من المتوقع أن تكون هناك خمس سياسات رائدة في مجال التعليم المهني

صورة توضيحية.

بموجب القرار رقم 51/NQ-CP المؤرخ 18 مارس 2025 الصادر عن الحكومة والقرار رقم 77/2025/UBTVQH15 المؤرخ 21 أبريل 2025 الصادر عن اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية بشأن تعديل البرنامج التشريعي لعام 2025، وضعت وزارة التعليم والتدريب قانون التعليم المهني (المعدل) وفقًا لأحكام قانون إصدار الوثائق القانونية.

ومن المتوقع أن يتم تطوير خمس سياسات وإدماجها في قانون التعليم المهني (المعدل)؛ على وجه التحديد كما يلي:

الابتكار في نظام التعليم المهني

ويهدف ابتكار النظام إلى إضفاء الطابع المؤسسي على سياسات الحزب ومبادئه التوجيهية، وإتقان نظام التعليم الوطني في اتجاه مفتوح ومرن ومترابط، وخلق فرص التعلم مدى الحياة لجميع المواطنين، وتعزيز التدفق، وزيادة عدد الطلاب بعد المدرسة الإعدادية والثانوية الذين يدخلون التعليم المهني؛ إجراء التدريب المهني، وتعليم الثقافة، وتنمية القدرات المهنية للمتعلمين في مؤسسات التعليم المهني؛ تسريع خارطة الطريق للتدريب المهني للشباب.

الابتكار في النظام للتغلب على القيود والضعف في التوجيه المهني والبث والاتصال؛ هيكل غير معقول للصناعات والمهن ومستويات التدريب؛ حجم التدريب ونوعيته وفعاليته، وخاصة تدريب الموارد البشرية عالية الجودة، والصناعات والمهن الجديدة، والمهارات المتقدمة، والتكامل الدولي.

تتضمن المحتويات المبتكرة: تشكيل برنامج مدرسة ثانوية مهنية في التعليم المهني والتدريب الذي يدمج المعرفة الأساسية لبرنامج المدرسة الثانوية والقدرة المهنية؛ تعزيز التوجيه المهني والتوجيه والتوجيه المهني؛ تشكيل شبكة فعالة ومبسطة من مرافق التعليم المهني، بما في ذلك: المدارس الثانوية والكليات المهنية.

وفي الوقت نفسه، توسيع نظام المرافق المشاركة في أنشطة التعليم المهني، واستكمال اللوائح المتعلقة بالتخطيط لتطوير الكليات كمراكز وطنية ومراكز إقليمية للتدريب والممارسة المهنية عالية الجودة؛ إتقان الهيكل التنظيمي وتعزيز القدرة الإدارية لمؤسسات التدريب المهني.

وتعتبر هذه ابتكارات مهمة للتعليم المهني لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة لدى الناس مع ضمان الاتصال والتدريب عالي الجودة والفعال وتبسيط الأجهزة.

الابتكار في برامج التدريب والتنظيم وضمان جودة التعليم المهني

يعد الابتكار في برامج التدريب وتنظيم وضمان جودة التعليم المهني أحد السياسات المهمة في مشروع القانون المعدل للتعليم المهني للتغلب على أوجه القصور والصعوبات في نظام التعليم المهني وتحسين جودة الموارد البشرية لتلبية متطلبات سوق العمل ومتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد في الفترة الجديدة.

وبناء على ذلك، يتم ابتكار وتنويع برامج التدريب ومواعيده وأشكاله وأساليبه ومنح الدرجات والشهادات في اتجاه مفتوح ومرن وعملي؛ تهيئة الظروف لتمكين الناس من التعلم طوال حياتهم، وتحسين مهاراتهم المهنية وتحديثها وتحويلها للتكيف مع التغيرات في التكنولوجيا وسوق العمل، والمساهمة في التحول في هيكل العمل، وتحسين الإنتاجية والقدرة التنافسية للاقتصاد.

تحسين جودة برامج التدريب الجامعي؛ - تكرار ونقل برامج التدريب المتقدمة، وتحديث المعايير والتقنيات الجديدة في التعليم المهني على وجه السرعة، وتلبية الطلب على الموارد البشرية ذات المهارات العالية، وخاصة في الصناعات والمجالات الرئيسية والرائدة للتنمية الوطنية.

