"حلم" أن تصبح أستاذاً جامعياً أو طبيباً.

في الأيام الأخيرة، ضج الرأي العام بطلب وزارة التعليم والتدريب من جامعتين إلغاء شهادتي البكالوريوس والدكتوراه الممنوحتين لرئيس دير في مقاطعة با ريا - فونغ تاو، بعد أن تبين أن شهادة الثانوية العامة الخاصة به غير صالحة.

إلى جانب أولئك الموهوبين والملمين حقًا، هناك عدد لا بأس به من الأشخاص الذين يحاولون الحصول على درجة الدكتوراه بأي ثمن (صورة توضيحية).

وبناءً على القصة المذكورة أعلاه، يتساءل الجمهور عن مصدر حصول هذا الشخص على شهادة الثانوية العامة من أجل متابعة دراسات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه.

وليس الآن فقط هو الذي طُرح فيه السؤال "ما الهدف من الحصول على درجة الدكتوراه؟"، إلى جانب السؤال حول ما يجب أن تكون عليه أطروحة الدكتوراه.

الأساتذة وحاملو شهادات الدكتوراه هم أفرادٌ يرتبطون ارتباطًا وثيقًا بالبحث العلمي والتدريس والعمل المخبري. يهدف البحث إلى تحديد الأوضاع الراهنة والقيود القائمة، واقتراح حلولٍ تُحدث أثرًا ملموسًا على المجتمع ككل. ولكن كم عدد المنشورات والاختراعات على المستوى الإقليمي التي نُشرت حتى الآن، مقارنةً بعدد الأساتذة وحاملي شهادات الدكتوراه لدينا؟

في عام 2014، أشارت الإحصاءات إلى أن فيتنام تضم 9000 أستاذ جامعي وأكثر من 24000 حاصل على درجة الدكتوراه. في ذلك الوقت، كان هذا العدد خمسة أضعاف نظيره في اليابان وعشرة أضعاف نظيره في إسرائيل. ومنذ ذلك الحين، لم تتوفر إحصاءات تفصيلية أخرى.

بحسب إحصاءات وزارة التعليم والتدريب، تمّ الاعتراف بأكثر من 1450 شخصاً كأستاذة على مستوى البلاد خلال الفترة من 2015 إلى 2020. مع ذلك، فإنّ عدد الأساتذة الذين يمارسون التدريس في مؤسسات التعليم العالي لا يتجاوز النصف.

حتى 31 ديسمبر 2019، بلغ عدد المحاضرين في الجامعات والكليات 78,250 محاضراً، من بينهم 619 أستاذاً، و4,831 أستاذاً مشاركاً، و17,035 حاصلاً على درجة الدكتوراه. ولا يُعرف عدد الأساتذة وحاملي شهادات الدكتوراه خارج الجامعات ومعاهد البحوث. لذا، من الواضح أن عدداً كبيراً منهم لا يشاركون بشكل مباشر في التدريس والبحث العلمي.

وإذا تم نشر جميع أطروحات الدكتوراه من السنوات العشر الماضية، فمن المرجح ألا تقتصر على "دكتوراه كرة الريشة" التي أثارت ضجة مؤخراً، بل سيكون هناك بالتأكيد العديد من المواضيع الأخرى التي ستذهل الجميع!

إذن، ما الذي يفعله الأساتذة وحاملو شهادات الدكتوراه بعد انتهاء فترة عملهم في التدريس أو البحث العلمي؟ وما هو هدفهم من أن يصبحوا أساتذة أو حاصلين على شهادات الدكتوراه؟

في العديد من دول العالم، يرتبط لقب الأستاذية بعمل معهد بحثي أو جامعة معينة. وعندما يتقاعدون، تنتهي صفة الأستاذية بالنسبة لهم.

أما في فيتنام، فبمجرد تعيين شخص ما أستاذاً، يصبح هذا المنصب تلقائياً شيئاً يحتفظ به مدى الحياة، حتى لو لم يقم بالتدريس أو إجراء البحوث.

في نظر المجتمع، يُعتبر الأساتذة والأطباء أفرادًا موهوبين، ونخبة الطبقة الفكرية. ولعل هذا ما يجعل حلم الالتحاق بمهنة الأستاذية أو الطب حلمًا يراود الكثيرين. ولتحقيق هذا الحلم، يسعى الكثيرون، إلى جانب أصحاب المواهب والمعرفة الحقيقية، جاهدين لبلوغه مهما كلف الأمر.

لعل هذا هو السبب في وجود أطروحات بحثية مثل "دراسة حول فعالية تمارين هاثا يوغا على صحة النساء المسنات..."، و"دراسة حول التطور البدني للأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و6 سنوات في المقاطعة..."، و"دراسة حول تطوير محتوى أنشطة نوادي الرياضة الترفيهية لطلاب الجامعات...".

كثير من الأساتذة والأطباء لا يحضرون المحاضرات ولا يقضون يومهم كاملاً في المختبر، ومع ذلك يُقدّمون على أنهم أساتذة وأطباء أينما ذهبوا. هل هذا منصف؟

مع ذلك، هناك مواضيع لا تستحق أطروحة دكتوراه، ويفتقر طلاب الدكتوراه إلى المؤهلات اللازمة، ومع ذلك يحصلون على شهادة الدكتوراه؟ حتى أولئك الذين لا يحملون شهادة ثانوية عامة معترف بها يمكنهم اجتياز جولات متعددة من امتحان الدكتوراه؛ من المسؤول عن ذلك؟

في العلم، لا يُقبل الغش مطلقاً. وينطبق هذا بشكل خاص على الحاصلين على شهادات الدكتوراه أو مناصب الأستاذية، لأنهم يمثلون قدوة للمجتمع وللمجتمع العلمي.

من ناحية أخرى، أعتقد أن شهادة الدكتوراه والأستاذية ضروريتان فقط لبعض المجالات، مثل التعليم والرعاية الصحية.

لكن بشكل عام، لا تتطلب الأعمال الإدارية بالضرورة مشاركة الأساتذة وحاملي شهادات الدكتوراه. ولعلّ المفاهيم الخاطئة حول دور الأساتذة وحاملي شهادات الدكتوراه هي السبب وراء سعي الكثيرين لتحقيق "حلمهم" في أن يصبحوا أساتذة أو حاصلين على شهادات الدكتوراه.

المصدر: https://www.baogiaothong.vn/giac-mo-giao-su-tien-si-192241024231112089.htm