توضيح دور التعليم المهني في توجيه الطلاب

في عصر يوم 29 سبتمبر/أيلول، ناقش نواب مجلس الأمة الدائمون المجالات الثقافية والاجتماعية، بما في ذلك مشاريع القوانين التالية: قانون تعديل وتكملة عدد من مواد قانون التعليم؛ قانون التعليم العالي (معدل)؛ قانون التعليم المهني (معدل)؛ قانون الوقاية من المخدرات ومكافحتها (معدل).

مندوبة الجمعية الوطنية عن مقاطعة كوانغ نينه، نجوين ثي ثو ها، تتحدث. تصوير: دوان تان/وكالة الأنباء الفيتنامية

وأشاد المندوبون عاليا بروح المسؤولية التي أبدتها هيئة الصياغة وهيئة المراجعة، وما بذلتاه من تصميم وجهود كبيرة في إعداد وثائق مشاريع القوانين، من أجل إضفاء الطابع المؤسسي السريع على سياسات الحزب الجديدة والمبتكرة.

وفي معرض تعليقها على مشروع القانون الذي يعدل ويكمل عدداً من مواد قانون التعليم ، أشارت المندوبة نجوين ثي تو ها (كوانج نينه) إلى أن مشروع القانون يضيف "التعليم الثانوي المهني" إلى النظام؛ ومع ذلك، فإن الموقف المقارن بين المدرسة الثانوية المهنية والمدرسة الثانوية ليس واضحاً في الإطار الوطني للمؤهلات.

اقترح المندوبون أن يوضح مشروع القانون موقع مناهج التعليم الثانوي المهني في الإطار الوطني للمؤهلات (على سبيل المثال، تحديدها على أنها تنتمي إلى أحد المستويات المقابلة أو نظام موازٍ للتعليم الثانوي العام). وفي الوقت نفسه، إضافة أحكام انتقالية ولوائح محددة بشأن الاعتراف بشهادات التعليم الثانوي المهني كشهادات معادلة/مختلفة عن شهادات التعليم الثانوي العام؛ وتكليف وزارة التعليم والتدريب برئاسة الإطار الوطني للمؤهلات والتنسيق مع الوزارات المعنية والمجلس الوطني للمؤهلات لمراجعة وتحديد تقنيات الإطار ورموز المستويات.

وفيما يتعلق بالكتب المدرسية والمواد التعليمية المحلية (المادة 32)، ينص مشروع القانون على أن الدولة توفر مجموعة من الكتب المدرسية للاستخدام الموحد؛ ونقل سلطة الموافقة على المواد المحلية إلى رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية.

اقترح المندوبون تحديد آلية تقييم مستقلة وشفافة بوضوح: معايير اختيار أعضاء مجلس التقييم، ومعايير الاستقلالية، وعقوبات تضارب المصالح. كما ينبغي أن ينص مشروع القانون بوضوح على خارطة طريق الكتب المدرسية المجانية (إن وجدت) ومصادر الميزانية اللازمة للتنفيذ. أما بالنسبة للوثائق المحلية، فمن الضروري تحديد إجراءات التقييم بوضوح، ونشر سجلات التقييم، والمسؤوليات القانونية لمجلس التقييم الإقليمي.

فيما يتعلق بمشروع قانون التعليم المهني (المُعدَّل)، اقترحت المندوبة نجوين ثي ثو ها أن تُوضِّح هيئة الصياغة دور التعليم المهني في توجيه مسار الطلاب بعد المرحلتين الإعدادية والثانوية؛ وأن تُفرِّق بوضوح بين التعليم المهني والتعليم الجامعي في مجال الهندسة والتكنولوجيا لتجنب التداخل. ووفقًا للمندوبة، فإن مسار الطلاب بعد المرحلتين الإعدادية والثانوية ليس فعالًا في الوقت الحالي؛ إذ يلتحق العديد من الطلاب بالجامعة لكنهم يواجهون صعوبة في العثور على وظائف، بينما تفتقر الشركات إلى العمالة الماهرة. إن التأكيد على دور التعليم المهني في مسار الطلاب سيزيد من اتساق القانون وجدواه.

أعربت النائبة بوي ثي كوينه تو (ها تينه) عن موافقتها على التعديل الشامل لقانون التعليم العالي، وقالت إن مشروع القانون تم صياغته بشكل موجز وخفيف وركز على الجوهر؛ وتم تكليف الحكومة بقضايا محددة.

بوي ثي كوينه ثو، مندوبة الجمعية الوطنية عن مقاطعة ها تينه، تتحدث. تصوير: دوان تان/وكالة الأنباء الفيتنامية

اقترح المندوبون أن يُكمّل مشروع القانون اللوائح المتعلقة بتخطيط التعليم الجامعي. وبناءً على ذلك، يوجد نوعان من الجامعات: متعددة التخصصات وأحادية التخصص؛ حيث تُوجّه الجامعات وفقًا للتخصصات، متجنبةً التدريب المكثف كما هو الحال حاليًا. يُساعد هذا النظام الكليات على التركيز على مجالات مُحددة، مما يُعزز قدراتها التدريبية ونقاط قوتها.

وقال المندوب أيضا إنه من الضروري التمييز بوضوح بين قطاعي التعليم العالي العام والخاص وبالتالي تحديد سياسة الدولة الاستثمارية في قطاع التعليم.

ومن خلال المناقشة، اقترح المندوبون أن تواصل وكالة الصياغة المراجعة من أجل إضفاء الطابع المؤسسي الكامل على وجهات نظر الحزب وسياساته بشأن الابتكار وتطوير التعليم والتدريب وتنمية الموارد البشرية والعلوم والتكنولوجيا، وخاصة الأهداف والمهام والحلول المنصوص عليها في القرار 71 المؤرخ 22 أغسطس 2025 للمكتب السياسي؛ والتركيز على ابتكار تفكير الإدارة التعليمية، وتعزيز اللامركزية، وتعزيز التنشئة الاجتماعية، فضلاً عن تعزيز التحول الرقمي وتطبيق وتطوير العلوم والتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب.

فيما يتعلق بمشروع قانون الوقاية من المخدرات ومكافحتها (المُعدَّل)، اقترح المندوبون مواصلة مراجعة قرارات الحزب وسياساته المتعلقة بالوقاية من المخدرات ومكافحتها، وترسيخها بشكل كامل. وفي الوقت نفسه، ينبغي دراسة وتقييم المحتويات المُعدّلة بعناية، والتي تتضمن تغييرات جوهرية مقارنةً بالسياسات الحالية، وتقييمها بدقة، والتأكد من جدواها، بما في ذلك: إدارة متعاطي المخدرات غير المشروعين، ومدمني المخدرات بعد إعادة التأهيل، والحدود الزمنية، وعمليات إعادة التأهيل، والتأهيل الطوعي، وإعادة التأهيل في المنزل والمجتمع، وإحصاءات وإدارة متعاطي المخدرات غير المشروعين، ومدمني المخدرات، ومدمني المخدرات بعد إعادة التأهيل... لضمان الامتثال لمتطلبات تحسين فعالية الوقاية من المخدرات ومكافحتها في المرحلة الجديدة.

المصدر: https://baotintuc.vn/thoi-su/lam-ro-vai-tro-giao-duc-nghe-nghiep-trong-dinh-huong-phan-luong-hoc-sinh-20250929181531947.htm