الكلية ليست أعلى من الجامعة

نائب الوزير هوانغ مينه سون يتحدث في ورشة العمل في صباح يوم 15 مايو - الصورة: تران هوينه

الورشة التي نظمتها وزارة التربية والتعليم والتدريب صباح يوم 15 مايو شارك فيها ممثلون عن أكثر من 50 جامعة في الجنوب.

لا يوجد فرق بين "الجامعة" و "الجامعة"

وفي الورشة، حظيت قضية توحيد مفهوم وتصنيف مؤسسات التعليم العالي بالعديد من التعليقات. وعلى وجه الخصوص، حظي الاقتراح الوارد في مشروع القانون بعدم التمييز بين "الجامعة" و"الجامعة"، حيث يعتبر كلا المفهومين بمثابة "مؤسسات التعليم العالي"، بدعم من كثير من الناس.

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور نجو كووك دات - مدير جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة - فإن مشروع القانون هذا لا يميز بين مقياس "الجامعة" و"الجامعة"، مما يخلق العديد من المزايا للمدارس التي تدرب في مجالات محددة مثل العلوم الصحية.

وقال السيد دات "إذا كان القانون المعدل للتعليم العالي ينص على أن مدارس تدريب العلوم الصحية تدرب فقط في هذه المجالات المحددة، ولا تحتاج إلى التدريب في مجالات أخرى للتحول إلى جامعات، فإنني أجد ذلك مشجعًا للغاية".

وبحسب السيد دات، فقد كانت هذه مشكلة تواجه مدرسته لسنوات عديدة. في عام 2003، حدد المرسوم الحكومي اسم المدرسة باسم جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة. لكن وفقا للقانون الحالي، فإن المدرسة عالقة بكلمة "مدرسة" أو "جامعة". لفترة طويلة، عانت المدرسة من هذه المشكلة، مما أدى إلى إهدار الكثير من الوقت والموارد.

واقترح المفتش عدة مرات أن تغير المدرسة اسمها إلى جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة. في حين أن المدرسة نفسها لا تعتقد أن الذهاب إلى الكلية أفضل من الجامعة.

إذا لم يكن هناك تنظيمٌ للفرق بين كلمتي "جامعة" و"جامعة"، أتساءل كيف سيُترجم هذا إلى الإنجليزية. لذلك، أقترح وضع تعليماتٍ محددةٍ لتجنب المشاكل في المدارس، كما اقترح السيد دات.

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجو كووك دات إنه شعر بالقلق عند ترجمة "جامعة" و"جامعة" إلى الإنجليزية - صورة: تران هوينه

هناك العديد من الصعوبات في تطبيق استقلالية الجامعة

السيد نجوين تين ثاو - مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب - قدم على وجه التحديد 6 مجموعات سياسات لمشروع قانون التعليم العالي (المعدل)، بما في ذلك: تحسين فعالية إدارة الدولة، وإنشاء نظام متقدم للحوكمة الجامعية؛ تحديث برامج وأساليب التدريب، وتطبيق التكنولوجيا المتقدمة، وتعزيز التعلم مدى الحياة؛ تحديد موقع مؤسسات التعليم العالي كمراكز للبحث والابتكار المرتبطة بتدريب الموارد البشرية عالية الجودة...

وقال السيد نجوين تين ثاو إن استقلالية الجامعة هي الحق الاستباقي لمؤسسات التعليم العالي في اتخاذ القرارات بشأن الأنشطة وفقًا للوائح القانونية؛ ربط استقلالية مؤسسات التعليم العالي بالمساءلة.

ينص مشروع القانون على أن مؤسسات التعليم العالي تقوم بوظيفة التدريب في جميع مستويات التعليم العالي المرتبطة بالبحث والابتكار والخدمة المجتمعية، بما في ذلك: الجامعات والأكاديميات التي تدرب على مستوى الجامعة أو أعلى في مجال واحد أو أكثر؛ جامعة واسعة النطاق متعددة التخصصات والمجالات في جميع مستويات التعليم العالي (البكالوريوس والماجستير والدكتوراه)؛ التدريب في الدراسات العليا على مستوى الماجستير والدكتوراه.

تعمل الجامعات الوطنية والجامعات الإقليمية ككيان موحد وفعال لتنفيذ المهام الاستراتيجية الوطنية ومهام التنمية الإقليمية.

