التوجيه المهني في عصر الذكاء الاصطناعي: الفرص والتحديات

NDO - هذه هي المرحلة النهائية لطلاب الصف الثاني عشر لاختيار مساراتهم المهنية المستقبلية. يُعرّض ظهور الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي بعض المهن التقليدية لخطر الاستبدال؛ إذ تزداد صرامة معايير التوظيف. في هذا السياق، لا يقتصر اختيار المسار المهني على الاهتمامات فحسب، بل يشمل أيضًا القدرة على التكيف مع متطلبات السوق. موسم القبول لعام ٢٠٢٥، الذي يتضمن العديد من التخصصات الجديدة، يفتح آفاقًا جديدة، ولكنه يُتيح أيضًا تحديات للمتقدمين في مجال التوجيه المهني.

التعديلات في التدريب الجامعي

في ظل التغيرات الكبيرة في سوق العمل، تُعدّل الجامعات برامجها التدريبية باستمرار لتلبية الاحتياجات العملية. في عام ٢٠٢٥، ستُفتتح العديد من الجامعات تخصصات تدريبية جديدة، لا سيما في المجالات متعددة التخصصات، تجمع بين التكنولوجيا والاقتصاد والإدارة.

وتخطط أكاديمية السياسات والتنمية لتوسيع نطاق تدريبها بـ11 تخصصًا و26 برنامجًا، بما في ذلك إضافة 5 تخصصات جديدة لمساعدة الطلاب على التكيف مع الاقتصاد الرقمي.

وفقًا للدكتورة نجوين ثي دونغ، رئيسة قسم إدارة التدريب في الأكاديمية، سيشهد موسم التسجيل لعام 2025 العديد من التغييرات المهمة في استراتيجية تطوير التدريب. سيتم تطبيق عدد من البرامج الجديدة، مثل التسويق الرقمي والأعمال العالمية، والتي تدمج الاقتصاد والإدارة والتكنولوجيا. لا تقتصر هذه التخصصات على تزويد الطلاب بالمعرفة المهنية فحسب، بل تساعدهم أيضًا على تطوير مهاراتهم للتكيف مع سوق العمل الحديث، حيث تلعب التكنولوجيا الرقمية دورًا رئيسيًا. هذه برامج متعددة التخصصات، تجمع بين الاقتصاد والأعمال والتكنولوجيا لتلبية متطلبات الموارد البشرية للتنمية الوطنية في العصر الرقمي.

تقدم أكاديمية السياسة والتنمية العديد من البرامج التدريبية التي تجمع بين التكنولوجيا والاقتصاد.

وبالمثل، طورت جامعة التجارة سبعة برامج تدريبية مهنية دولية إضافية، تشمل إدارة العلامات التجارية، والتدقيق المتكامل المعتمد دوليًا، والاقتصاد، وإدارة الاستثمار. تُدرّس هذه البرامج باللغة الإنجليزية بنسبة 100%، وتدمج محتوىً مرتبطًا بالذكاء الاصطناعي. تهدف هذه البرامج الجديدة إلى تزويد الطلاب بالمهارات المهنية وإتقان اللغات الأجنبية بعد التخرج، للمشاركة في سوق العمل الدولي. إضافةً إلى ذلك، تخطط الجامعة لإطلاق برنامجين دوليين إضافيين للحصول على شهادتين جامعيتين مزدوجتين في التسويق وإدارة الأعمال، وبرنامج نقل التكنولوجيا المتقدم.

قال السيد نجوين كوانغ ترونغ، نائب رئيس قسم الاتصالات والقبول بجامعة التجارة: "تُدرّس برامج الدراسات العليا الدولية وبرامج الدرجات المزدوجة باللغة الإنجليزية بالكامل، ويشرف عليها فريق من المحاضرين ذوي المؤهلات المهنية التي تُلبي معايير المحاضرين الدوليين. وتدمج هذه البرامج، على وجه الخصوص، مواضيع مرتبطة بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي."

تقوم جامعة فينيكا بدمج الدورات التدريبية عبر الإنترنت في برامجها التدريبية لمساعدة الطلاب على تحديث معارفهم بالتكنولوجيا الجديدة.

قال البروفيسور الدكتور نجوين فان هيو، نائب مدير جامعة فينيكا، إن التطور السريع للتكنولوجيا، وخاصةً الذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات، يُبرز حاجةً مُلحة لتدريب الطلاب على مهارات التعلم الذاتي. ولا تستطيع برامج التدريب مواكبة التغيرات التكنولوجية باستمرار، لذا يُعدّ تزويد الطلاب بالقدرة على التكيف عاملاً أساسياً.

قامت جامعة فينيقا بتطوير تخصصات رئيسية ومتعددة التخصصات مثل التكنولوجيا الرقمية والاقتصاد الرقمي والأعمال الرقمية والخدمات اللوجستية الرقمية ... لزيادة فرص العمل للطلاب.

وفقًا للأستاذ هيو، إذا واصلت دراسة التخصصات التقليدية، ستقل فرصك المهنية بشكل كبير. على سبيل المثال، يُستبدل التسويق التقليدي تدريجيًا بالتسويق الرقمي.

بالإضافة إلى ذلك، تقوم المدرسة أيضًا بدمج الدورات التدريبية عبر الإنترنت في برنامج التدريب، مما يساعد الطلاب على تحديث التكنولوجيا، وخاصة الذكاء الاصطناعي.

وأكد البروفيسور هيو أنه "في غضون السنوات الخمس المقبلة فقط، قد يصبح الذكاء الاصطناعي معيارًا للتوظيف، مثل شهادات اللغات الأجنبية اليوم".

