إذا درست علم النفس، فهل سأتمكن فقط من العمل كمستشار بعد التخرج؟

هل علم النفس يقتصر على دراسة النظريات فقط؟

أعربت ثام كوين، طالبة علم النفس في السنة الرابعة بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هو تشي منه، عن اهتمامها الشديد بالدروس المتخصصة، وذلك بعد أن أتيحت لها فرصة التدرب في الصف على مستويات مختلفة. وقالت كوين: "لقد أتيحت لنا فرصة المناقشة في مجموعات، والكتابة، والرسم، وتمثيل التجارب، وتحليل أنفسنا".

أوضح كام تو، طالب علم النفس في السنة الثانية بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هو تشي منه، أن البرنامج التدريبي يتضمن وحدات تدريب عملي وتدريب ميداني. يتألف التدريب الميداني من جزأين: يتيح الجزء الأول للطلاب اختيار وجهتهم المفضلة بشكل مستقل، سواء بالسفر بشكل فردي أو ضمن مجموعات. أما الجزء الثاني، فيتضمن تدريبًا جماعيًا مع زملائهم في الدراسة، تحت إشراف ودعم الأساتذة في إحدى المحافظات خارج مدينة هو تشي منه.

يتزايد تركيز علم النفس على التدريب العملي للطلاب.

تتطلع تونغ في، وهي طالبة في السنة الثانية في علم النفس بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هو تشي منه، إلى العمل في مجال علم النفس السريري للأطفال والمراهقين، وهي بصدد إعداد طلبها للحصول على تدريب داخلي في مختلف المرافق والمراكز في مدينة هو تشي منه.

بحسب تونغ في، يعتقد البعض أن علم النفس مجالٌ نظريٌّ بحت، بينما يظن آخرون أنه يدور حول تخمين أفكار الآخرين أو أنه من الصعب إيجاد وظيفة فيه. مع ذلك، فإن فرص العمل المتاحة لطلاب علم النفس اليوم واسعةٌ جدًا نظرًا لتطبيقاته المتعددة في مختلف جوانب الحياة. يقول تونغ في: "علم النفس ليس مجالًا سهلًا؛ فهو لا يقتصر على تعلم كيفية دعم الصحة النفسية للمجتمع فحسب، بل يتعداه إلى فهم الذات واستكشافها".

تحوّل في التدريب.

بحسب السيدة نغوين ثي نغوك فوي، المحاضرة في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية بمدينة هو تشي منه، فإن علم النفس في طور التطور، ولكن من المهم الإقرار بأنه مجال جديد في فيتنام، ويشهد تحولاً في الجامعات التي تقدم برامج علم النفس. ويهدف هذا التحول إلى خلق فرص للشركات لدخول المدارس، وللطلاب لاكتساب خبرة عملية في الواقع، مما يعزز مهاراتهم.

وأضافت السيدة فوي: "تقدم المدرسة أيضاً دورات تُزوّد ​​الطلاب بمهارات مثل المشاريع الفردية والتفكير النقدي. وتُجري المدرسة سنوياً استطلاعات رأي حول آراء أصحاب العمل، وبناءً على هذه البيانات، تُعدّل المدرسة إطار التدريب وأهدافه ومخرجاته التعليمية لتلبية احتياجاتهم على الفور. كما يُعزّز المحاضرون خبراتهم ويُدمجون التكنولوجيا في تدريسهم".

أوضحت السيدة فوي أن جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هو تشي منه تضم حاليًا ثلاثة تخصصات رئيسية: علم النفس الإرشادي والعلاجي، وعلم النفس التنظيمي وإدارة الموارد البشرية، وعلم النفس الديني. وأضافت الحاصلة على درجة الماجستير: "بالنسبة لتخصص الإرشاد والعلاجي، سيتوجه الطلاب إلى مراكز الإرشاد النفسي لاكتساب الخبرة والملاحظة... أما بالنسبة لتخصص علم النفس التنظيمي وإدارة الموارد البشرية، فسيتوجه الطلاب إلى أقسام الموارد البشرية في الشركات، لإجراء بحوث حول السياسات وظروف العمل وإدارة التدريب لضمان ملاءمتها وفعاليتها".