ومن الجدير بالذكر أن مشروع القانون لم ينص على الكليات الأعضاء في هيكل الجامعات، باستثناء الجامعات الوطنية والجامعات الإقليمية؛ عدم إنشاء مجالس مدرسية في الجامعات تابعة لوزارة الأمن العام ووزارة الدفاع الوطني والجامعات الأعضاء؛ - تحديد صلاحيات تعيين القيادات الرئيسية في مؤسسات التعليم العالي تحت رئاسة هيئة الإدارة المباشرة وفقا للوائح الحزب.

وقال ممثلو العديد من الجامعات إن المدارس تواجه حاليا العديد من الصعوبات في تطبيق الاستقلالية، وخاصة في مجال التمويل والهيكل التنظيمي وفتح التخصصات التدريبية. إن اللوائح التفصيلية للغاية على المستوى الحكومي أو الوزاري تسبب صعوبات وتأخيرات في التطبيق العملي.

ولذلك ينبغي للقانون أن يركز على تنظيم الإطار والقضايا الأساسية والجوهرية، وأن يمنح المدارس ما تبقى من الاستقلالية والمساءلة.

عندما تزداد الاستقلالية، لا بد من تعديل دور إدارة الدولة وفقًا لذلك. وتقترح آراء كثيرة تعزيز دور الإدارة الحكومية في بناء واختبار الجودة بدلاً من الرقابة الإدارية التفصيلية. ويجب أيضًا توضيح دور التفتيش والتدقيق في سياق القوانين ذات الصلة التي يتم تعديلها.

قالت الدكتورة تاي تي تويت دونج - نائبة رئيس إدارة التفتيش والشؤون القانونية بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية - إنه مع زيادة استقلالية المدارس، من الضروري تعزيز إدارة الدولة للتفتيش/الإشراف.

وفي سياق نقل مفتشية وزارة التعليم والتدريب إلى مفتشية الحكومة، يتضمن مشروع قانون التفتيش ومشروع قانون التعامل مع المخالفات الإدارية العديد من التغييرات في السلطات والإجراءات المتعلقة بالتفتيش/التحقق/المعاقبة، لذا فإن السياسة السادسة في اقتراح قانون التعليم العالي المعدل تحتاج إلى إضافة محتوى "تعزيز دور إدارة الدولة في التفتيش والتعامل مع المخالفات" لضمان مزامنة وتوحيد التفتيش والتعامل مع المخالفات في قطاع التعليم"، اقترحت السيدة دونج.

الدكتورة تاي تي تويت دونج تتحدث في المؤتمر - الصورة: تران هوينه

سيتم تقليص محتوى قانون التعليم العالي إلى النصف.

وفي كلمته خلال الورشة، قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون إن المجتمع يعلق توقعات عالية على هذه المراجعة لقانون التعليم العالي. إن تعديل هذا القانون من شأنه أن يخلق ممرا قانونيا لمؤسسات التعليم العالي للانطلاق والتطور بشكل أقوى في الفترة المقبلة.

يهدف مشروع تعديل قانون التعليم العالي هذا إلى تبسيط نظام التعليم العالي وتبسيطه، وتجنب التداخل بين اللوائح القانونية الحالية. ومن أهم التوجهات تعزيز استقلالية مؤسسات التعليم العالي، كما أكد السيد سون.

وقال نائب الوزير هوانج مينه سون إن قانون التعليم العالي المعدل من المتوقع أن يحتوي فقط على حوالي 50% من المحتوى مقارنة بقانون التعليم العالي لعام 2018. ويتم أيضًا تقليص عدد الوثائق الإرشادية من حيث الصفحات إلى النصف تقريبًا.

وأكد السيد سون أن "هذا النهج يهدف إلى تبسيط وتبسيط النظام القانوني المتعلق بالتعليم والتدريب، وتجنب التداخل بين مختلف اللوائح القانونية. وفي الوقت نفسه، يمنح مؤسسات التعليم العالي أعلى درجات الاستقلالية".

العودة إلى الموضوع

تران هوينه

المصدر: https://tuoitre.vn/khong-phai-dai-hoc-co-cap-bac-cao-hon-truong-dai-hoc-20250515145440544.htm