التعليم بعد إعادة التوحيد: من الدروس الليلية إلى "ميداليات" قلوب الناس

(دان تري) - بعد نصف قرن من إعادة التوحيد، حققت مدينة هوشي منه خطوات كبيرة في مجال التعليم. من الجهود الأولية لـ"مكافحة الأمية" إلى الريادة في تعميم التعليم الابتدائي.

بعد تحرير الجنوب وإعادة التوحيد الوطني (30 أبريل 1975)، دخلت مدينة هوشي منه على وجه السرعة مرحلة الاستيلاء وإعادة الإعمار، مع العديد من التغييرات العميقة في كافة المجالات.

إلى جانب عملية التعافي الاجتماعي والاقتصادي، يحظى التعليم والتدريب باهتمام خاص من قبل الحزب والدولة، ويعتبر من المهام الأكثر إلحاحاً، تحقيقاً للسياسة المركزية بشأن "مكافحة الأمية".

وتظهر الإحصاءات من عام 1976 إلى عام 1977 حقيقة مثيرة للقلق: إذ كان في مدينة هوشي منه نحو 40 ألف طفل أمي، ناهيك عن عشرات الآلاف من البالغين الأميين.

وفي رحلة "تخضير" المعرفة، لا يواجه قطاع التعليم في مدينة هوشي منه صعوبات ونقصًا هائلين فحسب، بل يتحمل أيضًا مسؤولية القضاء على الأمية وخلق مستقبل لعشرات الآلاف من الأطفال. لقد كتب قطاع التعليم في المدينة التي تحمل اسم العم هو صفحات فخورة من التاريخ.

أجرى مراسل دان تري محادثة مع السيد لي نغوك ديب، رئيس قسم التعليم الابتدائي السابق بوزارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، الذي كان مرتبطًا بشدة بهذه الرحلة.

"لا يزال عليّ أن أدرس": الطموح إلى الارتقاء من الحروف

سيدي، عندما ننظر إلى رحلة تطوير التعليم في مدينة هوشي منه التي استمرت لمدة خمسين عامًا بعد إعادة التوحيد، ما الذي تتذكره أكثر من غيره؟

- بالنسبة لي، ربما تكون الذكرى الأعمق هي الأجواء الصاخبة والمليئة بالأمل في العام الدراسي الأول بعد إعادة توحيد البلاد. يأخذ الآباء أطفالهم إلى المدرسة بشغف، والأطفال متحمسون للكتب الجديدة. لقد كانت بداية ذات معنى، وأرست الأساس لتغييرات كبيرة في التعليم في المدينة.

لقد حققت مدينة هوشي منه إنجازًا مهمًا بإكمال التعليم الابتدائي الشامل في عام 1995. هل يمكنك مشاركة المزيد حول أهداف وعملية تنفيذ هذا "المشروع التعليمي"؟

- في أوائل التسعينيات، حددت مدينة هوشي منه بوضوح التعليم الأساسي باعتباره الأساس لتحسين معرفة الناس، مما أدى إلى خلق فرضية للتنمية المستدامة. في عام 1995، سجلت المدينة بجرأة لدى وزارة التربية والتعليم والتدريب لاستكمال التعليم الابتدائي الشامل. ونحن نعتبر هذه مهمة أساسية، ونتلقى استجابة ودعم السكان بأكملهم وجميع القطاعات.

كانت كلمات الأغنية "لا أجرؤ، لا يزال يتعين عليّ الدراسة" في ذلك الوقت بمثابة تذكير بأهمية الدراسة، كما كانت تعبر أيضًا عن التصميم على إرسال الأطفال إلى المدرسة.

السمة المشتركة بين نظامي التعليم قبل التحرير وبعده هي تعليم الطلاب حب الوطن، وحب الوطن، والأخلاق الإنسانية كالأدب، واحترام الكبار، والرفق بالأصدقاء، والطاعة، وحب العمل، وغيرها. ومع ذلك، إذا كان نظام التعليم في النظام القديم يركز على النخبة، فإن حزبنا ودولتنا يسعيان دائمًا لاتباع مقولة العم هو: "لكل فرد طعامه، وملابسه، ويمكن للجميع الذهاب إلى المدرسة".

