الطريق إلى دولة ذات دخل مرتفع: في النهاية، الأمر كله يعتمد على الناس.

لطالما نظرنا إلى التعليم على أنه سياسة اجتماعية. لكن من منظور كتابي، يُعدّ التعليم في المقام الأول سياسة تنموية. فالتعليم يُنمّي رأس المال البشري، ورأس المال البشري يُعزز الإنتاجية، والإنتاجية هي التي تُحدد قدرتنا على تجاوز فخ الدخل المتوسط.

التعليم يخلق رأس المال البشري.

صورة: NT

هذا أحد الاستنتاجات الرئيسية من قراءة كتاب "القفزة الاقتصادية لفيتنام إلى الأمام - تعزيز الإنتاجية والابتكار والطريق إلى أن تصبح دولة ذات دخل مرتفع" (دار النشر الصناعية والتجارية، هانوي ، 2026) للدكتور دينه ترونغ هينه والبروفيسور الدكتور نغوين ترونغ هواي .

لقد قطعت فيتنام شوطاً طويلاً من دولة فقيرة إلى دولة متوسطة الدخل. إلا أن الطريق المتبقي نحو التحول إلى دولة ذات دخل مرتفع قد يكون أصعب مما تم التطرق إليه حتى الآن. وهذا هو السؤال المحوري الذي يطرحه كتاب "القفزة الاقتصادية لفيتنام إلى الأمام - تعزيز الإنتاجية والابتكار والمسار نحو التحول إلى دولة ذات دخل مرتفع" للدكتور دينه ترونغ هينه والبروفيسور نغوين ترونغ هواي.

بحسب البيانات الواردة في الكتاب، سيبلغ متوسط ​​دخل الفرد في فيتنام عام 2024، وفقًا لمنهجية أطلس البنك الدولي، حوالي 4180 دولارًا أمريكيًا، بينما يبلغ الحد الأدنى الحالي لتصنيف الدولة ضمن الدول ذات الدخل المرتفع 14005 دولارات أمريكية. هذا يعني أننا لم نقطع سوى ثلث الطريق تقريبًا. ولا يقتصر السؤال على سرعة النمو أو بطئه، بل يتعداه إلى الأسس التي يقوم عليها هذا النمو.

الإنتاجية الجديدة هي المفتاح.

إحدى أهم حجج الكتاب هي أن فيتنام من غير المرجح أن تصبح دولة ذات دخل مرتفع إذا استمرت في الاعتماد بشكل أساسي على توسيع الاستثمار والعمالة.

يشير المؤلفون إلى أن مساهمة الإنتاجية الكلية لعوامل الإنتاج، وهي عامل يعكس المستوى التكنولوجي وجودة الإدارة وكفاءة استخدام الموارد، منخفضة وغير مستقرة. ومن الملاحظات الجديرة بالتأمل أنه لو بلغت الإنتاجية الكلية لعوامل الإنتاج في فيتنام خلال العقود الأخيرة متوسط ​​مستوى الاقتصادات الناشئة، لكان دخل الفرد فيها أعلى بنحو 30% مما هو عليه الآن. وهذا رقم دال، إذ يُظهر أن فخ الدخل المتوسط، في نهاية المطاف، هو فخ إنتاجية.

قد تشهد دولة ما نمواً سريعاً لفترة من الزمن بفضل رأس المال الاستثماري أو الموارد أو العمالة الرخيصة. ولكن لكي تصبح دولة ذات دخل مرتفع، يجب أن يستند النمو إلى الإنتاجية والتكنولوجيا والابتكار.

من "صُنع في فيتنام" إلى "ابتكر في فيتنام"

يخصص الكتاب جزءاً كبيراً لتحليل التصنيع ومكانة فيتنام في سلسلة القيمة العالمية.

على مدى العقدين الماضيين، أصبحت فيتنام مركزًا صناعيًا هامًا على مستوى العالم. فقد ارتفعت صادرات المنسوجات والملابس بمعدل 16.6% سنويًا تقريبًا بين عامي 2000 و2020، ونما قطاع التصنيع بأكثر من 15% سنويًا. ومع ذلك، لم ترتفع نسبة القيمة المضافة المحتفظ بها محليًا بنفس النسبة. وتعكس هذه المفارقة حقيقة أن فيتنام تنخرط بشكل متزايد في سلاسل التوريد العالمية، لكنها لا تزال في مراحل ذات قيمة مضافة منخفضة.

لذا، فإن الرسالة الأساسية للكتاب هي أن فيتنام بحاجة إلى التحول من شعار "صُنع في فيتنام" إلى شعار "ابتكر في فيتنام". ولا يقتصر هذا على الذكاء الاصطناعي أو أشباه الموصلات أو التكنولوجيا المتقدمة فحسب، بل إن الابتكار بالنسبة للاقتصادات النامية يتمحور أساسًا حول القدرة على استيعاب التكنولوجيا وتكييفها وتحسينها وتطويرها؛ إنه القدرة على التعلم من أجل خلق قيمة أكبر من نفس الموارد. وهذا هو المسار الذي سلكته اليابان وكوريا الجنوبية وتايوان وسنغافورة.

