في صباح يوم 14 مارس، عملت الوفد الإشرافي للجنة الدائمة للجمعية الوطنية مع وزارة التعليم والتدريب على تنفيذ السياسات والقوانين المتعلقة بتنمية واستخدام الموارد البشرية لتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة.
رئيس وفد المراقبة هو نجوين داك فينه، رئيس لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية . ويضم الوفد ممثلين عن لجنة الثقافة والمجتمع ، ولجنة القانون والعدالة، ولجنة الاقتصاد والمالية، ولجنة العلوم والتكنولوجيا والبيئة في الجمعية الوطنية ، بالإضافة إلى ممثلين عن وزارتي المالية والداخلية، وغيرها.
 |
مشهد العمل
وتعاون مع الوفد من وزارة التعليم والتدريب الوزير نجوين كيم سون، ونائب الوزير هوانج مينه سون ، وقادة الإدارات والمكاتب ذات الصلة.
في كلمته الافتتاحية ، استعرض رئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية في الجمعية الوطنية، نجوين داك فينه، عددًا من القضايا التي تهم وفد الرصد، مُركزًا على تقرير وزارة التعليم والتدريب بشأن تنفيذ السياسات والقوانين المتعلقة بتنمية الموارد البشرية واستخدامها لتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وخاصةً الموارد البشرية عالية الجودة للفترة 2021-2024. ويشمل ذلك سياسات الحزب وإرشاداته المتعلقة بتنمية الموارد البشرية واستخدامها، وإضفاء الطابع المؤسسي على هذه السياسة، وتقييم الوضع الراهن ونتائج تنفيذها، وما إلى ذلك.
وقد أشاد المندوبون المشاركون في وفد الرصد بإعداد وزارة التعليم والتدريب للتقرير، وناقشوا مسودة التقرير وأبدوا تعليقاتهم عليها؛ وفي الوقت نفسه، طلبوا تقديم المزيد من المعلومات حول بعض المحتويات وأثاروا بعض القضايا التي تحتاج إلى توضيح.
ناقش نائب الوزير هوانج مينه سون ورؤساء الإدارات والمكاتب التابعة لوزارة التعليم والتدريب وأوضحوا القضايا التي أثارها وفد الرصد، المتعلقة بمفهوم وتعريف الموارد البشرية عالية الجودة؛ وحجم وهيكل تدريب الموارد البشرية؛ وفتح أكواد رئيسية، وتدريب الموارد البشرية للصناعات الرئيسية؛ وبناء استراتيجية للتعليم الجامعي؛ ونظام شبكة الجامعات المحلية؛ والتنشئة الاجتماعية في التعليم؛ وتقييم جودة التعليم الجامعي...
 |
ناقش نائب الوزير هوانغ مينه سون في الاجتماع
وأعرب الوزير نجوين كيم سون عن شكره وتقديره لاهتمام اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية، وقال إن كل عملية مراقبة وتقييم وتفتيش وتدقيق هي فرصة لوزارة التعليم والتدريب للحصول على قناة لشرح ذلك للجمعية الوطنية والمجتمع بطريقة فعالة وكفؤة وذات كفاءة.
وفقًا للوزير، يتعلق محتوى هذا الإشراف بشكل رئيسي بتطبيق قانونين مهمين: قانون التعليم العالي وقانون التعليم المهني. ويركز اهتمام وفد الإشراف على عدة مجموعات من القضايا: النظام، والهيكل، والشبكة، والهيكل العام؛ وقضايا الجودة؛ والسياسات وتنفيذها لضمان العدالة في التعليم؛ والمشاكل والصعوبات والحلول المقترحة؛ والتوجهات المستقبلية...
