يساهم التعليم العالي في الحفاظ على "الحمض النووي الروحي" للأمة.

لا يمكن لأي أمة أن تندمج بنجاح دون أن تفقد هويتها. لذا، في عصر الاندماج والتطوير الذاتي هذا، ما هو دور التعليم، بما في ذلك التعليم العالي، في إعداد مواطنين عالميين "يندمجون دون أن يُستوعبوا"؟

في صباح هذا اليوم (20 ديسمبر)، اجتمع أكثر من 150 عالماً ومحاضراً وباحثاً من فيتنام وخارجها في المؤتمر العلمي الدولي "الثقافة والإنسانية في عصر التكامل - السعي نحو النجاح"، الذي نظمته جامعة هونغ فونغ (مدينة هو تشي منه)، لمناقشة قضية الحفاظ على الهوية، و"التكامل دون استيعاب" في السياق الحالي، ودور التعليم العالي في هذا الشأن.

تضمن المؤتمر 71 ورقة علمية (37 دولية و 34 محلية) موزعة على ثلاث مجموعات موضوعية: الثقافة والناس، والعلوم والتعليم، والاقتصاد وريادة الأعمال.

بحسب البروفيسور تران نغوك ثيم، فإن الثقافة هي "الجينوم الروحي" للأمة، مما يضمن التكامل مع الهوية والعمق.

صورة: NT

صرح البروفيسور تران نجوك ثيم، مستشار رئيس جامعة هونغ فونغ (مدينة هو تشي منه)، بأنه في عصر التكامل والتحسين الذاتي، تعد الثقافة روح التنمية، والهوية، والذاكرة، و"الجينوم الروحي" للأمة، مما يضمن أن يكون التكامل مميزًا وعميقًا وذا توجه إنساني.

"تساعد الثقافة البلد على الاندماج دون أن يتم استيعابه، حيث تستوعب أفضل ما في الإنسانية مع الحفاظ على هويتها الوطنية"، هذا ما أكده البروفيسور تران نغوك ثيم.

ووفقاً للسيد ثيم، في سياق دخول البلاد "عصر التكامل والتحسين الذاتي"، فإن الناس ليسوا مجرد مواطنين في أمة واحدة، بل هم أيضاً "مواطنون عالميون" ذوو هوية ثقافية وطنية، يعرفون كيف يوفقون بين التقاليد والحداثة، والهوية الوطنية والإنسانية، والفرد والجماعة.

شارك في ورشة العمل علماء ومحاضرون وباحثون من فيتنام وخارجها، وتبادلوا وجهات نظرهم حول الحفاظ على الهوية الثقافية في سياق الاندماج، مع تسليط الضوء على الدور الحاسم للتعليم العالي.

صورة: NT

في المؤتمر، قدم سبعة متحدثين وضيوف من خمس دول وأقاليم، بما في ذلك فيتنام والاتحاد الروسي والصين وكوريا الجنوبية وتايوان، أبحاثاً تهدف إلى توضيح نموذج التنمية المستدامة القائم على القيم الثقافية والإنسانية.

في هذه المناقشة، تناول البروفيسور فلاديمير كولوتوف (روسيا الاتحادية) الاستراتيجيات التعليمية في الثقافة الفيتنامية استنادًا إلى دراسة فكر هو تشي منه. وقدّم البروفيسور تران فان دوان (تايوان) آراءه حول دور التربية الجمالية في عملية التطور الثقافي.

في غضون ذلك، شارك البروفيسور يانغ جيان (الصين) رؤيته حول النهج المبتكر لتطوير برنامج الدراسات الفيتنامية في جامعة يونان للمعلمين في سياق الذكاء الرقمي. وناقش البروفيسور باي يانغ سو (كوريا) توجهات برنامج التدريب 2+2 بين كوريا وفيتنام، والتفاهم المتبادل من خلال التبادل الثقافي بين الطلاب.

وخلال حضوره المؤتمر، قيّم الأستاذ المشارك الدكتور تريو ثي هونغ، نائب رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، أنه في سياق التكامل الدولي المتزايد العمق، إلى جانب التأثير القوي للتحول الرقمي والاقتصاد الرقمي والمجتمع الرقمي والذكاء الاصطناعي، فإن الثقافة والناس يواجهون فرصًا عظيمة وتحديات غير مسبوقة.

"لا تقتصر هذه التحولات على تغيير أساليب الإنتاج والحوكمة الاجتماعية فحسب، بل تؤثر أيضاً بشكل مباشر على أنظمة القيم والمعايير الأخلاقية وأنماط الحياة والهوية الثقافية لكل أمة ومجتمع."

"هذا الواقع يسلط الضوء على الحاجة الملحة: يجب أن يسبق التنمية الثقافية التنمية، وأن تصاحبها، وأن توجهها، مع وضع الناس في المركز، باعتبارهم موضوع وهدف جميع سياسات التنمية"، كما قال الأستاذ المشارك الدكتور تريو ثي هونغ.

بحسب السيد هونغ، يحتاج التعليم العالي إلى تعزيز البحوث متعددة التخصصات، وربط العلوم الاجتماعية والإنسانية بالعلوم والتكنولوجيا. وينبغي التركيز على دراسة تأثير التحول الرقمي على الثقافة والأفراد والبنى الاجتماعية. إضافةً إلى ذلك، من الضروري تعزيز الحوار والتعاون الدوليين، واستيعاب أفضل ما في الثقافة الإنسانية بشكل انتقائي.

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-duc-dh-gop-phan-giu-he-gen-tinh-than-cua-dan-toc-185251220183546178.htm