من المتوقع أن تكون هناك خمس سياسات رائدة في مجال التعليم المهني

بموجب القرار رقم 51/NQ-CP المؤرخ 18 مارس 2025 الصادر عن الحكومة والقرار رقم 77/2025/UBTVQH15 المؤرخ 21 أبريل 2025 الصادر عن اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية بشأن تعديل البرنامج التشريعي لعام 2025، وضعت وزارة التعليم والتدريب قانون التعليم المهني (المعدل) وفقًا لأحكام قانون إصدار الوثائق القانونية.

ومن المتوقع أن يتم تطوير 5 سياسات وإضفاء الطابع المؤسسي عليها في قانون التعليم المهني (المعدل)؛ على وجه التحديد على النحو التالي:

الابتكار في نظام التعليم المهني

ويهدف ابتكار النظام إلى إضفاء الطابع المؤسسي على سياسات الحزب ومبادئه التوجيهية، وإتقان نظام التعليم الوطني في اتجاه مفتوح ومرن ومترابط، وخلق فرص التعلم مدى الحياة لجميع المواطنين، وتعزيز التدفق، وزيادة عدد الطلاب بعد المدرسة الإعدادية والثانوية الذين يدخلون التعليم المهني؛ وإجراء التدريب المهني، وتعليم الثقافة، وتنمية القدرة المهنية للمتعلمين في مؤسسات التعليم المهني؛ وتسريع خارطة الطريق لتعميم التعليم المهني للشباب.

يهدف الابتكار النظامي إلى التغلب على القيود والضعف في التوجيه المهني والتوزيع والتعبير؛ والهيكل غير المعقول للصناعات والمهن ومستويات التدريب؛ وحجم التدريب ونوعيته وفعاليته، وخاصة تدريب الموارد البشرية عالية الجودة والصناعات الجديدة والمهن والمهارات المتقدمة والتكامل الدولي.

تتضمن محتويات الابتكار: تشكيل برنامج مدرسة ثانوية مهنية في التعليم المهني، والتدريب الذي يدمج المعرفة الأساسية لبرنامج المدرسة الثانوية والقدرة المهنية؛ وتعزيز التوجيه المهني والتوجيه؛ وتشكيل شبكة مبسطة وفعالة من مؤسسات التعليم المهني، بما في ذلك: المدارس الثانوية المهنية والكليات.

وفي الوقت نفسه، توسيع نظام المرافق المشاركة في أنشطة التعليم المهني، واستكمال اللوائح المتعلقة بالتخطيط لتطوير الكليات كمراكز وطنية ومراكز إقليمية للتدريب والممارسة المهنية عالية الجودة؛ وإتقان الهيكل التنظيمي وتعزيز القدرة الإدارية لمرافق التعليم المهني.

وتعتبر هذه ابتكارات مهمة للتعليم المهني لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة لدى الناس مع ضمان الاتصال والتدريب عالي الجودة والفعال وتبسيط الأجهزة.

الابتكار في برامج التدريب والتنظيم وضمان جودة التعليم المهني

يعد الابتكار في برامج التدريب وتنظيم وضمان جودة التعليم المهني أحد السياسات المهمة في مشروع القانون المعدل للتعليم المهني للتغلب على أوجه القصور والصعوبات في نظام التعليم المهني وتحسين جودة الموارد البشرية لتلبية متطلبات سوق العمل ومتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد في الفترة الجديدة.

وعليه، ينبغي تنويع برنامج التدريب والوقت والشكل والطريقة ومنح الدبلومات والشهادات في اتجاه مفتوح ومرن وعملي؛ وخلق الظروف التي تمكن الناس من التعلم طوال حياتهم، وتحسين وتحديث وتحويل قدرتهم المهنية للتكيف مع التغيرات في التكنولوجيا وسوق العمل، والمساهمة في تحويل هيكل العمل، وتحسين الإنتاجية والقدرة التنافسية للاقتصاد.

تحسين جودة برامج التدريب الجامعي؛ وتوسيع ونقل برامج التدريب المتقدمة، وتحديث المعايير والتقنيات الجديدة في التعليم المهني على الفور، وتلبية الطلب على الموارد البشرية ذات المهارات العالية، وخاصة في الصناعات والمجالات الرئيسية والرائدة للتنمية الوطنية.

