ينتظر المعلمون رواتبهم الجديدة بفارغ الصبر.

تجدر الإشارة إلى أنه وفقًا للمعلومات الواردة في المؤتمر الصحفي الدوري الذي عُقد بعد ظهر يوم 20 يونيو، والذي استند إلى قرار إصلاح الرواتب، فقد كان من المقرر في البداية استحداث تسعة أنواع جديدة من البدلات، تشمل بدلات العمل الإضافي، وبدلات الأقدمية التي تتجاوز المعدل القياسي، وبدلات المسؤولية الوظيفية، وبدلات الحوافز المهنية. إلا أنه حتى الأول من يوليو، لم تكن شروط تطبيق هذه البدلات التسعة قد استُوفيت، لذا اقترحت الحكومة الإبقاء على البدلات الحالية، مثل بدل المنصب القيادي، وبدل العمل الإضافي، وبدل الأقدمية التي تتجاوز المعدل القياسي، وبدل المسؤولية المهنية.

يأمل المعلمون أن يساعد نظام الرواتب الجديد في تحسين حياتهم وأن يعكس بدقة مساهمات كل فرد.

الآن، في الأسبوع الأول من شهر يوليو 2024، يتطلع المعلمون بشغف لمعرفة مقدار رواتبهم الجديدة.

لم ترتفع الأجور، لكن الأسعار ارتفعت.

قال السيد ن.ل، وهو مدرس في مدرسة ثانوية في مقاطعة بينه ثانه (مدينة هو تشي منه)، إنه يتابع عن كثب مصادر المعلومات المتعلقة بزيادة رواتب موظفي الخدمة المدنية والعاملين في القطاع العام، بمن فيهم المعلمون. وأضاف: "نحسب مقدار ما سنحصل عليه ابتداءً من شهر يوليو إذا زاد الراتب الأساسي مع بقاء البدلات الحالية على حالها. لكننا لم نتسلم رواتبنا بعد".

قال مدير مدرسة ثانوية في مقاطعة تان فو (مدينة هو تشي منه) إنه استلم راتبه لشهر يوليو/تموز ووجده مماثلاً لراتب شهر يونيو/حزيران. وأضاف: "ربما عند حساب الراتب الجديد لاحقاً، سيستحق المعلمون صرف الزيادة بأثر رجعي". كما ذكر أنه على علم بقرار تطبيق الراتب الجديد اعتباراً من 1 يوليو/تموز 2024، والذي يرفع الراتب الأساسي من 1.8 مليون إلى 2.34 مليون دونغ فيتنامي شهرياً، أي بزيادة قدرها 30%، مع الإبقاء مؤقتاً على البدلات الحالية.

هذا يعني أن المعلمين سيستمرون في تلقي البدلات. وستساهم زيادة الرواتب والبدلات في تعزيز شعور المعلمين بالتحفيز والأمان الوظيفي. ونأمل بشدة أن يستمر المعلمون في تلقي البدلات نفسها، مثل البدلات المهنية وبدلات الأقدمية، إلى جانب زيادة الرواتب، لأن هذه البدلات، بالإضافة إلى الراتب الأساسي، توفر دعمًا وحافزًا للمعلمين في عملهم. ونرى، خاصةً في قطاع التعليم ، ضرورة النظر في نظام رواتب وبدلات تفضيلي خاص. ويأمل جميع المعلمين أن يُسهم تطبيق القرار رقم 27 (قرار إصلاح سياسة الرواتب) في خلق حافز لديهم للالتزام بمهنتهم،" هذا ما أكده المسؤول.

قالت معلمة في مدرسة ابتدائية، تتمتع بخبرة 11 عامًا، وتعمل في مقاطعة غو فاب (مدينة هو تشي منه)، إنها لم تستلم راتب شهر يوليو إلا صباح يوم 3 يوليو، ولم تشهد أي زيادة (مقارنة براتب شهر يونيو ورواتب الأشهر السابقة). وأضافت: "أتطلع أيضًا إلى الراتب الجديد، الذي سيُعاد حسابه عند زيادة الراتب الأساسي مع بقاء البدلات للمعلمين على حالها. حاليًا، لم يزد الراتب بعد، لكن أسعار كل شيء ارتفعت بشكل حاد. عندما أذهب إلى السوق، أرى أسعار الخضراوات واللحوم والأسماك وغيرها من المواد الغذائية ترتفع بشكل كبير".

قال السيد لي تان ثوي، وهو مدرس في مدرسة نغوين دانغ سون الثانوية في مقاطعة تشو موي (محافظة آن جيانغ)، إن جميع العاملين سعداء بزيادة الرواتب. وأضاف: "على الرغم من وجود فجوة بين تكلفة المعيشة خارج المدينة والدخل من الراتب والبدلات الأخرى، إلا أن المعلمين ما زالوا يواجهون تحديات. ففي المناطق الريفية، يضطر المعلمون، بعد انتهاء ساعات التدريس، إلى العمل لساعات إضافية لتكملة دخل أسرهم والحفاظ على شغفهم بالتدريس..."

تنتظر المدارس توجيهات بشأن حساب الرواتب الجديدة.

قال مسؤول إداري في مدرسة إعدادية بالمنطقة الخامسة (مدينة هو تشي منه) إنهم علموا للتو بزيادة الراتب الأساسي للمسؤولين والموظفين الحكوميين وموظفي القطاع العام اعتبارًا من 1 يوليو 2024. ومع ذلك، لتطبيق هذه الزيادة على رواتب المعلمين، تنتظر المدرسة وثائق توجيهية محددة من إدارة التعليم والتدريب بالمنطقة، وإدارة المالية والتخطيط بالمنطقة، وما إلى ذلك.

هل ستتسع الفجوة في الدخل بين المعلمين أكثر من ذلك؟

قال أحد معلمي الأدب (الصف الثاني، المستوى الأول) في مدرسة إعدادية في مقاطعة آن جيانغ إنه في حين أن الزيادة في الراتب الأساسي والحفاظ على البدلات اعتبارًا من 1 يوليو 2024 قد جلبت الفرح للمعلمين، إلا أنها ستؤدي أيضًا إلى اتساع الفجوة في الرواتب بين المعلمين في المدارس المختلفة بشكل كبير.

قدّم هذا المعلم مثالاً: في الأشهر القليلة الماضية (عندما كان الراتب الأساسي 1.8 مليون دونغ فيتنامي)، بلغ إجمالي الدخل الشهري لمعلم في مدرسة ثانوية، من الدرجة الثانية، المستوى السادس، ولديه 33 عامًا من الخدمة، دون شغل أي وظائف أخرى، 16.8 مليون دونغ فيتنامي. في المقابل، بلغ إجمالي الدخل الشهري لمعلم آخر، من الدرجة الأولى، المستوى الثالث، ولديه 4 سنوات من الخدمة، 5.2 مليون دونغ فيتنامي. وبذلك، بلغ فرق الراتب بين المعلمين 11.6 مليون دونغ فيتنامي شهريًا.

ابتداءً من 1 يوليو 2024، ومع ارتفاع الراتب الأساسي إلى 2.34 مليون دونغ فيتنامي، ستتسع الفجوة بشكل أكبر، وسيزداد الفارق في الدخل بين معلمين في نفس المدرسة، يؤدون نفس الوظيفة، وفي نفس التخصص. وقد حُسب راتب المعلم المذكور على النحو التالي: معلم لديه 33 عامًا من الخدمة، سيكون راتبه عند المستوى 6، الدرجة الثانية، بمعامل 5.70 + 30% بدل تفضيلي (معامل 1.71) + 32% بدل أقدمية (معامل 1.82) = 9.23 (معامل الراتب الإجمالي). وبضرب المعامل 9.23 في الراتب الأساسي البالغ 2,340,000 دونغ فيتنامي، نحصل على راتب إجمالي قدره 21,598,200 دونغ فيتنامي.

في الوقت نفسه، يبلغ معامل الراتب الإجمالي لمعلم يتقاضى راتباً في المستوى الأول، الدرجة الثالثة، دون احتساب علاوة الأقدمية، 2.34 + 30% علاوة تفضيلية (معامل 0.70) = 3.04. وبالتالي، يكون الراتب 3.04 × الراتب الأساسي البالغ 2,340,000 دونغ فيتنامي = 7,113,600 دونغ فيتنامي. وبذلك، يتجاوز فرق الراتب بين المعلمين 14.4 مليون دونغ فيتنامي.

بحسب هذا المعلم، ثمة مفارقة أخرى: فكثير من رؤساء أقسام المواد الدراسية، وحتى نواب مديري المدارس، لا يتقاضون سوى نصف أو ثلثي الدخل الشهري لبعض المعلمين في القسم والمدرسة نفسيهما (لأنهم أقل خبرة). في الوقت نفسه، ومنذ تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، أصبحت أدوار ومسؤوليات رؤساء أقسام المواد الدراسية ونواب المديرين المسؤولين عن المواد الدراسية أثقل بكثير من أدوار ومسؤوليات معلمي المواد الذين لا يشغلون هذه المناصب.