ولضمان جودة وفعالية برامج التعليم المهني، أكد قانون التعليم المهني المعدل على الدور الثابت لضمان الجودة من خلال إنشاء نظام فعال لضمان الجودة الداخلية في مؤسسات التعليم المهني.

تهدف إلى بناء ثقافة الجودة في كل مؤسسة للتعليم المهني من خلال آليات الرصد الداخلي والتحسين المستمر وإدارة المخاطر، وكذلك بناء نظام قانوني واضح بشأن آلية رصد وتقييم جودة التعليم المهني من خلال وكالات وعمليات ضمان الجودة الخارجية.

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري مواصلة تحسين وتوحيد مرافق ومعدات التدريب كأحد الشروط لضمان الحد الأدنى من الجودة التي يجب أن تتوفر في مؤسسات التعليم المهني، فضلاً عن وضع أساس قانوني واضح لتحديد وتصنيف الكوادر التدريسية في التعليم المهني.

جذب الشركات والاستثمار الأجنبي بشكل فعال في التعليم المهني

ويهدف قانون التعليم المهني إلى استكمال دور المؤسسات في التعليم المهني، وسياسات الدولة تجاه المؤسسات في المشاركة في أنشطة التعليم المهني، فضلاً عن حقوق ومسؤوليات المؤسسات في أنشطة التعليم المهني.

إلى جانب ذلك هناك سياسات تتعلق بالتعاون الدولي والاستثمار الأجنبي في التعليم المهني؛ تتوسع سياسة استقطاب العاملين في قطاع الأعمال للمشاركة في التدريس في جميع مستويات التعليم المهني والاستفادة من مزايا رأس المال والكوادر التعليمية من قطاع الأعمال، وربط التدريب بالإنتاج والأعمال والخدمات.

الابتكار في الآليات والسياسات المالية والاستثمارية

ويقوم قطاع التعليم المهني بتطوير آليات وسياسات مالية مبتكرة بشكل كبير لضمان جودة التدريب وتحسين كفاءة الاستثمار وتعظيم الموارد الاجتماعية.

وتركز سياسات القانون على الشفافية في الإدارة المالية، وزيادة استقلالية مؤسسات التعليم المهني ومساءلتها، وضمان الفوائد للمتعلمين من خلال الرسوم الدراسية المعقولة، والمنح الدراسية، والدعم المالي. الهدف هو بناء نظام تعليمي مهني حديث وعام وعادل، وتعزيز التوزيع المعقول للطلاب، وخدمة احتياجات التنمية المستدامة للمجتمع بشكل أفضل.

تعزيز اللامركزية وتفويض الصلاحيات وتحسين فعالية إدارة الدولة للتعليم المهني.

تهدف هذه السياسة إلى إضفاء الطابع المؤسسي على المبادئ التوجيهية والسياسات التي يتبناها الحزب والدولة بشأن الإصلاح الإداري، وتقليص الحواجز التجارية وتبسيط الإجراءات.

وفي الوقت نفسه، التركيز على زيادة استقلالية مؤسسات التدريب المهني من حيث التنظيم والموظفين والمالية والأنشطة المهنية، وتعزيز المساءلة أمام الدولة والمجتمع.

ومن أهم النقاط البارزة تعزيز اللامركزية، وتعزيز دور القائد، والجمع بين آليات "ما قبل التفتيش" و"ما بعد التفتيش"، وخاصة مع مهن محددة مثل الطب والصيدلة. وبالإضافة إلى ذلك، تركز السياسة أيضًا على تبسيط شروط الاستثمار وتقليص الإجراءات الإدارية لخلق بيئة مواتية لتطور التعليم المهني.

ومن خلال محتواين رئيسيين هما تعزيز اللامركزية لمؤسسات التدريب وتبسيط اللوائح القانونية، فإن هذه السياسة تعد بتحقيق كفاءة إدارية أعلى، والمساهمة في تحسين جودة التدريب المهني، وتلبية احتياجات المجتمع من الموارد البشرية.

المصدر: https://baoquangninh.vn/du-kien-5-chinh-sach-dot-pha-ve-giao-duc-nghe-nghiep-3359512.html