الدراسة مع 6 أو 7 مدرسين لاجتياز امتحان الصف العاشر

التدريب من بداية الصف الثامن

وتجري على قدم وساق عمليات المراجعة لإعداد المعارف والمهارات اللازمة لامتحان القبول للصف العاشر في مدينة هوشي منه، المقرر عقده في أوائل يونيو/حزيران.

في منتديات أولياء أمور الطلاب في مدينة هو تشي منه، غالبًا ما تُنشر مشاركات بمحتوى مثل: "إذا كان لدى أي شخص خبرة أو يعرف أي دورات تحضيرية للامتحانات ذات سمعة طيبة وجودة عالية، فأرجو إبلاغي. الآن علينا أن نبدأ بتسريع العملية".

الطلاب بعد ساعات الدراسة في مركز إعداد امتحان القبول للصف العاشر

على الرغم من أن ابنتها تتمتع بأداء أكاديمي جيد وتدرس بنفسها، إلا أن السيدة نجوين هوانغ ماي، وهي والدة طالبة في مدرسة خانه بينه الثانوية (المنطقة الثامنة)، وضعت هدفًا وخطة لإعداد ابنتها للصف العاشر منذ ما يقرب من عامين. أي أنها منذ بداية الصف الثامن، حضرت حصصًا إضافية في المركز، بمعدل ثلاث حصص أسبوعيًا، لثلاث مواد: الرياضيات، والأدب، واللغة الإنجليزية، وفقًا لجدول تحضير امتحانات الصف العاشر الذي يقدمه المركز. وحتى هذه اللحظة، تضاعف جدول الحصص الإضافية لابنة السيدة هوانغ ماي لتنظيم معارفها وممارسة مهاراتها في اجتياز الاختبارات.

وبعد أن شاركت السيدة بانه ثي هوين ترانج، وهي والدة طالب في مدرسة ثانوية شهيرة بمدينة ثو دوك، تجربتها في تدريب طفلها على مادة اللغة الإنجليزية للصف العاشر، سجّلت ابنها في حصص إضافية في صف تحضيري للاختبار في المنطقة الخامسة. وقالت: "أقطع أنا وطفلي مسافة 30 كيلومترًا تقريبًا للدراسة مرتين أسبوعيًا. يتمتع طفلي بالقدرة على تعلم اللغة الإنجليزية، لذا تستثمر عائلتي أيضًا في ذلك وتريده أن يجربها. الأم والطفل يبذلان جهدًا كبيرًا في جدول الحصص الإضافية. فبالإضافة إلى ممارسة اللغة الإنجليزية، يدرس طفلي أيضًا في المنزل مع مُعلّم خاص لإكمال المواد الثلاث المطلوبة للاختبار. وفي بعض الأيام، أحل واجباتي المدرسية وأُكمل تمارين إضافية، ويبقى طفلي مستيقظًا حتى الواحدة صباحًا".

كما أن الطلاب يخلقون ضغوطًا على أنفسهم

ليس الآباء وحدهم، بل الطلاب أيضًا يضغطون على أنفسهم. قال ن. د، طالب في الصف التاسع بمدرسة إعدادية في المنطقة الأولى: "لستُ قلقًا بشأن الرسوب في الصف العاشر، بل قلقًا بشأن عدم قدرتي على الالتحاق بالمدرسة التي أحبها". بسبب هذا الضغط، وكونه محاطًا بأصدقائه الذين يرتادون العديد من المراكز والمعلمين، أرسل ن. د رسالة نصية إلى والدته يعرب فيها عن رغبته في الالتحاق بالمدرسة الثانوية وهمس: "أمي، ابحثي لي عن فصل دراسي إضافي" لأنه شعر أن فصوله الإضافية "ليست كافية".

بخبرته الطويلة كمعلم صف للصف التاسع، قال السيد فو كيم باو، معلم في مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة الأولى)، إن الفصل الدراسي الثاني هو الوقت الذي يبدأ فيه طلاب الصف التاسع بالتسارع استعدادًا لامتحان القبول للصف العاشر الحكومي. غالبًا ما يعتمد أولياء الأمور على نتائج التعلم في نهاية الفصل الدراسي الأول لتقييم المواد التي يعاني أطفالهم من ضعف فيها لزيادة وقت الدراسة الإضافي. وأضاف السيد باو أنه من الشائع أن يرسل أولياء الأمور أطفالهم إلى صفوف إضافية مع 6 أو 7 معلمين لأنهم يرون ضعفًا في الدراسة أو لأن توقعاتهم منهم عالية جدًا. وقال رئيس مجموعة الأدب في مدرسة نجوين دو الثانوية: "في الأدب وحده، هناك طلاب يرسلهم أولياء أمورهم إلى صفوف إضافية مع ما يصل إلى 3 معلمين. معلم واحد يُدرّس كتابة المقالات الأدبية، ومعلم آخر يُدرّس كتابة المقالات الاجتماعية، والمعلم المتبقي يُدرّس التحليل الأدبي".

لا تسمح لأطفالك بالتدرب على الامتحان "بشكل غير لائق"

يعتقد المعلم فو كيم باو أنه يجب على الشخص أن يمتلك طريقة تعليمية علمية ليكون قادرًا على التغلب على الامتحان، وليس فقط الدراسة كثيرًا أو الحفظ أو التعلم عن ظهر قلب...

قال السيد باو إن لكل معلم أسلوب تدريس مختلف. فإعطاء حصص إضافية كثيرة في المادة نفسها قد يُربك الطلاب، ويصعّب عليهم تحديد أسلوب الكتابة، بل ويُفقدهم الثقة بالنفس أثناء الامتحانات. وتحديدًا، فإن إعطاء حصص إضافية كثيرة يُضيّق على الطلاب الوقت للمراجعة، مما يُفقد الحصص الإضافية فعاليتها.