ماجستير لي نغوك ديب، الرئيس السابق لقسم التعليم الابتدائي، إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه

أثناء عملية التنفيذ، لابد وأن كانت هناك صعوبات كثيرة، يا سيدي؟

- هذا صحيح. في تلك الفترة، واجه قطاع التعليم في المدينة العديد من التحديات، وخاصة فصل المدارس الابتدائية إلى مستويين منفصلين. لا تزال المرافق تفتقر إلى الموارد، وفي العديد من المناطق يتعين على مدرسة واحدة أن تغطي 2-3 أحياء. لا تزال حياة الناس صعبة، والعديد من الآباء مشغولون بكسب لقمة العيش ولا يهتمون حقًا بتعليم أبنائهم.

الدروس الليلية وقلب المعلم

فما هي الحلول التي امتلكتها مدينة هوشي منه للتغلب على هذه الصعوبات وضمان هدف التعليم الشامل؟

- ما زلت أتذكر بوضوح التصميم القوي لقادة المدينة، وخاصة التشجيع الحماسي للمعلم هو ثيو هونغ، الذي كان آنذاك نائب مدير إدارة التعليم والتدريب ورئيس إدارة التعليم الابتدائي.

خلال رحلاته العملية إلى المناطق، تساءل الرفيق هو ثيو هونغ مراراً وتكراراً عما إذا كان يجب على قطاع التعليم أن يبذل كل ما في وسعه لتشجيع جميع الأطفال على الذهاب إلى المدرسة والدراسة والتخرج من المدرسة الابتدائية.

أقنع أحد المعلمين الأطفال في منطقة كوتشي ببناء مدرسة بعد يوم إعادة التوحيد الوطني في 30 أبريل 1975 (الصورة مأخوذة من الأرشيف).

بعض الدروس لا تزال صعبة في الضواحي (الصورة مأخوذة من الوثيقة).

لقد قمنا بتعبئة النظام السياسي بأكمله، من المعلمين إلى السلطات المحلية. ذهب الأعمام في الحي إلى كل منزل للحملة، وتوزيع القسائم، وإرسال دعوات القبول.

ولضمان حصول كل طفل على فرصة التعلم، تنظم المدينة دروس محو الأمية الليلية في المدارس والبيوت الثقافية في الأحياء، بل وتستغل كل مساحة متاحة. تحاول السلطات المحلية تجهيز المكاتب والكراسي والسبورات حتى يكون لدى الأطفال مكان للدراسة.

أفهم أن هناك أيضًا فصولًا خيرية خاصة للأطفال الذين يعيشون في ظروف صعبة؟

- بالإضافة إلى الفصول الدراسية العادية والعالمية، يوجد في مدينة هوشي منه أيضًا فصول دراسية خيرية ينظمها المعلمون والمعلمون المتقاعدون والمحسنون. هذا هو المكان الذي يعتني بالأطفال الذين يتبعون والديهم من المحافظات إلى المدينة للعمل، وليس لديهم تسجيل منزلي أو لديهم أسر صعبة. لا يتعلم الأطفال القراءة والكتابة فحسب، بل يتلقون أيضًا المشاركة المادية والروحية.

هذه الفصول الدراسية بسيطة بشكل محزن، وتُعقد في المدارس الابتدائية، أو البيوت الثقافية المحلية، أو أي مكان متاح. بمجرد وضع بعض الطاولات والكراسي القديمة، وتعليق السبورة، تم تشكيل فصل دراسي، مما فتح الباب أمام المستقبل للأطفال المحرومين.

إنها معجزة تعليمية، وشهادة على قلوب المعلمين النبيلة، الذين هم دائمًا متحمسون ويحبون الأطفال مثل أطفالهم.

ماجستير لي نغوك ديب، الرئيس السابق لقسم التعليم الابتدائي والتدريب، إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه

هل يمكنك أن تخبرنا المزيد عن المعلمين الذين لعبوا دورًا مهمًا في تعميم التعليم الابتدائي؟

- إنهم الأبطال الصامتون في صناعة التعليم. لا يبالون بالصعوبات والمشقات، فيأتون إلى الدروس الليلية ودروس الأعمال الخيرية بكل قلوبهم. إن العديد من المعلمين متقدمون في السن ويعانون من سوء الحالة الصحية ولكنهم لا زالوا متحمسين لمهنتهم في تعليم الناس. إنهم يريدون فقط أن يحصل طلابهم على المعرفة ومستقبل أفضل.

