يتغير التعليم لتلبية المتطلبات مع دخول البلاد عصرًا جديدًا

عندما ننظر إلى تطور التعليم على مر السنين، يمكننا أن نفخر بالإنجازات ولكننا نحتاج أيضًا إلى أن نكون على دراية واضحة بالتحديات التي تنتظرنا.

سيشهد عام ٢٠٢٤ تقدمًا ملحوظًا في قطاع التعليم. (صورة: ماي هيو)

سيشهد عام ٢٠٢٤ تقدمًا ملحوظًا في قطاع التعليم. بفضل الاهتمام الخاص من الحزب والدولة، والجهود المتواصلة على جميع المستويات والقطاعات، حقق التعليم في بلادنا إنجازات باهرة.

في 31 ديسمبر، أصدر رئيس الوزراء القرار رقم 1705/QD-TTg بالموافقة على استراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045. ويحدد القرار الهدف المتمثل في أنه بحلول عام 2030، سيصل التعليم في فيتنام إلى المستوى المتقدم في المنطقة الآسيوية ويكون لديه ما لا يقل عن 5 مؤسسات للتعليم العالي مصنفة ضمن أفضل 500 جامعة في العالم ؛ وبحلول عام 2045، سيصل إلى المستوى المتقدم في العالم .

يمكن القول إن التعليم هو أساس التنمية المستدامة، والعامل الحاسم في تحسين جودة الموارد البشرية، وتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية، والتكامل الدولي. وبالنظر إلى مسيرة تطوير التعليم في فيتنام خلال السنوات الأخيرة، فقد حققنا العديد من الإنجازات المهمة.

ولكن لتحقيق هدف الارتقاء بالتعليم إلى المستوى المتقدم في آسيا بحلول عام 2030 والعالم بحلول عام 2045، نحتاج إلى النظر إلى الوراء في الإنجازات وتحديد التحديات واقتراح الحلول المناسبة لتطوير التعليم في الفترة المقبلة.

على مر السنين، حقق التعليم في فيتنام تقدمًا ملحوظًا. وتحسنت جودة التعليم من خلال ابتكار المناهج والكتب المدرسية وتطبيق أساليب التدريس الحديثة. كما أتاحت المنح الدراسية والتدريب المهني والتعاون الدولي في مجال التعليم فرصًا تعليمية للطلاب. وارتفع مستوى التعليم العالي في فيتنام في التصنيفات الدولية، حيث احتلت بعض المدارس مراكز متقدمة في تصنيفات عالمية مرموقة.

وبحسب إعلان منظمة التصنيف العالمية QS (Quacquarelli Symonds - UK) حول تصنيفات الجامعات العالمية (لـ 1751 مؤسسة للتعليم العالي)، فإن فيتنام لديها 10 مؤسسات مشاركة، بزيادة قدرها 2 مقارنة بالعام الماضي، حيث ارتفعت جامعة هانوي الوطنية إلى المرتبة 325 في العالم (456 مكانًا)، والمرتبة 51 في آسيا والرقم 1 في فيتنام.

يُصادف عام ٢٠٢٤ اكتمال الدورة الأولى من تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ على جميع المستويات الثلاثة. وهو أيضًا العام الأخير لتنظيم امتحان الثانوية العامة وفقًا لبرنامج عام ٢٠٠٦، قبل بدء امتحان التجديد اعتبارًا من عام ٢٠٢٥.

علاوةً على ذلك، ساهم التركيز على تطوير التعليم العام والمهني في تحسين جودة الموارد البشرية، وتلبية احتياجات العصر. وتشهد برامج الماجستير والدكتوراه والتدريب على البحث العلمي تحسنًا تدريجيًا في جودتها، مما يُسهم في بناء جيل من الكفاءات الشابة الكفؤة والمبدعة.

مع ذلك، يواجه التعليم الفيتنامي في ظل الظروف الراهنة تحديات عديدة. ومن أبرز هذه التحديات ضعف الجودة والتفاوت بين المناطق، لا سيما المناطق الريفية والحضرية. ولا يزال نظام التعليم يعاني من العديد من النواقص، مثل عدم اتساق برامج التدريب، وعدم ربط التدريب بالاحتياجات العملية للمجتمع، بالإضافة إلى مشاكل في المرافق والوسائل التعليمية.

علاوةً على ذلك، لا يزال تطبيق تكنولوجيا المعلومات وأساليب التدريس الحديثة في المدارس متفاوتًا. فبعض المعلمين غير مؤهلين تمامًا لاستخدام التكنولوجيا، ولا تزال أساليب التدريس التقليدية مهيمنة، مما يُصعّب الوصول إلى أساليب التعلم الجديدة.

لتحقيق الأهداف التعليمية، لا بد من استراتيجية طويلة المدى. ومن أهمها تجديد نظام التعليم جذريًا وشاملًا، بدءًا من إصلاح المناهج وطرق التدريس وصولًا إلى تدريب المعلمين.

أولاً، من الضروري مواصلة الابتكار وتحسين جودة برامج التدريس، وخاصةً في التعليم العام والتعليم المهني. يجب تصميم البرامج بما يتناسب مع اتجاهات تطور العلوم والتكنولوجيا، ويلبي احتياجات الاقتصاد الرقمي. يجب أن يُنشئ التعليم أفرادًا مبدعين، قادرين على التعلم والبحث الذاتي، وحل المشكلات.

في الوقت نفسه، يُعدّ بناء فريق من المعلمين ذوي المؤهلات المهنية العالية ومهارات التدريس الحديثة عاملاً بالغ الأهمية. يجب تطوير برامج تدريب المعلمين بشكل جذري لضمان كفاءتهم في استخدام تكنولوجيا المعلومات وتطبيق أساليب تدريس مبتكرة ومرنة. وفي الوقت نفسه، من الضروري تعزيز تدريب المعلمين ورعايتهم ومكافأتهم، وتهيئة بيئة عمل جاذبة للكفاءات المتميزة والاحتفاظ بها.

علاوةً على ذلك، يجب تعزيز تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في جميع أنحاء النظام التعليمي. سيُشكّل تطوير التكنولوجيا أساسًا لنهضة التعليم الفيتنامي في العصر الرقمي، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم والتعلم، وتقليص الفجوة بين المناطق، وتوفير فرص التعلم للجميع. إن تعزيز التعاون الدولي، والتعلم من الدول ذات النظم التعليمية المتطورة، والمشاركة في المنظمات التعليمية الدولية، سيساعد فيتنام على بناء نظام تعليمي متقدم ومتكامل بعمق.

بالنظر إلى تطور التعليم على مر السنين، يحق لنا أن نفخر بالإنجازات، ولكن علينا أيضًا أن نعي التحديات التي تنتظرنا. سيكون عام ٢٠٢٥ عامًا مهمًا لقطاع التعليم لمواصلة الابتكار والتطوير. وبفضل الجهود المتواصلة، نؤمن بأن هدف الارتقاء بالتعليم الفيتنامي إلى مستوى متقدم سيتحقق قريبًا، مما يُرسي أساسًا متينًا لتلبية متطلبات البلاد مع دخولها عصرًا جديدًا.

[إعلان 2]
مصدر