هذا العام، أطلقت جامعة فيتنام-ألمانيا تخصصين جديدين: هندسة الميكاترونيك والاقتصاد، وقدمت منحًا دراسية كاملة للطلاب. ووفقًا للدكتور ها ثوك فيين، نائب مدير الجامعة، فقد أُنشئ تخصص هندسة الميكاترونيك لمواكبة التوجه نحو تحويل المركبات إلى استخدام الطاقة النظيفة كالكهرباء والهيدروجين. وفي الوقت نفسه، لا يزال الاقتصاد يلعب دورًا هامًا في الإدارة والتنمية الاقتصادية. وتهدف الجامعة إلى تدريب الطلاب وفقًا لمعايير جمهورية ألمانيا الاتحادية، مع إعطاء الأولوية للمرشحين ذوي المهارات اللغوية الأجنبية الجيدة.

تُحدث موجة الذكاء الاصطناعي أيضًا تغييرات جذرية في مجال الصحافة والإعلام، بدءًا من دعم تحليل البيانات وإنشاء المحتوى وصولًا إلى ظهور "الصحفيين الروبوتيين". ومع ذلك، تصاحب الفرص تحدياتٌ تتعلق بالأخبار الكاذبة ودقة المعلومات.

لمساعدة الطلاب على التكيّف، أضافت جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية مهارات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي وإطارًا للكفاءات الرقمية إلى برنامجها التدريبي. في الوقت نفسه، وسّعت أكاديمية الصحافة والاتصال برامجها بمرونة، ووسّعت نطاق الاعتمادات الدراسية متعددة التخصصات، وشجّعت على التخصص المزدوج لزيادة فرص العمل.

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثي ترونج جيانج، فإن طلاب الصحافة قادرون على العمل في العديد من المجالات، من الصحف الإلكترونية إلى وسائل الإعلام الرقمية، مما يحسن قدرتهم التنافسية في العصر الرقمي.

معايير مهمة عند اختيار المهنة

إن قيام العديد من الهيئات الإدارية العامة بدمج وتوحيد وتبسيط أجهزتها وفقًا للقرار 18-NQ/TW قد أثار قلقًا بالغًا لدى العديد من طلاب الصف الثاني عشر بشأن اختيار تخصصهم الجامعي. وتحب نجوين مينه نجوك، وهي طالبة في الصف الثاني عشر بمدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي)، مهنة إنشاء المحتوى، وتخطط لاختيار الصحافة والاتصالات متعددة الوسائط. ومع ذلك، وفي سياق دمج وكالات الأنباء وتبسيط أجهزتها، أعربت نجوك عن قلقها من صعوبة العثور على الوظيفة المطلوبة بعد التخرج.

نائب وزير التعليم والتدريب نجوين مينه سون.

قال نائب وزير التعليم والتدريب، نجوين مينه سون، إن اختيار التخصص لا يقتصر على اتباع التوجهات السائدة. على الدارسين مراعاة قدراتهم الشخصية، بالإضافة إلى احتياجات سوق العمل على المدى الطويل. غالبًا ما تُقدم التخصصات المستدامة معارف أساسية متينة، مما يُساعد الطلاب على التكيف مع مختلف المجالات. تتمثل فلسفة التدريب الجامعي في أن يمتلك الطلاب معارف وقدرات أساسية ليتمكنوا من التعلم مدى الحياة، وعندما يمتلكون هذه القدرة، سيصبحون أشخاصًا لا غنى عنهم.

توصي المعلمة تا فان هواي ثانه، مستشارة التوجيه المهني في نظام إمباير تيم التعليمي، الشبابَ بضرورة الجمع بين اهتماماتهم الشخصية ومتطلبات سوق العمل. فالطلب على المهن التي تجمع بين الاقتصاد والتكنولوجيا، مثل علوم البيانات، وإدارة نظم المعلومات، والتجارة الإلكترونية، والتسويق الرقمي، كبير. كما يجب دراسة برامج التدريب والتعاون الدولي بعناية. وينبغي إعطاء الأولوية للمدارس التي تُحدّث مناهجها الدراسية بما يتوافق مع التوجهات العالمية، وتتعاون مع منظمات وشركات مرموقة، وتُهيئ الظروف المناسبة للطلاب للمشاركة في برامج التبادل الدولي. وأخيرًا، يُساعد التشاور مع الطلاب والخريجين المرشحين على تكوين رؤية أكثر واقعية لجودة التدريب وفرص العمل بعد التخرج.

يجب أن نتكيف حتى لا نتخلف عن الركب

في ظل التطور الكبير للذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي، يتطلب اختيار المسار المهني دراسة متأنية. فبدلاً من اختيار مسار مهني قائم على الاهتمامات الشخصية، ينبغي على الشباب التركيز على مجالات متعددة التخصصات تتماشى مع التوجهات التكنولوجية. علاوة على ذلك، فإن تزويد أنفسهم بمهارات التعلم الذاتي وتحديث معارفهم باستمرار سيساعدهم على الحفاظ على ميزة تنافسية في سوق عمل متزايد المتطلبات.

علاوة على ذلك، يشهد اتجاه القبول الجامعي تغيرًا ملحوظًا مع توسع خيارات القبول، مما يزيد من فرص قبول المرشحين. تُغيّر الجامعات تدريجيًا أساليبها التدريبية، مُتيحةً للطلاب خياراتٍ متعددة لدراسة تخصصين رئيسيين أو المشاركة في برامج دولية. هذا يُتيح فرصًا عظيمة، ولكنه يُضيف أيضًا متطلباتٍ أعلى لمهارات اللغة الأجنبية، والقدرة على التكيف، واستقلالية الطلاب.

لا ينتظر العصر المتغير أحدًا. وحده من يجيد التكيف ويتسلح بالمعرفة استباقيًا يستطيع الصمود والنجاح في عصر الذكاء الاصطناعي.