من هذا المنظور، تجدر الإشارة إلى أنه على الرغم من اكتمال الكتاب في عام 2024، فإن العديد من تحليلات المؤلفين وتوصياتهم "مرتبطة ارتباطًا وثيقًا" بالسياسات الرئيسية التي أصدرتها فيتنام مؤخرًا، مثل القرار 57 بشأن العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني، أو القرار 68 بشأن تنمية الاقتصاد الخاص.

لكن التجارب الدولية تُظهر أن التحدي الأكبر لا يكمن غالباً في تحديد الاستراتيجية الصحيحة، بل في بناء بيئة مؤسسية مواتية للشركات للاستثمار طويل الأجل في البحث والتكنولوجيا والابتكار.

يمكن لأي أمة أن تتقدم بسرعة بفضل رأس المال والتكنولوجيا، لكنها لا تستطيع أن تتقدم كثيراً إلا بفضل شعبها.

صورة: NT

في نهاية المطاف، كلنا بشر.

أكثر ما لفت انتباهي هو تخصيص المؤلفين أكثر من ثلث الكتاب لموضوع رأس المال البشري، بدءًا من التعليم وسوق العمل والهجرة العكسية وشيخوخة السكان وصولًا إلى دور المرأة العاملة. هذا ليس جزءًا ثانويًا من الكتاب، بل على العكس، ربما يكون أكثر أقسامه عمقًا وإثراءً.

لطالما نظرنا إلى التعليم على أنه سياسة اجتماعية. لكن من منظور هذا الكتاب، يُعدّ التعليم في المقام الأول سياسة تنموية. فالتعليم يُنمّي رأس المال البشري، ورأس المال البشري يُعزز الإنتاجية، والإنتاجية هي التي تُحدد القدرة على تجاوز فخ الدخل المتوسط.

الأرقام المعروضة مثيرة للتفكير. ففي عام 2020، لم تتجاوز نسبة الحاصلين على شهادة جامعية أو أعلى في القوى العاملة الفيتنامية 11.1%، بينما افتقرت نسبة 76% منهم إلى التدريب التقني المتخصص. وفي عام 2021، لم يتجاوز عدد طلاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في فيتنام 55 طالباً لكل 10,000 نسمة، وهو عدد أقل بكثير من العديد من الدول المتقدمة.

والجدير بالذكر أنه على الرغم من الزيادة السريعة في عدد المنشورات العلمية الدولية الصادرة عن الجامعات، والتي بلغت حوالي 17,625 بحثًا في عام 2021، فإن معدل تسجيل براءات الاختراع من مؤسسات التعليم العالي لا يتجاوز 15.5%. ولا تزال الفجوة بين البحث العلمي وتسويق التكنولوجيا كبيرة.

يخصص الكتاب فصلاً كاملاً لموضوع "الهجرة العكسية"، مما يدل على أن المؤلفين ينظرون إلى الموارد البشرية ليس فقط في السياق الوطني ولكن أيضاً في شبكة المعرفة الفيتنامية العالمية.

إذا كان القرار رقم 68 قد وضع المؤسسات الخاصة في موقع القوة الدافعة للنمو، واعتبر القرار رقم 57 العلم والتكنولوجيا إنجازًا استراتيجيًا، فإن القرار رقم 71 بشأن التعليم والتدريب يُمثل الأساس لتحقيق هذه الأهداف. فالشركات تحتاج إلى موارد بشرية، والابتكار يحتاج إلى معرفة، والتكنولوجيا تحتاج إلى بحث، وكل هذه العناصر تتلاقى في التعليم والتعليم العالي.

كتاب "القفزة الاقتصادية لفيتنام إلى الأمام - تعزيز الإنتاجية والابتكار والمسار نحو التحول إلى دولة ذات دخل مرتفع" للدكتور دينه ترونغ هينه والبروفيسور الدكتور نغوين ترونغ هواي

صورة: PTB

لا توجد طرق مختصرة.

إنّ أهمّ ما يُميّز قفزة فيتنام الاقتصادية إلى الأمام - تعزيز الإنتاجية والابتكار والمسار نحو تحقيق دخل مرتفع - ليس طرحها لقضايا جديدة كلياً، بل ربطها بين الإنتاجية والابتكار والقطاع الخاص والتعليم ورأس المال البشري ضمن منطق تنموي موحّد. بالطبع، ليس من السهل تطبيق جميع الحلول، وفيتنام لا تفتقر إلى استراتيجيات سليمة. يكمن التحدي الأكبر في التنفيذ المتّسق والطويل الأمد.

لكن هذا تحديدًا ما يجعل الكتاب جديرًا بالقراءة. فهو لا يعد بحلول سريعة، بل يذكرنا بأنه لتحقيق قفزة اقتصادية، لا بد من قفزة في الإنتاجية؛ ولتحقيق قفزة في الإنتاجية، لا بد من قفزة في المعرفة. ولتحقيق قفزة في المعرفة، يجب على فيتنام أن تبدأ بشعبها، بالتعليم، وبنظام جامعي قوي بما يكفي ليصبح القوة الدافعة للابتكار والتنمية الوطنيين.

يمكن لأي أمة أن تتقدم بسرعة بفضل رأس المال والتكنولوجيا، لكنها لا تستطيع أن تتقدم كثيراً إلا بفضل شعبها.

المصدر: https://thanhnien.vn/duong-den-quoc-gia-thu-nhap-cao-cuoi-cung-van-la-con-nguoi-18526060311263215.htm