للعام الدراسي معنى ودور مهم
وقال الوزير نجوين كيم سون إن العام الدراسي 2023-2024 يعد بالعديد من الابتكارات. هذا عام دراسي هادف، مع دور مهم لخارطة طريق إصلاح التعليم العام، وينصب التركيز على تنفيذ برنامج التعليم العام 2018. بالإضافة إلى ذلك، بالإضافة إلى الاستمرار في مراجعة ونشر الفصول الدراسية، نفذت هذه المدرسة البرنامج الجديد يركز العام على التنفيذ الجديد للصفوف 4، 8، 11 وإعداد شروط التنفيذ للصفوف النهائية 5، 9، 12 (بما في ذلك تجميع الكتب المدرسية)، البحث، التقييم، إعداد شروط الإصدار).
للعام الدراسي 2023 - 2024 أهمية ودور مهم في خارطة طريق إصلاح التعليم العام، مع التركيز على تنفيذ برنامج التعليم العام 2018.
ولذلك فإن هذا العام مليء بالعمل، وذو أهمية كبيرة، وجودة العمل لها تأثير كبير على جودة الابتكار في التعليم العام.
إحدى مهام البناء والتطوير الرئيسية والمهمة هي إعداد وتطوير قانون المعلمين، ومن المتوقع الانتهاء منه وتقديمه إلى مجلس الأمة في عام 2024. وفي حالة إقراره، سيخلق هذا القانون تغييرات مؤسسية كبيرة وإيجابية لتطوير المعلمين في خاصة والتعليم بشكل عام.
إعطاء المبادرة والإبداع للمعلمين
وقال الوزير كيم سون إنه على الرغم من أنه لا تزال هناك صعوبات كثيرة فيما يتعلق بالأجور والرواتب المنخفضة ومحدودية ظروف التدريس والتشغيل والمعدات، إلا أنه لا توجد تحديات صغيرة تفرضها متطلبات الابتكار، خاصة على الرغم من التأثير الكبير للوباء في الآونة الأخيرة، القوة التعليمية - أهم مورد للصناعة وعملية الابتكار - سعت باستمرار وواجهت الصعوبات والتحديات بشجاعة.كيفية تنفيذ الابتكار...
في العام الدراسي الجديد، سيكون لدى وزارة التربية والتعليم العديد من المقترحات لتعديل السياسات المهمة بشأن المعلمين
"بالنسبة لقوة التدريس، أعتقد أنه إلى الحد الذي يتم فيه تحقيق ابتكار المعلمين، سيتم تحقيق الابتكار التعليمي. تكمن إحدى الصعوبات في حقيقة أن الطرق القديمة لفعل الأشياء قد تشكلت وأصبحت متأصلة في عادات التدريس؛ وقال السيد كيم سون: "ليس كل المعلمين على استعداد لابتكار أنفسهم للتكيف مع الوظائف الجديدة التي يجب القيام بها وفقًا لمتطلبات الابتكار".
وقال رئيس قطاع التعليم والتدريب: إن التغلب عليها يتطلب جهداً كبيراً وإصراراً ومشاركة من فريق المعلمين. أما بالنسبة لوزارة التعليم والتدريب، فإننا نبذل الكثير من الجهد لتشجيع ودعم المعلمين، ونحاول ضمان "عدم ترك أحد خلف الركب" حتى يكون لدى المعلمين المزيد من التحفيز والدعم للابتكار.
يمنح هذا الابتكار المعلمين الكثير من المبادرة والإبداع. عادة، يهدف اختيار طرق التدريس، والاختبار، والتقييم، واختيار المواد التعليمية... إلى التعليم في اتجاه تعزيز القدرات الشخصية للطلاب بشكل أكبر؛ تغيير دور المعلم من الموضوع الرئيسي لنقل المعرفة إلى دور المنظم والمرشد والمرشد والداعم للطلاب. وللقيام بذلك، يجب ابتكار وتحسين قدرة المعلم بشكل كبير.
مقترح توظيف المعلمين مؤقتاً وفق المعايير القديمة
كما صرح الوزير كيم سون بسلسلة من الحلول للتغلب على الصعوبات المتعلقة بقضايا الفريق في الفترة المقبلة. وعلى وجه التحديد، ستعمل وزارة التعليم والتدريب بشكل استباقي على التغلب على المشاكل المهنية حتى يشعر المعلمون بمزيد من الدعم والراحة في عملهم، مما يقلل من التوتر والضغط.
