لا تستفيد من التعليم الإضافي والتعلم.

في صباح التاسع من يونيو/حزيران، وفي إطار استمرار أعمال الدورة السادسة والأربعين، أبدت اللجنة الدائمة للمجلس الوطني آراءها بشأن شرح مشروع قانون المعلمين وقبوله ومراجعته. وحظي باهتمام كبير، على وجه الخصوص، محتوى "حظر إجبار الطلاب على المشاركة في الحصص الإضافية بأي شكل من الأشكال".

نائب رئيس الجمعية الوطنية ، تران كوانغ فونغ، يتحدث. الصورة: دوان تان/وكالة الأنباء الفيتنامية

تحدث رئيس لجنة الثقافة والمجتمع نجوين داك فينه عن عدد من القضايا الرئيسية أثناء شرح واستلام ومراجعة مشروع قانون المعلمين.

بناءً على ذلك، فإنّ النقطة الجديدة اللافتة هي أن مشروع قانون المعلمين قد أوضح مواضيع التنظيم، بما في ذلك المعلمين العاملين بموجب عقود عمل، والحالات التي يشغل فيها من يحملون لقب معلم مناصب إدارية في الوقت نفسه؛ والمعلمين المتقاعدين الذين يُدرّسون حاليًا في مؤسسات تعليمية غير حكومية. لا يُنظّم مشروع القانون شؤون الموظفين الآخرين، مثل موظفي المدارس أو المعلمين الضيوف، لأن هذه المواضيع مُنظّمة بموجب قانون التعليم، وقانون التعليم المهني، وقانون التعليم العالي. وينص مشروع القانون، مُراعيًا آراء النواب، على أن للمعلمين المُحاضرين في الجامعات الحق في المشاركة في إدارة وتشغيل المؤسسات.

على وجه التحديد، يجب دراسة مقترح توسيع نطاق هذه السياسة لتشمل معلمي التعليم المهني بعناية. بعد تقييم ممارسات التنفيذ وتلخيصها، سيُرسى أساسٌ لتوسيع نطاق الفئة المستهدفة في المرحلة القادمة. وسيتم تحديد توزيع المهام وموازنة ساعات عمل المعلمين المشاركين في إدارة وتشغيل المؤسسات بالتفصيل في وثيقة إرشادات التنفيذ.

فيما يتعلق بالتدريس والتعلم الإضافي - وهو المحتوى الذي حظي باهتمام خاص من المجتمع - ينص مشروع القانون على أنه لا يحظر التدريس والتعلم الإضافي حظرًا مطلقًا، ولكنه ينص بوضوح على أنه لا يجوز للمعلمين إجبار الطلاب على المشاركة في التعلم الإضافي بأي شكل من الأشكال. وقد أصدرت وزارة التعليم والتدريب لوائح مفصلة بشأن عدم السماح للمعلمين بتدريس دروس إضافية للطلاب الذين يدرسونهم مباشرةً.

أشار نائب رئيس الجمعية الوطنية، تران كوانغ فونغ، إلى اللائحة التي تحظر إجبار الطلاب على حضور الحصص الإضافية بأي شكل من الأشكال. وبناءً على ذلك، يمكن أن يتخذ إجبار الطلاب على حضور الحصص الإضافية أشكالًا متعددة، مثل إجبارهم على الحضور إلى منازل المعلمين، أو إجبارهم على التقدم طواعيةً لحضور الحصص الإضافية... ومن ثم، يمكن للطالب في الصف استيعاب 70% من المعرفة التي يتلقاها، ولكن هناك أيضًا طلاب يستوعبون 50% أو 30-40%، ولا يستوعب جميع الطلاب دروسهم بعد انتهاء الحصص.

وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون. الصورة: وكالة الأنباء الفيتنامية

لذلك، يجب إعادة النظر في الحظر المفروض على قيام المعلمين بإعطاء دروس إضافية للطلاب الذين يقومون بتدريسهم بشكل مباشر... وفي شرح وتوضيح لهذه المسألة، أوضح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أن اللائحة "لا يجب إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية بأي شكل من الأشكال" تعكس وجهة النظر الأخلاقية للمعلمين.

في الوقت نفسه، أوضح الوزير أن على المعلمين، في إطار مسؤوليتهم تجاه أداء واجباتهم العامة، إنجاز مهمة تزويد الطلاب بالمعرفة خلال ساعات الدراسة الرسمية. وإذا لم يُنجزوا هذه المهمة خلال ساعات الدراسة الرسمية، فهذا يعني إخلالهم بواجباتهم العامة...

المصدر: https://baotintuc.vn/thoi-su/khong-duoc-truc-loi-tu-day-them-hoc-them-20250609103200246.htm