إطلاق العنان للتفكير التكنولوجي من خلال الروبوتات.

في السنوات الأخيرة، أصبح علم الروبوتات تدريجياً نشاطاً تعليمياً يثير اهتمام العديد من الآباء، الذين يرغبون في تعريف أطفالهم بالعلوم والتكنولوجيا في سن مبكرة. لم يعد علم الروبوتات مجرد جلسات تجميع نماذج ترفيهية، بل يُنظر إليه اليوم على أنه بيئة تساعد الأطفال على تنمية التفكير المنطقي والإبداع ومهارات حل المشكلات من خلال التجربة العملية.

التحكم بنجاح في الروبوتات لالتقاط الكرات في فصل الروبوتات "LEGO Science and Robotics".

يمكن للأطفال تعلم الروبوتات في مركز يوريكا للعلوم التجريبية، أو مركز تدريب وتطوير الموارد البشرية، أو مركز تكنولوجيا المعلومات في مدينة هوي (Hue CIT)، حيث يتم تخصيص 30٪ من وقت التعلم للنظرية وما يصل إلى 70٪ للتدريب العملي.

في مركز يوريكا للعلوم التجريبية، يسود جوٌّ من الحيوية والنشاط في حصص الروبوتات. تُزيّن الطاولات بمجموعات ليغو، وأجهزة استشعار، وعجلات، ومحركات كهربائية، وأجهزة لوحية للبرمجة. يقضي الطلاب حوالي ساعة في تجميع الروبوتات بناءً على مواضيع محددة يُرشدهم إليها المعلم، ثم يبرمجونها لأداء مهام مثل الحركة، وتجنب العوائق، واجتياز المتاهات، أو جمع الأشياء.

عادةً ما يكون الجزء الأكثر إثارة في نهاية الدرس، عندما تُحضر مجموعات الطلاب "إبداعاتهم" للمشاركة في تحديات محاكاة. تتحكم بعض المجموعات في الروبوتات لتجاوز العقبات، بينما تحاول مجموعات أخرى برمجة الروبوتات لإيجاد أقصر مسار. تُضفي الهتافات والتصفيق على الفصل الدراسي جواً أشبه بملعب تكنولوجي مصغر، حيث يتعلم الأطفال ويستكشفون بفضول طبيعي.

قالت توي تام، وهي طالبة في الصف الرابع بمدرسة ترونغ آن الابتدائية، إن أكثر ما استمتعت به هو صنع روبوتاتها الخاصة والتحكم بها. وأضافت: "أحيانًا تتعطل الروبوتات أو لا تعمل، لذلك علينا تفكيكها وإصلاحها. في البداية، وجدت الأمر صعبًا، لكنني اعتدت عليه ووجدته ممتعًا للغاية".

بحسب المعلمين، يُعدّ علم الروبوتات مجالاً تعليمياً يدمج عناصر عديدة كالميكانيكا والإلكترونيات والبرمجة والتفكير المنطقي. مع ذلك، لا يكمن الأهم في قدرة الطلاب على بناء روبوت كامل، بل في عملية تعلّم الملاحظة والتجربة وتقبّل الأخطاء وإيجاد حلولهم الخاصة للمشاكل.

على عكس التعلّم النظري، يتيح علم الروبوتات للأطفال اكتساب المعرفة من خلال التجربة العملية. فعندما لا يعمل الروبوت كما هو متوقع، يتعين على الطلاب فحص كل تفصيل بأنفسهم، بدءًا من التجميع وتوصيل المحركات وصولًا إلى أوامر البرمجة. تساعد هذه العملية الأطفال على تنمية مهارات التفكير النقدي والصبر والعمل الجماعي.

بحسب السيدة نجو ثي ثوان، مُدرّسة الروبوتات في يوريكا، يُصمّم المنهج عادةً وفقًا لعمر الطلاب وقدراتهم التعليمية. في المرحلة الأولى، يتعرّف الأطفال بشكل أساسي على نماذج التجميع البسيطة وعمليات البرمجة الأساسية على الأجهزة الذكية. وفي المراحل المتقدمة، يبدأ الطلاب بتعلّم البرمجة باستخدام سكراتش على أجهزة الكمبيوتر، واستخدام أجهزة الاستشعار، وبناء نماذج روبوتية قادرة على التعامل مع مواقف أكثر تعقيدًا.

إلى جانب المعرفة التقنية، تُساعد الروبوتات الطلاب على تنمية العديد من المهارات الشخصية. ففي الدروس الجماعية أو المسابقات، يتبادل الطلاب الأفكار، ويقسمون المهام، وينسقون جهودهم لإنجاز المنتج. كما تُتيح هذه الأنشطة للأطفال فرصةً لممارسة مهارات التواصل والعرض والعمل الجماعي.

مع ذلك، يتطلب تدريس الروبوتات موارد كبيرة من المرافق والموظفين. ونظرًا لطبيعته العملية، يحتاج المعلمون إلى مراقبة كل طالب عن كثب لتقديم الدعم أثناء التجميع والبرمجة. لذا، يُحرص عادةً على أن يكون عدد الطلاب في كل فصل صغيرًا لضمان فعالية التعلم.

على الرغم من أن علم الروبوتات لا يزال مجالاً حديثاً نسبياً في العديد من المناطق، إلا أن الاهتمام المتزايد من أولياء الأمور والطلاب يُشير إلى أن التوجه نحو التعليم المرتبط بالتجارب التكنولوجية آخذ في التطور تدريجياً. ولا يقتصر دور الروبوتات على إثارة حب العلوم فحسب، بل تُسهم أيضاً في تنمية التفكير الإبداعي ومهارات حل المشكلات والمبادرة لدى الأطفال في العصر الرقمي.

نص وصور: فوك لي

المصدر: https://huengaynay.vn/giao-duc/khoi-mo-tu-duy-cong-nghe-tu-robotics-166140.html