ابتداءً من عام 2025 فصاعدًا، سيخضع المرشحون للتخرج من المدرسة الثانوية لأربعة امتحانات، بما في ذلك موضوعين إلزاميين (الرياضيات والأدب) وموضوعين اختياريين (اللغة الأجنبية والتاريخ والفيزياء والكيمياء والأحياء والجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانوني وتكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا).
وبذلك لم تعد اللغة الأجنبية مادة إلزامية مثل الامتحانات السابقة.
وفي معرض شرحه لهذا التغيير الكبير، قال الأستاذ المشارك الدكتور هوينه فان تشونج، مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب ، إن اللغة الإنجليزية أصبحت الآن إلزامية من الصف الثالث إلى الصف الثاني عشر، وتتضمن جميع امتحانات النقل هذه المادة.
عند دخول الجامعة، تضع المدارس أيضًا لوائح تتعلق بجودة مخرجات اللغة الأجنبية للطلاب بعد التخرج.
على مستوى الجامعة، توجد أيضًا معايير إنتاجية وفقًا لإطار الكفاءة المكون من ستة مستويات. لذلك، لا يمكننا القول إنه بسبب امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، يجب علينا التوقف عن تعلم اللغات الأجنبية. فتعلم اللغة الأجنبية عملية مستمرة، وهو عملية التعلم بأكملها، كما أكد الأستاذ المشارك، الدكتور هوين فان تشونغ.
هل سيؤثر إلغاء مادة اللغة الإنجليزية في امتحان الثانوية العامة على جودة الطلاب؟ (صورة توضيحية: NN)
وأكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ أيضًا أن عدم وجود امتحان للغة الأجنبية لا يقلل من دور الموضوع، والشيء الأكثر أهمية هو الاختبار والتقييم المنتظم.
ابتداءً من عام ٢٠١٥، نظمت وزارة التعليم والتدريب امتحان التخرج الوطني من المرحلة الثانوية، متضمنًا أربع مواد دراسية إلزامية: الرياضيات، والأدب، واللغات الأجنبية، وإحدى مجموعتي العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية. ويحظى ابتكار امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام ٢٠٢٥ بدعم العديد من الخبراء.
وقال البروفيسور تاي فان ثانه، مدير إدارة التعليم والتدريب في جامعة نغي آن، موافقًا على الخطة التي تنص على أن اللغة الإنجليزية لم تعد مادة إلزامية، إن إجراء الامتحان لا يعني بالضرورة أن قدرة الطلاب على اللغة الإنجليزية ستزداد.
في نغي آن، تحسّنت جودة تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية مقارنةً بما كانت عليه قبل خمس سنوات. والسبب الرئيسي هو امتلاك المنطقة آلياتٍ للتأثير على المعلمين والمتعلمين، واهتمامها ببيئة التعلم. كما تُعدّ نغي آن من المناطق القليلة التي تُخصّص ميزانيتها لتدريب معلمي اللغة الإنجليزية وفقًا للمعايير الدولية (TOEIC)، وتُراعي قبول الطلاب الحاصلين على شهادة IELTS بمعدل 4.0 أو ما يعادلها في الصف العاشر.
قال الخبير الأستاذ هو سي آنه من معهد البحوث التربوية بجامعة التعليم في مدينة هوشي منه إن جعل اللغة الإنجليزية مادة اختيارية كان أمرا مدروسا بعناية.
ينبغي على المعلمين وأولياء الأمور عدم القلق بشأن إهمال الطلاب للغة الإنجليزية، فمعظم الجامعات تُدرج هذه المادة ضمن معايير القبول، أو تُراعي الجمع بين شهادات اللغة الأجنبية ودرجات امتحانات التخرج. وصرح السيد سي آنه قائلاً: "لذلك، لا يزال على الطلاب الراغبين في الالتحاق بالجامعة دراسة اللغة الإنجليزية وإجراء امتحانها".
يأمل أن تُبادر وزارة التعليم والتدريب، وكذلك المدارس الثانوية، إلى ابتكار أساليب جديدة لتعليم اللغات الأجنبية وتعلمها، حتى يُحبّها الطلاب ويُقبلوا على دراستها طواعيةً، بدلاً من مجرد دراستها للالتحاق بالجامعة. وأضاف: "في السنوات الأخيرة، ركّزت وزارة التعليم والتدريب مرارًا وتكرارًا على ابتكار أساليب جديدة لتعليم وتعلم التاريخ والأدب، والآن هو الوقت المناسب لتطبيق ذلك على اللغات الأجنبية".
باعتبارها معلمة للغة الإنجليزية في هانوي، توافق السيدة نجوين ثي لينه على الرأي القائل بأن اللغات الأجنبية يجب أن تكون مادة اختيارية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.
اللغة الإنجليزية تحديدًا، واللغات الأجنبية عمومًا، مهمة، ولكن لا ينبغي دراستها بعمق إلا لمن يحتاجها حقًا. في الواقع، في عصر التكامل، يستخدم الجميع اللغات الأجنبية في العمل. ومع ذلك، يجب أن تكون اللغات الأجنبية لغات حية لتكون ذات معنى حقيقي للتعلم.
بالطبع، يجب الاستمرار في تدريس اللغات الأجنبية كالمعتاد، ويعتمد اختيار الطالب لخوض امتحان التخرج في هذه المادة على كل طالب. وأوضحت المعلمة أن أهمية اللغة الإنجليزية، وقدرتها على إتقان كل شيء، هي ما يدفع الجميع إلى الالتحاق بالمدرسة والدراسة للحصول على شهادة الآيلتس، ولكن ليس من المؤكد عدد الأشخاص الذين سيتمكنون من التواصل بشكل جيد بعد الحصول على الشهادة.
ها كوونغ
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)