تنهدت معلمة أدب، تشغل أيضاً منصب رئيسة قسم الأدب في مدرسة إعدادية بمدينة هو تشي منه، قائلة: "مثلي تماماً، فرغم أنني أتحمل مسؤوليات أكبر وأضطر لبذل جهد أكبر، إلا أن راتبي أقل بكثير من رواتب العديد من المعلمين ذوي الخبرة التي تتجاوز 20 عاماً. أشعر أن نظام الرواتب لا يزال قائماً على مبدأ "الخدمة الطويلة تجعلك خبيراً". يبدو الحصول على الترقية أمراً سهلاً، لكنه ليس متاحاً للجميع، نظراً لكثرة الإجراءات والأوراق المطلوبة."

يشارك المعلمون في تدريس الطلاب وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2028.

لا يمكن إنكار إسهامات المعلمين الذين خدموا لفترات طويلة.

من منظور آخر، قال مدرس رياضيات في مدرسة إعدادية بمنطقة تان فو، يمتلك خبرة تزيد عن عشر سنوات في التدريس، إن جميع المعلمين ينتظرون بفارغ الصبر الزيادة الجديدة في الرواتب، والتي سترفع الراتب الأساسي مع الإبقاء على البدلات دون تغيير. وأكد هذا المعلم أن منح المعلمين بدلات الأقدمية أمر إنساني ودقيق وضروري للغاية. كما ستختلف رواتب المعلمين في الفئات المختلفة، مثل الفئة الثالثة والثانية والأولى.

«لا يُنكر أحد قيمة المعلمين ذوي الخبرة. كان المعلمون الأكبر سنًا في الماضي في وضع غير مواتٍ للغاية، إذ كانوا يُدرّسون في ظروف سيئة التجهيز، وكان راتبهم في الشهر الأول بالكاد يكفي لشراء معطف واقٍ من المطر. أو، على سبيل المثال، يرتكب المعلمون ذوو الخبرة أخطاءً أقل في أسئلة الامتحانات، بينما يرتكب العديد من المعلمين حديثي التخرج أخطاءً متكررة. فهم يُراجعون الأسئلة عدة مرات دون اكتشاف الأخطاء، بينما يكتشفها المعلمون ذوو الخبرة في غضون 15 ثانية. كما أتساءل لماذا لا يسعى المعلمون الحاصلون على شهادات جامعية في الفئة الثالثة إلى الترقية إلى الفئة الثانية أو الأولى بدلًا من البقاء في الفئة الثالثة؟» هكذا علّق هذا المعلم.

"ينبغي أن تتغير الرواتب تدريجياً وفقاً للمنصب الوظيفي."

قال السيد تي تي إل، وهو مدرس لغة إنجليزية في مدرسة إعدادية في آن جيانغ، لصحيفة ثانه نين : "إن زيادات الرواتب هي سياسة جيدة للرعاية الاجتماعية، ولكن هناك عدد لا بأس به من موظفي الخدمة المدنية والموظفين العموميين الذين يعتمدون على أقدميتهم ورواتبهم العالية دون الاهتمام بكفاءة العمل".

أوضح المعلم TTL أن بعض المعلمين الأكبر سنًا الذين يقتربون من سن التقاعد ما زالوا يؤدون واجباتهم ويقدمون إسهامات كبيرة للمؤسسة، بينما يفتقر آخرون ممن لم يبلغوا سن التقاعد إلى الشعور بالمسؤولية. يكتفي بعضهم بتدريس عدد الساعات المطلوبة فقط دون المشاركة في أي أنشطة مدرسية أخرى، ومع ذلك يتقاضون رواتبهم في نهاية الشهر كما لو كانوا معلمين منخرطين في أنشطة مدرسية أخرى إلى جانب التدريس. وأضاف المعلم TTL: "يصل الكثيرون متأخرين عن زملائهم كل يوم ويحاولون المغادرة مبكرًا قبل نهاية يوم العمل بأعذار مختلفة مثل رعاية الأطفال الصغار أو الوالدين المسنين أو إعداد الطعام لعائلاتهم... نأمل أن يتغير نظام الرواتب تدريجيًا في المستقبل القريب بناءً على المسمى الوظيفي والإنتاجية لخلق حافز أكبر للمتميزين".

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-vien-trong-ngong-luong-moi-185240703184214401.htm