ومن المنتظر أن يصدر مرسوم منفصل بشأن استقلالية مؤسسات التعليم العالي.

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إنه من المتوقع أن يكون هناك مرسوم منفصل ينظم استقلالية مؤسسات التعليم العالي.

في فترة ما بعد الظهر من يوم 29 سبتمبر، في المؤتمر الثامن لنواب الجمعية الوطنية العاملين بدوام كامل، تحت إشراف نائبة رئيسة الجمعية الوطنية نجوين ثي ثانه، ناقش المندوبون مجموعة المجالات الثقافية والاجتماعية، بما في ذلك مشاريع القوانين التالية: قانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم ؛ قانون التعليم العالي (المعدل)؛ قانون التعليم المهني (المعدل)؛ قانون الوقاية من المخدرات ومكافحتها (المعدل).

اقتراح استكمال لائحة التوجيه المهني والتوجيه الطلابي

وفيما يتعلق بالتوجيه المهني والتوزيع في التعليم في مشروع قانون التعليم المهني (المعدل)، قالت المندوبة دانج ثي مي هونغ (وفد خانه هوا ) إن ممارسة توزيع الطلاب على مدى السنوات الماضية لم تحقق النتائج المرجوة ولا تزال تعاني من العديد من أوجه القصور.

وأشارت إلى أن معدل استقطاب الطلاب لا يزال منخفضًا مقارنةً بالمستهدف؛ إذ لا تزال أنشطة التوجيه المهني رسمية، والعديد من المدارس لا تُنظّم سوى عدد قليل من الفصول الدراسية. كما أن هناك نقصًا في المعلومات الكاملة والدقيقة حول مسار التعلم والمهنة. ولا توجد آلية تنسيق بين مستويات التعليم ومهن التدريب؛ ويفتقر النظام إلى نظام منهجي للاستشارات والتقييم يربط بين الشركات وسوق العمل، مما يُضعف خبرة الطلاب في اختيار المسار المهني المناسب.

مشهد المؤتمر.

وفقًا للسيدة دانغ ثي مي هونغ، لا يزال علم النفس الاجتماعي يُقدّر الشهادات الجامعية، ويُعطي الآباء والطلاب الأولوية للتعليم الجامعي، ولا يُقيّمون التعليم المهني تقييمًا صحيحًا. في الوقت نفسه، لا توجد سياسات دعم مُحددة للطلاب في مختلف التخصصات، مثل المنح الدراسية والحوافز ودعم التوظيف.

وتحدثت المندوبة دانج ثي مي هونغ، وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة خانه هوا .

واقترح مندوبو خانه هوا إضافة أحكام إلى مشروع القانون بشأن: التوجيه المهني المبكر، المناسب لقدرات مرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية؛ ومسؤولية التنسيق بين منظمات التوجيه المهني المستقلة؛ والسياسات المحددة للطلاب في المناطق المحرومة، والطلاب الموهوبين، والطلاب من الأقليات العرقية؛ ومراجعة مسؤوليات السلطات المحلية والوكالات التي تتوقع احتياجات الموارد البشرية؛ وتعزيز تطبيق التكنولوجيا الرقمية في البث المباشر، والحصول على سياسات مالية منفصلة للاستثمار في البنية التحتية، وتدريب المعلمين، وبناء بوابات الإرشاد المهني.

كما ساهم في صياغة المشروع المندوب نجوين ثي تو دونج (وفد هونغ ين) واقترح فصل التنظيم الخاص بالمدارس الثانوية الفنية عن المدارس الثانوية المهنية، واعتبار ذلك مستوى عالي الجودة من التعليم المهني، ومصمم ليتم ربطه بالمستوى الهندسي.

وتحدثت المندوبة نجوين ثي تو دونج، وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة هونغ ين.

وتعتقد السيدة دونج أنه لا ينبغي السماح للجامعات بالتدريب على مستوى الكلية، باستثناء بعض المجالات المحددة مثل الفنون والرياضة، لتجنب الصراعات مع نظام التعليم المهني.

