لا تتجاهل مبادئ السلامة الخمسة هذه في كل نزهة

وفقًا للأستاذ المشارك، الدكتور تران ثانه نام (جامعة التربية، جامعة هانوي الوطنية)، تجلب الرحلات الميدانية تجارب جديدة تمامًا، مما يساعد على تحسين فهم الطلاب ومهاراتهم الحياتية. هذه هي مهارات العمل الجماعي، والتواصل، وحل المشكلات، وتحسين القدرة على التفكير، وأن تصبح متعلمًا أكثر نشاطًا. 

يتعرض الأطفال لبيئات مختلفة. ومن هناك، يمكنك تحفيز الإبداع وفهم العالم من خلال موضوعات بدءًا من الحيوانات وحتى النباتات، ومن المعرفة التاريخية إلى العلوم الطبيعية.

"إن العيش في عالم يعاني من الكثير من الضغوط الأكاديمية المرهقة، تعد الرحلات الميدانية فرصة للطلاب لتخفيف التوتر، وتحقيق التوازن في صحتهم العقلية وإنشاء العديد من الذكريات التي لا تنسى للتواصل بين الطلاب. ويصبح المعلمون أكثر مرونة. إن العلاقات التي نشأت منذ الطفولة هي التي يمكن أن تساعد الأطفال على أن يصبحوا أكثر مرونة عندما يكبرون."قال السيد نام.

النزهات في الأراضي الجديدة تجعل الأطفال يخرجون دائمًا من منطقة الراحة الخاصة بهم لمواجهة المخاطر والتغلب على المخاوف مثل الاضطرار إلى الجلوس على التلفريك والخوف من المرتفعات. وهذه أيضًا فرصة عظيمة للمعلمين لمساعدة الأطفال على مواجهة التحديات بشجاعة، وبناء إرادتهم، وطاقتهم، ومرونتهم.

على سبيل المثال، بدلًا من ركوب التلفريك، شجع طفلك على المشي. عند مواجهة جدول مائي، يجب علينا إرشاد الأطفال إلى كيفية مراقبة تدفق المياه، والعثور على مكان به مياه ضحلة، وتدفق آمن، ونقطة قدم غير قابلة للانزلاق للمرور من خلالها. مثل هذه الخبرة العملية ستشكل الشجاعة والهدوء في مواجهة مواقف الحياة "العالية والعميقة".

ومع ذلك، حذر الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام أيضًا من أن تنظيم الرحلات الميدانية ينطوي دائمًا على مخاطر محتملة على السلامة، خاصة بالنسبة للطلاب الصغار الذين ليس لديهم أولياء أمور يرافقونهم للإشراف. 

لا يقتصر الأمر على مشاكل الحوادث والإصابات في أماكن الزيارة فحسب، بل هناك أيضًا العديد من المخاطر الأخرى مثل: حوادث المرور على الطريق، سرقة الممتلكات، الخلافات والمشاجرات بسبب سوء الفهم أو المواقف الطارئة حول الصحة الأخرى.

فيما يلي مبادئ السلامة التي يجب تذكرها في كل نزهة.

أولاً، اختيار المواقع والأنشطة التعليمية المناسبة لعمر الطلاب. لا تحتاج المدرسة إلى اختيار مكان مناسب للزيارة لضمان السلامة فحسب، بل تحتاج المدرسة إلى التعرف مسبقًا على التضاريس والمناخ والبنية التحتية وحركة المرور والطقس لإعداد المركبات والمعدات المناسبة.

ثانيًا، قم بوضع خطة مفصلة للجولة من الجدول الزمني والموقع والمواقف المحتملة ومستويات الخطر وإجراءات إدارة المخاطر. الخطوة التالية هي تقييم واختيار منظم رحلة ميدانية يتمتع بالخبرة والمهارات في السيطرة على حالات الطوارئ وحلها، وتعيين معلمين ذوي خبرة للإشراف.

ثالثاً: التأكد من حمل معدات السلامة من ملابس وأحزمة أمان وزجاج أمامي ومصابيح كهربائية... لكل طالب.

رابعا، ضمان مصادر آمنة للغذاء ومياه الشرب. الاستعداد الكامل والتأكد من مصادر الغذاء لمساعدة الطلاب على الحصول على الطاقة والصحة الكافية لإكمال الرحلة.

خامسًا، يجب أن تكون علامات التعريف وطرق الاتصال مفهومة تمامًا لكل طالب. يجب تذكير الأطفال بانتظام بالانضباط والإجراءات عند مقابلة الأصدقاء أو مشاهدتهم في مواقف محفوفة بالمخاطر، وتذكر أرقام هواتف الاتصال وطرق الاتصال ومهارات طلب المساعدة.

"بالنسبة للطلاب الأكبر سنًا، من الضروري الاتفاق على مبدأ التواصل المنتظم للتأكد من سلامة كل طفل وإطلاعه على الفور على حالات الطوارئ حتى يتمكن الشخص المسؤول ومنظم الرحلة الميدانية من اتخاذ الإجراءات في الوقت المناسب. ويجب على المعلمين أيضًا الحفاظ على المعلومات المحدثة لأولياء الأمور طوال رحلة الطالب." قال السيد نام.

قال المعلم نغوين ديب ها (مستشار علم النفس المدرسي في مدرسة هوان كيم الثانوية، هانوي) إن منع الأطفال من الذهاب في نزهات سيفقد الأطفال فرصة الاتصال بالبيئة الطبيعية والتواصل عاطفيا مع الآخرين من الأصدقاء والمعلمين.

قد ينسحب الأطفال وينفصلون عن المجموعة ويعانون من تدني احترام الذات. ما يجب على الآباء فعله هو تهيئة الظروف لمساعدة أطفالهم على تزويد أنفسهم بالمهارات الحياتية ومهارات البقاء على قيد الحياة (السباحة، ومكافحة الحرائق، وماذا تفعل عند الضياع...) قبل البدء في النزهة.

امتحان