أجرت وزارة التربية والتعليم تعديلات على تدريب المدارس التربوية لتوفير المزيد من مصادر توظيف المعلمين للمحليات. بالإضافة إلى ذلك، قامت الوزارة أيضًا بالبحث واقتراح تعديلات على المرسوم 116 المتعلق بتدريب المعلمين المتعلق بالتدريب التربوي، من أجل إزالة المشاكل المتعلقة بآليات الطلب المحلية وكذلك دعم نفقات المعيشة للطلاب الطلاب التربويين. ومن المتوقع أن يتم الانتهاء من المرسوم 116 المعدل هذا العام، ومن المتوقع أن يوسع مصدر توظيف المعلمين.
ولفت السيد نجوين كيم سون إلى أن "وزارة التعليم والتدريب تستكمل إجراءات التقديم إلى مجلس الأمة للحصول على إذن لتعيين معلمين مؤقتًا وفقًا لمعايير قانون التعليم القديم. يمكن استخدامها مؤقتًا، مع تحديد المتطلبات التي يجب على المعلمين استيفائها بحلول عام 2030. ويعتبر ذلك أيضًا إجراءً مؤقتًا لتوفير مصدر مرن للمدرسين في تدريس علوم الكمبيوتر واللغات الأجنبية.
"في الوقت نفسه، تقوم وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع وزارة الداخلية لجمع الآراء من الوزارات والفروع الأخرى لتقديم مقترح للحكومة لزيادة العلاوات التفضيلية لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية؛ نوصي المحليات بعدم تخفيض عدد الموظفين بشكل ميكانيكي، مما يخلق المزيد من الصعوبات لقطاع التعليم. إن سياسة تقليص حجم المكتب السياسي والأمانة العامة صحيحة، ولكن ينبغي أن يتم ذلك في اتجاه خفض عدد الأشخاص الذين يتلقون رواتبهم من الميزانية. وقال وزير التربية والتعليم والتدريب إن المحليات بحاجة إلى الاهتمام بتنظيم والحد من التخفيضات في حصص الرواتب لقطاع التعليم.
في نظام سياسات البرامج الوطنية المستهدفة وكذلك البرامج والمشاريع الأخرى، يعمل قطاع التعليم على تقوية المدارس ويهتم ببناء مساكن عامة للمعلمين، خاصة في المناطق النائية والمدارس والقرى والمناطق الصعبة.
زيادة العلاوات التفضيلية
أمضى الوزير نجوين كيم سون الكثير من الوقت في الحديث عن الأنظمة والسياسات الخاصة بمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. وبحسب قوله، بالإضافة إلى الراتب، هناك علاوات تفضيلية، وبدلات الأقدمية، وبدلات عند نقل الوظيفة إلى المعلمين في المناطق النائية والنائية والصعبة... لكن عمل معلمي مرحلة ما قبل المدرسة عمل شاق ومضني. في الأساس، لا يزال الدخل الإجمالي لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة منخفضًا، ولا يتناسب مع العمالة التي يقوم بها معلمو مرحلة ما قبل المدرسة، خاصة للمعلمين في المناطق المحرومة.
وقال رئيس قطاع التعليم والتدريب: "في البداية، توصلت وزارة التعليم والتدريب ووزارة الداخلية إلى اتفاق ومن المتوقع زيادة العلاوة التفضيلية لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة بنسبة 10٪ ولمعلمي المدارس الابتدائية بنسبة 5٪". %.XNUMX%. والمسألة المتبقية هي التوافق مع وزارة المالية ورفع التقارير للحكومة والوزارات والفروع”.
وأشار السيد كيم سون أيضًا إلى أن ساعات عمل معلمي مرحلة ما قبل المدرسة أطول حاليًا من الوقت المحدد، لأن الأطفال يأتون مبكرًا ويغادرون متأخرًا وفقًا لساعات عمل والديهم. وهذا أيضًا أحد أسباب الضغط على معلمي مرحلة ما قبل المدرسة. وستعمل وزارة التربية والتعليم مع الوزارات والفروع الأخرى لمواصلة النظر والاهتمام بتعويض ساعات العمل الطويلة لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة.
وفيما يتعلق بسن التقاعد لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة، قال السيد كيم سون: "في الوقت الحالي، تقوم الحكومة بتعديل قانون التأمين الاجتماعي، وفي تعليقها على مشروع القانون، اقترحت وزارة التعليم والتدريب رسميًا ضم معلمي مرحلة ما قبل المدرسة الذين يخضعون لضغوط شديدة والأعمال الخطرة. يحتاج معلمو مرحلة ما قبل المدرسة إلى نظام تقاعد للعمال الثقيلين، ولا تزال النساء يحتفظن به عند سن 55 عامًا ولكنهن يضمنن الدخل والمزايا حتى لا يكون هناك أي ضرر.
