلى درجة طابقية في جامعة مدينة هوشي منه للتعليم تصل إلى 24

في 22 يوليو، أعلنت جامعة مدينة هوشي منه للتعليم عن الحد الأدنى من الدرجات ومبادئ تحويل درجات القبول بين طرق القبول.

في الحرم الجامعي الرئيسي بمدينة هو تشي منه، تتراوح معايير القبول، بناءً على نتائج امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، بين ١٨ و٢٤ نقطة. منها ستة تخصصات بحد أدنى ٢٤ نقطة، وهي: تعليم الرياضيات، وتعليم الكيمياء، وتعليم الأدب، وتعليم التاريخ، وتعليم الجغرافيا، وتعليم اللغة الإنجليزية.

بالنسبة لطريقة القبول باستخدام نتائج امتحان تقييم الكفاءة المتخصصة جنبًا إلى جنب مع نتائج الدراسة في المدرسة الثانوية، تتراوح الدرجة الدنيا من 17 إلى 21 نقطة.

بالنسبة لتخصصات التدريب التي تستخدم نتائج امتحان القدرات، بما في ذلك تعليم ما قبل المدرسة، والتربية البدنية، وتعليم الدفاع والأمن الوطني، يتراوح الحد الأدنى للدرجة من 19 إلى 20 نقطة (للقبول باستخدام النتائج المجمعة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025) ومن 17 إلى 18 نقطة (للقبول باستخدام النتائج المجمعة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية الوطنية).

في فرعي لونغ آن وجيا لاي، بالنسبة لطريقة القبول باستخدام نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، تتراوح النتيجة الدنيا من 20 إلى 23 نقطة.

بالنسبة لطريقة القبول باستخدام نتائج المدرسة الثانوية الأكاديمية جنبًا إلى جنب مع اختبار تقييم الكفاءة المتخصصة، يتراوح الحد الأدنى للدرجة من 18 إلى 20 نقطة.

بالنسبة لتخصصات التدريب التي تستخدم نتائج امتحان القدرات للقبول، بما في ذلك تعليم ما قبل المدرسة (الجامعة والكلية)، والتربية البدنية، والدفاع الوطني - تعليم الأمن، يتراوح الحد الأدنى للدرجة من 17 إلى 20 نقطة (للقبول باستخدام النتائج المجمعة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025) و16 إلى 17 نقطة (للقبول باستخدام النتائج المجمعة لامتحان تقييم الكفاءة المتخصصة).

وقال الدكتور هوينه ترونج فونج، مدير مركز دعم الطلاب وتطوير الشركات الناشئة، إن درجات هذا العام تظهر تمايزًا معقولاً بين كل طريقة وكل مؤسسة تدريبية، مما يساعد على ضمان جودة التسجيل المدخل مع خلق الظروف للمرشحين المتنوعين للحصول على الفرصة للوصول إلى التعليم العالي.

في الحرم الجامعي الرئيسي، تتمتع العديد من التخصصات بدرجات عالية، مما يعكس المستوى العالي للمنافسة واهتمام المرشحين بتخصصات تدريب المعلمين التقليدية مثل علم أصول التدريس في الرياضيات، وعلم أصول التدريس في اللغة الإنجليزية، وعلم أصول التدريس في الأدب، وما إلى ذلك.

في الوقت نفسه، تُظهر النتائج المستقرة في فرعي لونغ آن وجيا لاي تطبيقًا جادًا لاستراتيجية توسيع نطاق التدريب وضمان جودة المخرجات. كما يُعدّ تزامن عتبة النتائج بين الفرعين أساسًا لضمان اتساق برامج التدريب ومعايير الجودة والمخرجات بين مرافق المدرسة.

على وجه التحديد كما يلي: