تعلم التعاون من... الجدل

تزعم معظم المدارس أنها تريد مساعدة الطلاب على تحقيق إمكاناتهم، ولكن كم منها تفعل ذلك بالفعل؟

في بعض الأحيان يتطلب الأمر فوضى

قال السيد توماس هوبسون (الذي غالباً ما يطلق عليه اسم المعلم توم) في مؤتمر "السعادة في التعليم" الذي نظمه معهد أبحاث التعليم وتنمية الموارد البشرية (EDI)، مجموعة TH ، في أواخر العام الماضي: "80% من ما يقوله الكبار للأطفال هو أوامر".

السيد توم خبير عالمي في تعليم الطفولة المبكرة ومدوّن تعليمي من الولايات المتحدة. بناءً على ما سبق، يطرح عددًا من التجارب النفسية، مقترحًا بذلك أساليب تواصل لتحفيز التفكير لدى الأطفال.

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 1. — معلمو نظام مدرسة TH يتبادلون الخبرات

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 2. — السيد توماس هوبسون في ورشة عمل "السعادة في التعليم"

شارك السيد توم أيضًا استنتاجاته المثيرة للاهتمام حول التعليم، مثل أن الأطفال لا يحتاجون حقًا إلى الألعاب، بل يحتاجون إلى فرص للتفاعل مع العالم الحقيقي. أو أن الجدال في تعليم الأطفال جزءٌ مهمٌ من تعلم التعاون مع الآخرين. إن المخاطرة ضروريةٌ لنموّهم الفكري والاجتماعي والعاطفي السليم. أو أن على المعلمين أيضًا تقبّل أن "الفوضى ضروريةٌ أحيانًا" في عملية لعب الأطفال وتعلمهم.

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 3. — وفقا للسيد توم، فإن الجدال يشكل جزءا مهما من تعلم كيفية التعاون مع الآخرين.

وفقاً للسيد توم، يُساعد التعلّم الذي يقوده الطفل (نموذج تعليمي قائم على اللعب) على تنمية فضوله وتحفيزه الذاتي وتعاطفه وهدفه. ينبغي أن يُركز التعليم على إثارة الفضول والفرح والانتماء للمجتمع. ويرى أن بناء الفصل الدراسي كمجتمع أهم من تحويله إلى "مصنع للتعلم".

شارك خبراء دوليون آخرون حضروا المؤتمر بآرائهم حول دمج السعادة والأهداف الشخصية في البيئة التعليمية. وصرح المعلم الشهير مارتن سكيلتون، المستشار المؤسس لمدرسة تي إتش، والمعلم الشهير والمؤلف المشارك للمنهج الابتدائي الدولي (IPC)، بأن هناك العديد من العوامل التي تؤثر على النجاح في التعلم، وأن السعادة أحد أهم هذه العوامل.

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 4. — السيد مارتن سكيلتون، المستشار المؤسس لمدرسة TH

إن وجود فكرة جيدة لا يكفي

وفقاً للأستاذ يونغ تشاو (جامعة كانساس، الولايات المتحدة الأمريكية)، فإن "السعادة والرفاهية الحقيقيتين تنبعان من العمل الهادف، وليس مجرد تعلم كيفية السعادة". ما يحتاجه التعليم هو جذب الطلاب للمشاركة في أعمال هادفة ومهمة، ومساعدتهم على تنمية مواهبهم الفريدة، واستخدامها لخلق قيمة للآخرين، وبالتالي تحقيق حياة سعيدة وهادفة.

ومع ذلك، يُعرب البروفيسور تشاو عن قلقه أيضًا إزاء وجود العديد من الأفكار الجيدة في مجال التعليم، ولكن في النهاية لم تتغير بيئة التعلم كثيرًا. وطرح البروفيسور تشاو السؤال التالي: "لدى الجميع آراء رائعة حول التعليم. أو كما قال السيد توم، جميع الآباء يريدون أن يكون أبناؤهم سعداء. فهل هم سعداء حقًا؟ إذا كانت الإجابة "لا"، فماذا سنفعل؟"

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 5. — يعتقد البروفيسور يونغ تشاو أن كل طفل مختلف، وكل طفل يولد بمواهبه الخاصة.

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 6. — يعتقد البروفيسور يونغ تشاو أن كل طفل مختلف، وكل طفل يولد بمواهبه الخاصة.

بحسب رأيه، لا تكمن مشكلة التعليم في طرح أفكار جيدة، بل في مدى التزامنا بوعودنا. وتساءل البروفيسور تشاو: "كم من المدارس تدّعي رغبتها في مساعدة الطلاب على تطوير إمكاناتهم، ولكن كم منها تُطبّق ذلك بالفعل؟".

بحسب هذا الخبير، كل طفل مختلف، يولد بمواهبه الخاصة. لذلك، ينبغي ألا تخلق المدارس بيئة تنافسية تُثير الغيرة والأنانية لدى الأطفال، بل ينبغي أن تساعدهم على إدراك قيمتهم وإمكاناتهم للمساهمة في المجتمع. السعادة الحقيقية هي أن يقوم كل شخص بعمل ذي معنى، وأن يتمتع بحرية الاختيار، وأن يبني علاقات لدعم الآخرين. هذا هو الهدف الذي ينبغي أن يسعى إليه التعليم.

قال السيد ستيفن ويست، مدير معهد التنمية التعليمية (EDI)، إن فلسفة السعادة في التعليم تُركز على دمج عوامل السعادة العاطفية والنفسية في التعليم. وفي فيتنام، تحظى هذه الفلسفة باهتمام متزايد. ومع ذلك، لا يزال تطبيق نموذج المدرسة السعيدة يواجه بعض التحديات، مثل نقص الموارد وصعوبة تغيير تصورات بعض المعلمين وأولياء الأمور. ومع ذلك، فإن التوجه نحو تطبيق نموذج المدرسة السعيدة في التعليم الفيتنامي آخذ في الازدياد، ومن المتوقع أن يُحدث تغييرات إيجابية، مما يُساعد الطلاب ليس فقط على النجاح في الدراسة، بل أيضًا على النمو العاطفي والنفسي الجيد.

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 7. — يقول مدير معهد التعليم الدولي ستيفن ويست إن فلسفة السعادة في التعليم تؤكد على دمج الرفاهية العاطفية والنفسية في التعليم.

في مدرسة TH، اعتمدت المدرسة أساليب متعددة لتعزيز سعادة الطلاب. يساعد برنامج EDI معلمي المدرسة على تزويد أنفسهم بالأدوات والاستراتيجيات اللازمة لبناء بيئة تعليمية إيجابية. وصرح السيد ستيفن ويست قائلاً: "يسعدنا دمج فلسفة السعادة في أنشطتنا التدريبية، مما يضمن قدرة كل معلم على تعزيز تجربة تعلم الطلاب من خلال متعة التعلم".

[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/hoc-cach-cong-tac-tu-tranh-cai-185250306153307201.htm