هل الذكاء الاصطناعي يمثل تهديداً أم فرصة؟
يُعيد عصر الذكاء الاصطناعي تشكيل جميع جوانب الحياة، بدءًا من أساليب العيش والعمل وصولًا إلى أساليب التعلم. وفي هذا السياق، ينتاب العديد من الآباء والطلاب قلقٌ مفهوم: هل سيقضي الذكاء الاصطناعي على الوظائف البشرية، أم سيفتح آفاقًا جديدة للفرص الوظيفية؟
"أقرأ الأخبار يومياً وأرى أن الذكاء الاصطناعي قادر على كتابة المقالات، ومعالجة البيانات، وحتى تقديم المشورة للعملاء بشكل أفضل من البشر. أتساءل إن كان سيظل لدى طفلي فرصٌ إذا درس مهناً مهددة بالذكاء الاصطناعي؟ هل سيكون طفلي مستعداً بشكل كافٍ للتكيف مع عالم يتغير بهذه السرعة؟"، هكذا تساءلت ثوي هانه، وهي أمٌّ لطفل في الصف الثاني عشر يستعد لاختيار تخصصه الجامعي في مدينة هو تشي منه.
الذكاء الاصطناعي يقضي على العديد من الوظائف، ولكنه يخلق أيضاً العديد من الوظائف الجديدة (صورة: DC_Studio).
يتوقع تقرير المنتدى الاقتصادي العالمي (WEF) بعنوان "مستقبل العمل 2025" أن تختفي 90 مليون وظيفة، ولكن سيتم إنشاء ما يقرب من 170 مليون وظيفة جديدة.
كشف استطلاع حديث أجرته جامعة RMIT في فيتنام مع أكثر من 4000 من الآباء والطلاب والشباب أن 72% يعتقدون أن الذكاء الاصطناعي سيؤثر بشكل مباشر على مساراتهم المهنية المختارة، ولكن في الوقت نفسه، يعتقد 64% أنه يمثل فرصة إذا كانوا مستعدين بشكل صحيح.
وفقًا للسيدة نجو ثي نجوك لان، مديرة خدمات التوظيف الأولى في نافيجوس سيرش، فإن الذكاء الاصطناعي يساعد الشركات على تحسين العديد من المراحل في عملية التوظيف، مثل فحص السير الذاتية وكتابة وصف الوظيفة وتحليل بيانات المرشحين.
لكن هذا لا يعني الاستغناء عن البشر. وأكدت قائلة: "لن يحل الذكاء الاصطناعي محل من لا يجيدون استخدامه، أما من يجيدون استخدامه كشريك فسيتمتعون بميزة كبيرة في عملهم".
لا تخف؛ استعد بثقة لاحتضان المستقبل.
تُعدّ الأجيال الشابة، وخاصةً جيل زد، الفئة الأكثر تأثراً بالتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي. ولكن بدلاً من الخوف، من الضروري تغيير نظرتنا: فالذكاء الاصطناعي أداة، وليس عدواً.
صرحت السيدة نغوين فونغ ماي، الرئيسة التنفيذية لشركة غروف تكنولوجي فيتنام، قائلةً: "إذا كان الذكاء الاصطناعي قادراً على القيام بعملك نيابةً عنك، فليس ذلك خطأ الذكاء الاصطناعي، بل خطأك أنت لأنك لم تؤدِ العمل بشكل أفضل منه. المهم هو أن تتعلم كيفية التعاون مع الذكاء الاصطناعي، وتحويله إلى أداة مساعدة لزيادة الكفاءة، بدلاً من تفويض المهام إليه."
يتطلب هذا من الشباب امتلاك ليس فقط المهارات المهنية، بل أيضًا القدرات متعددة التخصصات. واتفق الأستاذ المشارك الدكتور دينه نغوك مينه، نائب رئيس قسم البحث والابتكار في كلية العلوم والهندسة والتكنولوجيا بجامعة RMIT في فيتنام، مع رأي السيدة نغوين فونغ ماي، مؤكدًا أن المهندس العصري يحتاج إلى مهارات التواصل، ومهارات إدارة المشاريع، والتفكير التصميمي، تمامًا كما يحتاج طالب إدارة الأعمال إلى فهم البيانات والتكنولوجيا والتفكير النظمي.
الدكتور دينه نغوك مينه هو المشرف المباشر على الطالب فونغ مينه توان - مؤلف مشروع فك رموز خط يد الأطباء باستخدام تقنية التعلم الآلي (صورة: RMIT).