من المدينة إلى الضواحي: مصممون على عدم ترك أي شخص خلفهم

يتم تنفيذ التعليم الابتدائي الشامل في جميع أنحاء المدينة، من وسط المدينة إلى المناطق الضواحي. بالتأكيد سيكون لكل منطقة خصائصها الخاصة؟

- هذا صحيح. وفي المناطق المركزية، قد تكمن الصعوبة في إثارة اهتمام الأسر بتعليم أطفالها. وفي المناطق الضواحي مثل كوتشي، وبينه تشانه، ونها بي، وكان جيو، فإن الصعوبة تكمن في الافتقار إلى البنية الأساسية والطرق الصعبة، وخاصة خلال موسم الأمطار. في العديد من الفصول الدراسية، السبورة هي مجرد جدار أسود، يفتقر حتى إلى الطباشير الأبيض. ولكن مهما كانت الظروف فإن المعلمين والطلاب يحاولون دائمًا بذل قصارى جهدهم. ومن المثير للدهشة أن هذا النموذج من الفصول الدراسية لا يزال موجودًا حتى يومنا هذا.

_{دورة خيرية مسائية أقيمت في مدرسة هونغ دوك الابتدائية، المنطقة الثامنة - 2022 (تصوير: هوين نجوين).}

ما هو الدور الذي يلعبه دعم المجتمع في هذه العملية، سيدي؟

لقد تلقينا دعمًا كبيرًا من المحسنين وشركات الكتب والناشرين. إنهم يدعمون الأقلام والدفاتر والكتب المدرسية، مما يساعد على تخفيف العبء على كل من المعلمين والطلاب. إن الحب والمشاركة هما اللذان يخلقان القوة العظيمة، ويساعداننا على التغلب على جميع الصعوبات.

وأخيرًا، ما هي النتيجة يا سيدي؟ كيف شعرت أنت والمعلمين في تلك اللحظة؟

- إنه لمن دواعي سروري الكبير أن تصبح مدينة هوشي منه أول وحدة تحقق هذا الإنجاز الهادف في المقاطعات الجنوبية - لقد كانت لحظة عاطفية وفخورة للغاية. وقد تم الاعتراف بجهود وتفاني نظام التعليم بأكمله والحكومة وشعب المدينة.

إن التعليقات الإيجابية التي قدمها فريق التفتيش التابع لوزارة التربية والتعليم والتدريب هي بمثابة هدية لا تقدر بثمن لجميع أولئك الذين كرسوا أنفسهم لقضية تعليم الناس. إن حقيقة أن مدينة هوشي منه أصبحت أول مدينة تحقق هذا الإنجاز تشكل علامة فارقة رائعة في تاريخ المدينة فيما يتعلق بالتنمية التعليمية.

بعد مرور ما يقرب من 30 عامًا على إتمام مدينة هوشي منه للتعليم الابتدائي الشامل، أصبح طلاب تلك الفصول الآن بالغين. وبحسب السيد ديب، فإنهم في كل مرة يرون فيها أطفالهم يدرسون، سوف يتذكرون بالتأكيد الليالي التي قضوها في الدراسة، وتفاني معلميهم، واللطف الذي ساعدهم على تحقيق أحلامهم.

"ميدالية" من الشعب: تقديرًا للجهود المبذولة في "تنمية الشعب"

ارتبط بقطاع التعليم في مدينة هوشي منه منذ السنوات الأولى بعد التحرير. هل يمكنك أن تشاركنا بالتغييرات التي شهدتها على طول الطريق؟

- ما زلت أتذكر بوضوح شديد، في عام 1975، كنت لا أزال طالبًا متحمسًا للتعليم. عندما تخرجت وبدأت العمل، شهدت التغييرات اليومية في قطاع التعليم في المدينة. من نقص المرافق ومعدات التدريس البسيطة، تطور كل شيء الآن بشكل ملحوظ.

في وقت إعادة التوحيد، كانت الحياة بالنسبة للناس بشكل عام والمعلمين بشكل خاص لا تزال صعبة للغاية. ولكن في قلب كل معلم هناك دائمًا إيمان متقد، وأمل في مستقبل مشرق للبلاد، وفي التغيير الإيجابي للتعليم.

