تعلم التعاون من... الجدل

تزعم معظم المدارس أنها تريد مساعدة الطلاب على تحقيق إمكاناتهم، ولكن كم منها تفعل ذلك بالفعل؟

في بعض الأحيان يتطلب الأمر فوضى

قال السيد توماس هوبسون (الذي غالباً ما يطلق عليه اسم المعلم توم) في مؤتمر "السعادة في التعليم" الذي نظمه معهد أبحاث التعليم وتنمية الموارد البشرية (EDI)، مجموعة TH ، في أواخر العام الماضي: "80% من ما يقوله الكبار للأطفال هي أوامر".

السيد توم خبير عالمي مشهور في تعليم الطفولة المبكرة ومدوّن تعليمي من الولايات المتحدة. بعد هذا، يُقدّم بعض التجارب النفسية، مقترحًا بذلك أساليب تواصل لتحفيز التفكير لدى الأطفال.

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 1. — معلمو نظام مدرسة TH يتبادلون الخبرات

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 2. — السيد توماس هوبسون في ورشة عمل "السعادة في التعليم"

شارك توم أيضًا بعض الأفكار الشيقة حول التعليم، مثل أن الأطفال لا يحتاجون حقًا إلى الألعاب، بل يحتاجون إلى فرص للتفاعل مع العالم الحقيقي. أو أن الجدال في تعليم الأطفال جزءٌ مهمٌ من تعلم التعاون مع الآخرين. إن المخاطرة ضروريةٌ لنموّهم الفكري والاجتماعي والعاطفي السليم. أو أن على المعلمين تقبّل فكرة أن "الفوضى أحيانًا مقبولة" في لعب الأطفال وتعلمهم...

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 3. — وفقا للسيد توم، فإن الجدال يشكل جزءا مهما من تعلم كيفية التعاون مع الآخرين.

وفقًا للسيد توم، يُساعد التعلم الذي يقوده الطفل (نموذج تعليمي قائم على اللعب) على تنمية فضول الأطفال وتحفيزهم الذاتي والتعاطف معهم وغرس هدفهم. ينبغي أن يُركز التعليم على إثارة الفضول والفرح والانتماء للمجتمع. ويرى أن بناء الفصل الدراسي كمجتمع أهم من تحويله إلى "مصنع تعلم".

شارك خبراء دوليون آخرون حضروا المؤتمر بآرائهم حول دمج السعادة والأهداف الشخصية في البيئة التعليمية. وصرح المعلم الشهير مارتن سكيلتون، المستشار المؤسس لمدرسة تي إتش، والمعلم الشهير والمؤلف المشارك للمنهج الابتدائي الدولي (IPC)، بأن هناك العديد من العوامل التي تؤثر على نجاح عملية التعلم، وأن السعادة من أهمها.

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 4. — السيد مارتن سكيلتون، المستشار المؤسس لمدرسة TH

الأفكار الجيدة لا تكفي

وفقاً للأستاذ يونغ تشاو (جامعة كانساس، الولايات المتحدة الأمريكية)، فإن "السعادة والرفاهية الحقيقيتين تنبعان من العمل الهادف، وليس مجرد تعلم كيفية السعادة". ما يحتاجه التعليم هو جذب الطلاب للمشاركة في أعمال هادفة ومهمة، ومساعدتهم على تنمية مواهبهم الفريدة، واستخدامها لخلق قيمة للآخرين، وبالتالي تحقيق حياة سعيدة وذات معنى.

ومع ذلك، يُعرب البروفيسور تشاو عن قلقه أيضًا إزاء وجود العديد من الأفكار الجيدة في مجال التعليم، ولكن في النهاية لم تتغير بيئة التعلم كثيرًا. وطرح البروفيسور تشاو السؤال التالي: "لدى الجميع آراء رائعة حول التعليم. أو كما قال السيد توم، جميع الآباء يريدون أن يكون أبناؤهم سعداء. فهل هم سعداء حقًا؟ إذا كانت الإجابة "لا"، فماذا سنفعل؟"

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 5. — يعتقد البروفيسور يونغ تشاو أن كل طفل مختلف، وكل طفل يولد بمواهبه الخاصة.

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 6. — يعتقد البروفيسور يونغ تشاو أن كل طفل مختلف، وكل طفل يولد بمواهبه الخاصة.

يقول إن مشكلة التعليم لا تكمن في طرح أفكار جيدة، بل في الوفاء بما نعد به. ويتساءل البروفيسور تشاو: "كم من المدارس تدّعي رغبتها في مساعدة الطلاب على تحقيق إمكاناتهم، ولكن كم منها تُطبّق ذلك بالفعل؟"

بحسب هذا الخبير، كل طفل مختلف، يولد بمواهبه الخاصة. لذلك، ينبغي ألا تخلق المدارس بيئة تنافسية تُثير الغيرة والأنانية لدى الأطفال، بل ينبغي أن تساعدهم على إدراك قيمتهم وإمكاناتهم للمساهمة في المجتمع. السعادة الحقيقية هي أن يقوم كل شخص بعمل ذي معنى، وأن يتمتع بحرية الاختيار، وأن يبني علاقات لدعم الآخرين. هذا هو الهدف الذي ينبغي أن يسعى إليه التعليم.

قال السيد ستيفن ويست، مدير معهد التنمية التعليمية (EDI)، إن فلسفة السعادة في التعليم تُركز على دمج السعادة العاطفية والنفسية في العملية التعليمية. وتحظى هذه الفلسفة باهتمام متزايد في فيتنام. ومع ذلك، لا يزال تطبيق نموذج المدرسة السعيدة يواجه بعض التحديات، مثل نقص الموارد وصعوبة تغيير تصورات بعض المعلمين وأولياء الأمور. ومع ذلك، فإن التوجه نحو تطبيق نموذج المدرسة السعيدة في التعليم الفيتنامي آخذ في الازدياد، ومن المتوقع أن يُحدث تغييرات إيجابية، مما يُساعد الطلاب ليس فقط على النجاح في دراستهم، بل أيضًا على النمو العاطفي والنفسي الجيد.

Học cách cộng tác từ... tranh cãi- Ảnh 7. — وقال مدير معهد التنمية الاقتصادية ستيفن ويست إن فلسفة السعادة في التعليم تؤكد على دمج الرفاهية العاطفية والنفسية في التعليم.

في مدرسة TH، دمجت المدرسة العديد من الأساليب لتعزيز سعادة الطلاب. يُزود برنامج EDI المعلمين بالأدوات والاستراتيجيات اللازمة لبناء بيئة تعليمية إيجابية. وصرح السيد ستيفن ويست قائلاً: "يسعدنا دمج فلسفة السعادة في أنشطتنا التدريبية، مما يضمن قدرة كل معلم على تعزيز تجربة تعلم الطلاب من خلال متعة التعلم".

[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/hoc-cach-cong-tac-tu-tranh-cai-185250306153307201.htm