انطلاقًا من هذا الواقع، ينصح السيد باو: "على أولياء الأمور التحدث مع المعلمين في الصف للتأكد من قدرة أبنائهم على التعلم. وفي الوقت نفسه، عليهم استشارة أبنائهم لمعرفة أي معلم يرغبون في الدراسة معه، وأيهم الأنسب لأسلوب تعلمهم. والأهم من ذلك، عليهم معرفة مواطن ضعف أبنائهم لرعايتهم بشكل صحيح، وتحديد تفضيلاتهم المدرسية التي تناسب قدراتهم، وتجنب الضغط عليهم بشكل مفرط".

بعد سنوات طويلة من المشاركة في تصحيح امتحانات القبول للصف العاشر، أفاد معلم في مدرسة ها هوي تاب الثانوية (مقاطعة بينه ثانه) أن الطلاب غالبًا ما يفشلون في مسائل الرياضيات العملية بسبب ضعف مهاراتهم في قراءة الأسئلة وفهمها، ونقص المعرفة العملية اللازمة لفهم المسائل المطروحة في الامتحان. أحيانًا، تنشأ أخطاء في هذا الامتحان من تركيز الطلاب على تعلم أنواع المسائل آليًا، والحفظ عن ظهر قلب، والحفظ عن ظهر قلب دون فهم طبيعة المسألة. لذلك، يحتاج الطلاب في هذا الوقت إلى مراجعة معارفهم في المواد الدراسية وتنظيمها، وتحديد نقاط ضعفهم فيها، وتخصيص المزيد من الوقت لتدعيمها. بدلًا من الاضطرار إلى حضور دروس إضافية غير علمية، ينبغي على الطلاب تخصيص وقت لتنظيم معارفهم وحل أنواع المسائل بأنفسهم، والتمسك بالمعارف الأساسية.

للآباء، نصحت هذه المعلمة بعدم السماح لأبنائهم بالتدرب على الامتحانات بسبب القلق الزائد. ما يحتاجه الآباء أكثر هو تخفيف الضغط النفسي على أبنائهم، وتخصيص وقت لتشجيعهم ومتابعتهم عن كثب لتنمية مهارات الدراسة الذاتية. لا تسمحوا لأطفالكم بالذهاب إلى المدرسة كثيرًا، مما يزيد من توترهم.

حذّر الأستاذ تران دينه نجوين لو، المتخصص في اللغة الإنجليزية بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، قائلاً: "يعتقد كثير من الآباء والأمهات أن الدروس الإضافية ستكون فعّالة إذا لم يذاكروا جيدًا. الدروس الإضافية لا تكون فعّالة إلا إذا كانت علمية، وتضمن الصحة، والأهم من ذلك، أن يكون الطلاب قادرين على تقييم المعرفة التي اكتسبوها في الدروس الإضافية. على العكس، إذا اقتصر حضور الدروس الإضافية على المذاكرة المكثفة، فسيكون ذلك ضارًا للغاية".

من هنا، نصح خبراء من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه الطلابَ بضرورة معرفة كيفية وضع جدول دراسي لمواد امتحان القبول الثلاثة بطريقة علمية ومنطقية، وذلك لضمان مراجعة فعّالة لامتحان القبول للصف العاشر. وخاصةً في مادة اللغة الإنجليزية، عند الدراسة عبر منصات التواصل الاجتماعي، ينبغي على الطلاب اختيار قنوات ومواقع إلكترونية منهجية وموثوقة.

نصائح من طبيب نفسي

يُعدّ امتحان القبول للصف العاشر اختبارًا هامًا، ليس فقط للطلاب، بل أيضًا لأولياء الأمور. وللتعامل مع ضغوط الامتحان النفسية، على الطلاب وأولياء الأمور اتباع ما يلي:

أولاً، علينا أن ندرك أن القلق والتوتر والضغط النفسي الناتج عن الدراسة والامتحانات في هذه الفترة أمرٌ لا مفر منه. لا ينبغي أن نخاف منه، بل نعتبره رفيقاً يدفعنا إلى المذاكرة يومياً لتحقيق أهدافنا في الحياة.

بعد ذلك، من الضروري تقسيم الجدول اليومي للدراسة واللعب والأنشطة الحياتية. يجب ألا يُرهق الطلاب أنفسهم بالدراسة بسبب القلق، بل عليهم تنظيم دراستهم. على سبيل المثال، يمكنهم تقسيم وقتهم وفقًا لمعادلة: دراسة لمدة ساعة، وراحة أو ترفيه لمدة 15-20 دقيقة، ثم العودة للدراسة. عندما تشعر بتوعك ولا ترغب في مواصلة الدراسة، توقف قليلًا وقم ببعض الأعمال المنزلية، أو العب لعبة، أو غنِّ أغنية... ثم عد للدراسة.

وأخيرًا، اعتز بالنوم واللحظات السعيدة مع الأصدقاء والمعلمين والأهل، لأن هذه الموارد رائعة تساعد الطلاب على أن يكونوا دائمًا مستعدين وراغبين ومستعدين لمواجهة جميع التحديات والصعوبات في الحياة.

تذكر دائمًا أنك لست وحدك في رحلة القبول الخاصة بك، بل لديك والديك وأصدقاء وأقارب يرافقونك ويدعمونك دائمًا.

الدكتور جيانج تي هيين فو (محاضر، كلية علم النفس، جامعة مدينة هوشي منه للتعليم)

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/hoc-them-den-6-7-giao-vien-de-thi-lop-10-185240313213401983.htm