في معرض حديثه عن مسألة الجودة، أكد الوزير أن هذا هو الشاغل الأكبر دائمًا. ومع ذلك، يجب دائمًا مقارنة تقييم الجودة، والتغييرات التي أُجريت مقارنةً بالسابق، ودراستها من زوايا متعددة. فإذا اقتصرت الجودة على التوقعات، فلن تُلبِّها أبدًا. علاوة على ذلك، يتطلب تحقيق الجودة شروطًا كاملة ومؤكدة.
وفيما يتعلق بالاختناقات، أشار الوزير إلى الاختناقات المؤسسية واختناقات الموارد المخصصة للتعليم (الاستثمار، والتمويل، والبنية الأساسية، وما إلى ذلك).
 |
ناقش الوزير نجوين كيم سون في الاجتماع
فيما يتعلق بالمعوقات المؤسسية، بالإضافة إلى السياسات القانونية المتعلقة بالضرائب والأراضي والتأهيل الاجتماعي، شدد الوزير على المعوقات القانونية في تطبيق استقلالية الجامعات. وفي إشارة إلى مشروع قانون المعلمين، الذي يعتبر المعلمين موظفين مدنيين ذوي صفة خاصة، أشار الوزير إلى ضرورة اعتبار مؤسسات التعليم العالي المستقلة وحدات خدمة عامة خاصة. وهذه هي النقطة الجوهرية عند تعديل قانون التعليم العالي، مع الرغبة في وضع سلسلة من آليات السياسات لجعل مؤسسات التعليم العالي وحدات خدمة عامة خاصة بحق.
كجامعة، يجب أن تتمتع باستقلالية تامة، لا أن تعتمد على معايير مالية. وحسب نوع التدريب في العلوم الأساسية، والتربية، والفنون، وغيرها، ستُقيّم الدولة دعمها الاستثماري. وهذا تغيير بالغ الأهمية، كما أوضح الوزير.
وفي هذا الصدد، أبلغ الوزير عن التعديل المتزامن لثلاثة قوانين: قانون التعليم، وقانون التعليم العالي، وقانون التعليم المهني؛ وكيفية الحصول على نظام متماسك وتحقيق اختراقات جديدة.
 |
وتحدث في جلسة العمل رئيس لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية نجوين داك فينه.
وفيما يتعلق بالاختناقات في الاستثمار والتمويل والبنية التحتية والموارد للتعليم، فبالإضافة إلى الأخبار الجيدة بأن المكتب السياسي والأمانة العامة والحكومة يوجهون بإعداد برنامج وطني مستهدف لتحديث البنية التحتية للتعليم بشكل عام، اقترح الوزير ضمان نسبة الإنفاق على التعليم العالي؛ ومراجعة واعتماد عدد من المقترحات والمشاريع المقدمة، دون انتظار الموافقة على البرنامج الوطني المستهدف...
فيما يتعلق بالرأي القائل بضرورة إعادة تدريب الشركات لمواردها البشرية المُدربة، قال الوزير: إن مسؤولية مدارس التدريب تكمن دائمًا في السعي لتحقيق أعلى مستوى ممكن من التوافق. ومع ذلك، في ظل التغيرات السريعة في المهن والتقنيات، فإن التدريب الأساسي، والتأسيس، والمهارات، والقدرة على التكيف هي ما يجب أن تسعى إليه الجامعات والمدارس المهنية. أما على صعيد الأعمال، فمن الضروري أيضًا تغيير منظورها لإعداد الموارد البشرية بنفسها بالتعاون مع المدارس، وعدم الاكتفاء بالانتظار؛ بما في ذلك المشاركة المبكرة، وتهيئة الظروف للطلاب للممارسة والتدريب في الشركات...
في ختام الاجتماع، أشاد رئيس لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية ، نجوين داك فينه، بتقرير وزارة التعليم والتدريب الشامل والمتكامل. وشكّل هذا التقرير، بالإضافة إلى القضايا التي نوقشت خلال الاجتماع، أساسًا بالغ الأهمية لوفد الرصد لإعداد تقرير جيد حول هذا الموضوع.
[إعلان 2]
المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10364
تعليق (0)