اقترح نوعين من الجامعات

شاركت المندوبة بوي ثي كوينه تو (وفد ها تينه) في إبداء ملاحظاتها على مشروع قانون التعليم العالي (المُعدَّل)، وأعربت عن موافقتها على هذا التعديل الشامل. وحسب قولها، فقد صُمِّم مشروع القانون بإيجاز، مُركِّزًا على جوهره، وقد أُحيلت قضايا مُحدَّدة إلى الحكومة للتوجيه بشأنها.

اقترحت المندوبة بوي ثي كوينه ثو استكمال لوائح التخطيط الجامعي باتجاه إنشاء نوعين من الكليات: متعددة التخصصات وأحادية التخصص، لتجنب التدريب المكثف. وأشارت إلى الواقع الحالي المتمثل في أن العديد من الكليات التقنية تفتح تخصصات اقتصادية، أو كليات اقتصادية تفتح تخصصات خارج نطاق التخصص، مما يؤدي إلى تشتت الموارد. في الوقت نفسه، يُوصى بالتمييز بوضوح بين التعليم الجامعي العام والخاص (بما في ذلك الاستثمار الأجنبي المباشر والمحلي) ليكون أساسًا لبناء سياسات استثمارية مناسبة.

المندوبة بوي ثي كوينه تو، وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة ها تينه.

وفيما يتعلق باللوائح المتعلقة بالهيكل التنظيمي لمؤسسات التعليم العالي (المادتان 19 و20)، اقترح وفد ها تينه مراجعة المزيد من اللوائح المتعلقة بالوضع القانوني للمدارس الأعضاء.

فيما يتعلق بإنشاء مؤسسات التعليم العالي ودمجها وفصلها وحلها (المواد من ٢٢ إلى ٢٧)، أشارت إلى ضرورة وجود مبادئ تضمن حقوق الموظفين وموظفي الخدمة المدنية. وأعربت السيدة ثو، على وجه الخصوص، عن قلقها إزاء مشروع القانون الذي ألغى اللائحة المتعلقة بمجلس الجامعة (المادة ٤٦)، دون توضيح موقف رئيس مجلس الجامعة وعمله.

وفي معرض شرحه خلال المؤتمر، أكد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أن صياغة وتعديل القوانين هذه المرة يتم بروح تنظيم المحتويات تحت سلطة الجمعية الوطنية فقط، وليس تفصيل المحتويات تحت سلطة الحكومة.

ومع ذلك، ستنظر هيئة الصياغة في إضافة بعض المبادئ إلى بعض المحتويات المهمة. وسيكون ذلك أساسًا لإعداد المراسيم واللوائح الأخرى. ومن المتوقع صدور مرسوم منفصل ينظم استقلالية مؤسسات التعليم العالي.

وأوضح الوزير نجوين كيم سون في المؤتمر:

ردًا على المخاوف التي أعرب عنها بعض الوفود بشأن اللائحة التي تسمح للجامعات بتنظيم التدريب على مستويات أخرى، بما في ذلك التعليم المهني، صرّح الوزير نجوين كيم سون بأن لجنة الصياغة قد درستها بعناية أثناء صياغة القانون. في السابق، كانت العديد من الجامعات تُقدّم التدريب على المستويين الجامعي والمهني؛ كما تُظهر الممارسة الدولية رواج هذا النموذج.

ومع ذلك، أكد الوزير أن التوسع الهائل سيؤثر على نظام التعليم المهني. لذلك، يتجه التوجه نحو السماح فقط لعدد قليل من المدارس، في مجالات محددة كالتكنولوجيا والهندسة والتخصصات، حيث تُعزز نقاط قوة الجامعات بفعالية. في الوقت نفسه، لا بد من وجود لوائح إشرافية صارمة لضمان التوازن والتطور المتناغم للنظام بأكمله.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-se-co-nghi-dinh-rieng-ve-quyen-tu-chu-cua-co-so-giao-duc-dai-hoc-post750420.html