لذلك، فإن الجامعات الرائدة مثل جامعة RMIT في فيتنام قد تحولت بقوة من نموذج تدريب نظري بحت إلى نهج عملي وشامل موجه نحو الكفاءة لتزويد الطلاب بالمهارات اللازمة ليكونوا مستعدين جيدًا للمستقبل.
بالإضافة إلى توفير المعرفة المتخصصة، تركز المدرسة بشكل خاص على تنمية التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات والإبداع وروح المبادرة - وهي عناصر أساسية يحتاجها البشر للتعاون مع الذكاء الاصطناعي بدلاً من أن يحل محلهم.
يتم صقل هذه المهارات من قبل طلاب جامعة RMIT منذ عامهم الأول، ليس فقط في الفصل الدراسي ولكن أيضًا من خلال مجموعة متنوعة من أنشطة التعلم العملية والمتكاملة.
أوضح الدكتور دينه نغوك مينه أن جامعة RMIT في فيتنام تُدمج بنشاط التقنيات الحديثة في مناهجها الدراسية، مثل استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة لدعم التعلم والتدريس والتقييم. وتشجع الجامعة الطلاب على عدم التردد في استخدام التكنولوجيا، بل على فهم كيفية عمل الذكاء الاصطناعي وحدوده، وإيجاد طرق لاستخدامه كشريك ذكي في المجالين الأكاديمي والمهني. ويتاح لطلاب الكليات الثلاث - إدارة الأعمال، والاتصالات والتصميم، والعلوم والهندسة والتكنولوجيا - فرصة تطبيق الذكاء الاصطناعي والعديد من التقنيات الأخرى في مقرراتهم الدراسية وأنشطتهم التعليمية اليومية.
نظمت جامعة RMIT في فيتنام حفل إطلاق منتدى فيتنام للابتكار التعليمي باستخدام الذكاء الاصطناعي 2025، بمشاركة وزارة التعليم والتدريب، والسفارة الأسترالية، ومنظمة اليونيسف في فيتنام، وإدارات التعليم والتدريب الإقليمية... (صورة: RMIT).
بالإضافة إلى الفصول الدراسية، يربط نموذج التدريب في جامعة RMIT الطلاب بسوق العمل من خلال برامج التوجيه المهني وورش العمل المتخصصة ومسابقات ريادة الأعمال وشبكة الخريجين العالمية.
يتم تشجيع الطلاب على تنمية القدرة على التكيف، وعقلية التعلم مدى الحياة، والاستعداد لمواجهة التحديات - وهي عوامل رئيسية ستساعدهم على تجنب التخلف عن الركب مع تغير التكنولوجيا يوميًا.
لا يتم تشجيع الطلاب على دراسة تخصص واحد فحسب، بل يتم تشجيعهم أيضاً على السعي نحو التعلم متعدد التخصصات والتعلم المفتوح للتكيف مع الأدوار المتنوعة في المستقبل.
تعديل استراتيجية اختيار المسار الوظيفي
لم يعد اختيار التخصص الجامعي يعتمد على التخصصات الرائجة أو الجامعات المرموقة، بل على فهم الذات، وفهم المهنة، ووضع استراتيجية طويلة الأمد. تبدأ هذه الاستراتيجية باختيار بيئة تعليمية مناسبة تساعد الطلاب على إطلاق طاقاتهم الكامنة وتزودهم بالمهارات اللازمة للتكيف مع متطلبات العصر المتغيرة.
بحسب السيدة نجو ثي نجوك لان، فإن المفتاح هو امتلاك القدرة على التكيف والتعافي: "يعتمد النجاح المستقبلي على استعدادك للتعلم من الأخطاء، وتغيير الاتجاه عند الضرورة، وتطوير نفسك باستمرار"، كما قالت.
سوق العمل في عصر الذكاء الاصطناعي متقلب ولكنه مليء بالفرص. المخاوف حقيقية، لكن المستقبل لا يكمن في الخوف، بل في الاستعداد الجيد. على الآباء دعم أبنائهم في اكتشاف ذواتهم، وتنمية مهاراتهم، وتوجيههم مهنياً بناءً على قدراتهم واهتماماتهم وقيمهم، بدلاً من إجبارهم على اختيار مجالات آمنة أو رائجة.
بدأ الشباب ينظرون إلى الذكاء الاصطناعي كجزء أساسي من مساراتهم المهنية، ويتعلمون كيفية التعاون بسرعة وفعالية. وتكمن ميزة الشباب في أنهم لا يخشون الفشل كثيراً؛ فموقفهم الإيجابي وقدرتهم على التكيف تمكّنهم من تحقيق نجاحات باهرة.
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/huong-nghiep-trong-ky-nguyen-ai-20250515223534060.htm
تعليق (0)