وأشار الأستاذ فوي أيضاً إلى أن مجال علم النفس يتطور في فيتنام، ويتطلب مستوى عالياً من الممارسة المهنية، ومن المتوقع أن يزداد الطلب المجتمعي بشكل حاد.

يُعد العمل في مجال الموارد البشرية اتجاهاً حديثاً بين طلاب علم النفس.

فيما يتعلق بسوق العمل، صرّحت السيدة لي نغوك تران، مديرة خدمات الموارد البشرية الخارجية في شركة تالنت نت، بأن الشركات تتجه بشكل متزايد نحو التوظيف القائم على المهارات، حيث تختار المرشحين الذين يمتلكون مهارات تتناسب مع الوظيفة، بدلاً من التركيز فقط على المؤهلات أو الخبرة أو المعرفة المتخصصة. كما يتبع قطاع الموارد البشرية هذا التوجه.

أوضحت السيدة نغوك تران قائلةً: "يمتلك طلاب علم النفس العديد من المهارات الملائمة تمامًا لمجال الموارد البشرية، كالتّعاطف والتواصل والتفكير المرن وحل المشكلات... وهذا يُمثّل نقطة انطلاق ممتازة لهم لدخول مجال إدارة الموارد البشرية. بإمكان الخريجين تجربة العمل في مجالات عديدة ضمن قطاع الموارد البشرية، بدءًا من أقسام التوظيف أو مشاركة الموظفين. فهذه أقسام تعتمد على مهارات تواصل عالية، وتتطلب حساسية في فهم المرشحين، والتعاطف مع الموظفين، والاستفادة من المهارات والمعارف التي اكتسبها طلاب علم النفس خلال دراستهم."

ووفقاً للسيدة نغوك تران، فإن الجامعات ، باعتبارها مؤسسات تقوم بتدريب وتزويد سوق العمل بموارد بشرية عالية الجودة، يجب أن تزود الطلاب بمهارات إضافية مثل المرونة في مواجهة التغيير، والقدرة على الإدراك، ومهارات تحليل البيانات.

"ينبغي على المدرسة أيضاً توسيع نطاق الأنشطة اللامنهجية، والتواصل مع الشركات، وتطوير برامج التدريب العملي لتمكين الطلاب من صقل مهاراتهم وعقلياتهم الجديدة بشكل استباقي في بيئة عملية. طلاب اليوم يتمتعون بثقة عالية وديناميكية ورغبة شديدة في تجربة أشياء جديدة، لكنهم يفتقرون إلى الصبر اللازم للبحث المعمق والاستثمار في مجال واحد. وهذا أيضاً أمر يحتاجون إلى تحسينه"، هذا ما نصحت به السيدة تران.

فرص العمل وفيرة.

بحسب السيدة نغوين ثي نغوك فوي، المحاضرة في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية بمدينة هو تشي منه، تُظهر بيانات استطلاع الجامعة أن خريجي علم النفس يعملون غالبًا في مجالات الإرشاد والعلاج والموارد البشرية. إضافةً إلى ذلك، تستثمر الجامعات أيضًا في علم النفس المدرسي.

وفقًا للإحصاءات الصادرة عن مركز مدينة هو تشي منه للتنبؤ بالطلب على الموارد البشرية ومعلومات سوق العمل، تحتاج المدينة حاليًا إلى أكثر من 1000 موظف من ذوي الخبرة في علم النفس كل عام.

يشهد قطاع علم النفس نمواً قوياً على مستوى العالم . وتشير تقديرات مكتب إحصاءات العمل الأمريكي إلى أن وظائف مستشاري المدارس والمهن ستزداد بنسبة 8%، بينما من المتوقع أن تزداد وظائف متخصصي الموارد البشرية بنسبة 5% بحلول عام 2028.

يمكن لخريجي علم النفس أن يصبحوا معالجين نفسيين في المستشفيات والعيادات؛ وأن يقوموا بالتدريس وإجراء البحوث النفسية في الجامعات والكليات ومعاهد البحوث؛ وأن يعملوا كمتخصصين في العلاقات العامة أو خدمة العملاء؛ أو كمحللين لأبحاث السوق؛ أو في مجال الإعلان والتسويق.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/hoc-nganh-tam-ly-co-phai-ra-truong-chi-lam-tham-van-185231214143634021.htm