ولضمان جودة وفعالية برامج التعليم المهني، أكد قانون التعليم المهني المعدل على الدور الثابت لضمان الجودة من خلال إنشاء نظام فعال لضمان الجودة الداخلية في مؤسسات التعليم المهني.

تهدف إلى بناء ثقافة الجودة في كل مؤسسة للتعليم المهني من خلال آليات الرصد الداخلي والتحسين المستمر وإدارة المخاطر، وكذلك بناء نظام قانوني واضح بشأن آلية رصد وتقييم جودة التعليم المهني من خلال وكالات وعمليات ضمان الجودة الخارجية.

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري مواصلة تحسين وتوحيد مرافق ومعدات التدريب كأحد الشروط لضمان الحد الأدنى من الجودة التي يجب أن تتوفر في مؤسسات التعليم المهني، فضلاً عن وضع أساس قانوني واضح لتحديد وتصنيف الكوادر التدريسية في التعليم المهني.

جذب الشركات والاستثمار الأجنبي بشكل فعال في التعليم المهني

ويهدف قانون التعليم المهني إلى استكمال دور المؤسسات في التعليم المهني، وسياسات الدولة تجاه المؤسسات في المشاركة في أنشطة التعليم المهني، فضلاً عن حقوق ومسؤوليات المؤسسات في أنشطة التعليم المهني.

إلى جانب ذلك هناك سياسات تتعلق بالتعاون الدولي، والاستثمار الأجنبي في التعليم المهني؛ وسياسات لجذب العمالة من الشركات للمشاركة في التدريس في مستويات التعليم المهني الموسعة والاستفادة من الموارد الرأسمالية وهيئة التدريس من الشركات لربط التدريب بالإنتاج والأعمال والخدمات.

الابتكار في الآليات والسياسات المالية والاستثمارية

ويقوم قطاع التعليم المهني بتطوير آليات وسياسات مالية مبتكرة بشكل كبير لضمان جودة التدريب وتحسين كفاءة الاستثمار وتعظيم الموارد الاجتماعية.

تُركز سياسات القانون على الشفافية في الإدارة المالية، وتعزيز استقلالية مؤسسات التعليم المهني ومساءلتها، وضمان حقوق المتعلمين من خلال رسوم دراسية معقولة، ومنح دراسية، ودعم مالي. ويهدف القانون إلى بناء نظام تعليم مهني حديث وعام وعادل، وتعزيز التوزيع المنصف للطلاب، وتلبية احتياجات التنمية المستدامة للمجتمع بشكل أفضل.

تعزيز اللامركزية وتفويض الصلاحيات وتحسين فعالية إدارة الدولة للتعليم المهني.

تهدف هذه السياسة إلى إضفاء الطابع المؤسسي على المبادئ التوجيهية والسياسات التي يتبناها الحزب والدولة بشأن الإصلاح الإداري، وتقليص الحواجز التجارية وتبسيط الإجراءات.

وفي الوقت نفسه، التركيز على زيادة استقلالية مؤسسات التدريب المهني من حيث التنظيم والموظفين والمالية والأنشطة المهنية، وتعزيز المساءلة أمام الدولة والمجتمع.

من أهمّ محاور هذه السياسة تعزيز اللامركزية، وتعزيز دور الإدارة العليا، والجمع بين آليات "التفتيش المسبق" و"التفتيش اللاحق"، لا سيما في قطاعات محددة كالطب والصيدلة. كما تُركّز هذه السياسة على تبسيط شروط الاستثمار وتقليص الإجراءات الإدارية لتهيئة بيئة مواتية لتطوير التعليم المهني.

ومن خلال محتواين رئيسيين هما تعزيز اللامركزية لمؤسسات التدريب وتبسيط اللوائح القانونية، فإن هذه السياسة تعد بتحقيق كفاءة إدارية أعلى، والمساهمة في تحسين جودة التدريب المهني، وتلبية احتياجات المجتمع من الموارد البشرية.

المصدر: https://baoquangninh.vn/du-kien-5-chinh-sach-dot-pha-ve-giao-duc-nghe-nghiep-3359512.html