إن هذا الإيمان هو الذي يمنحنا القوة، ويساعدنا على الالتزام بمهنتنا، وحب طلابنا، والإيمان بمستقبل أفضل لهم. شيء ثمين آخر هو أنه على الرغم من الحياة الصعبة، فإن الآباء والأمهات لديهم دائمًا احترام خاص للمعلمين. إنه مصدر تشجيع لا يقدر بثمن.

^{صور وثائقية للندوات والمؤتمرات الخاصة بتطوير التعليم (الصورة مقدمة من الشخصية).}

عند النظر إلى رحلة الابتكار والتطوير في التعليم في مدينة هوشي منه على مر السنين، ما هي المعالم أو الإنجازات أو اللحظات الخاصة التي تجعلك تشعر بالفخر؟ ما الذي خلق هذا الفخر العميق فيه؟

- كان أحد المعالم البارزة في عام 2008، عندما نظم مجلس الشعب في مدينة هوشي منه استطلاعاً حول رضا الناس في العديد من المجالات المختلفة، وتم "تسمية" قطاع التعليم الابتدائي لدينا.

وبصراحة، في ذلك الوقت، كان العديد من الأشخاص في الصناعة قلقين أيضًا. وتساءلنا عما إذا كانت نتائج الاستطلاع إيجابية حقا، وحتى أن البعض فكر في توجيه انتقادات. أتذكر أنني جلست في اجتماع إعلان النتائج وشعرت بالتوتر الشديد.

أعلن السيد لي نغوك ديب نتائج استطلاع رأي الناس لعام 2008 وأرسل امتنانه إلى المدارس (الصورة: مقدمة من الشخصية).

لقد كانت النتائج مفاجأة حقيقية ومؤثرة لنا جميعا. احتل التعليم الابتدائي التابع لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه المرتبة الأولى بين المناطق التي شملها المسح، بمعدل رضا يصل إلى 75%. 23% من الأشخاص ليس لديهم رأي، و2% فقط أعربوا عن عدم رضاهم.

لقد كانت بالفعل "ميدالية" لا تقدر بثمن، وتقديرًا كبيرًا للجهود الدؤوبة التي بذلتها أجيال عديدة من المعلمين والإداريين التعليميين في المدينة في ذلك الوقت. رضا الناس هو الدافع الأكبر لنا لمواصلة السعي وتحسين جودة التعليم.

انا سعيد جدا! إن رضا الناس هو في الحقيقة ميدالية لا تقدر بثمن، وأكثر قيمة من أي جائزة أو لقب. إن أعظم سعادة في حياتي هي أن أتمكن من المساهمة في مسيرة التعليم الأساسي في المدينة.

ماجستير لي نغوك ديب

على مدى السنوات الخمسين الماضية، حقق التعليم في مدينة هوشي منه العديد من الإنجازات التي تستحق الفخر. ولكن للوصول إلى المستوى الدولي، برأيكم ما هي العوامل الأساسية التي تجعل المدينة بحاجة إلى التركيز على الاستثمار بشكل أقوى؟"

- لكي يتمكن التعليم في مدينة هوشي منه من مواكبة أنظمة التعليم المتقدمة في العالم، فإننا بحاجة إلى استراتيجية استثمارية شاملة وقوية. ويحتاج هذا الاستثمار إلى التركيز على ثلاثة ركائز أساسية.

أولاً، لا بد من وجود مرافق حديثة تلبي احتياجات التعليم والتعلم في السياق الجديد.

ثانياً، تحسين جودة الكادر التدريسي من خلال برامج التدريب والتطوير المهني، ومساعدتهم على الوصول إلى أساليب تعليمية متطورة.

وأخيرا وليس آخرا، علينا أن نبني برامج تعليمية مبتكرة ومتطورة قادرة على إطلاق العنان لإمكانات الطلاب.

إن رحلة "تنمية الناس" لا تزال طويلة، ورضا وثقة الوالدين، إلى جانب الابتسامات المشرقة لكل طالب، ستظل إلى الأبد مصدرًا لا يقدر بثمن للتحفيز لأولئك الذين يساهمون وسيواصلون المساهمة في القضية التعليمية النبيلة للمدينة التي تحمل اسم العم هو.

شكرا لك يا ماجستير. لي نجوك ديب، لهذه الأسهم ذات المغزى!

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-sau-ngay-thong-nhat-tu-lop-hoc-dem-den-huan-chuong-long-dan-20250501080602221.htm