وعليه فإن إحدى المهام المحددة التي تطلبها وزارة التربية والتعليم من إدارات التربية والتعليم هي تعزيز الظروف لضمان جودة التعليم وتحسين جودة الكوادر التدريسية.

وتطالب وزارة التربية والتعليم والتدريب المحليات على وجه التحديد بحساب وتنفيذ حلول متزامنة للتغلب على نقص المعلمين، وتجنب حالة وجود موظفين دون توظيف، مما يؤثر على التدريس والتعلم.

التوقيع المسبق على عقود التدريس لسد النقص في المعلمين وفق اللوائح؛ وعدم السماح لترتيب وإعادة تنظيم الجهاز بعرقلة أو التسبب في نقص في المعلمين، مما يؤثر على جودة التعليم. ضمان وجود عدد كافٍ من المعلمين لتنظيم تدريس جميع المواد وفقًا لبرنامج التعليم العام؛ وسد النقص أو الترتيب والاستعانة بمعلمين غير مؤهلين لتخصص التدريب.

تنظيم تعبئة وإرسال المعلمين من المناطق التي يوجد بها فائض إلى المناطق التي يوجد بها نقص؛ وترتيب المعلمين للتدريس في مدارس أخرى داخل نفس البلدية أو بين البلديات للاستفادة بشكل فعال من الكادر التعليمي الحالي، وتلبية الاحتياجات الفعلية للمنطقة.

وفي الوقت نفسه، بناء آلية لتعبئة الموارد البشرية المؤهلة تأهيلا عاليا، بما في ذلك: الحرفيين والفنانين والرياضيين المحترفين والمتطوعين الأجانب للمشاركة في تنظيم الأنشطة التعليمية في المدارس، وخاصة في مجالات الثقافة والفنون والرياضة ومهارات الحياة.

W-DSC_0796.JPG.jpg
الرسم التوضيحي: هوانغ ها.

وتطالب وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا إدارات التربية والتعليم والتدريب بتحسين قدرات المعلمين والمديرين التعليميين وتعزيز الأنشطة المهنية.

الاستمرار في مراجعة واستكمال وتطوير فريق مديري ومعلمي المواد والأنشطة التعليمية الأساسية في المنطقة للقيام بأعمال التدريب بشكل فعال وبشكل منتظم ومستمر على مستوى المدرسة والمجموعة المدرسية.

وتوصي الوزارة أيضًا المحليات بتشجيع المعلمين على الدراسة الذاتية وتحسين الذات في العديد من الأشكال المناسبة؛ ومواصلة إجراء التقييم والتدريب المنتظم وفقًا للمعايير المهنية للمعلمين ومعايير مديري مؤسسات التعليم العام.

في الوقت نفسه، ينبغي تعزيز تنظيم الأنشطة المهنية في التجمعات المدرسية لإنشاء شبكة تدريب معلمين ديناميكية وفعّالة تلبي الاحتياجات العملية. توجيه المؤسسات التعليمية لتشكيل تجمعات مهنية بما يتماشى مع تنظيم جهاز الحكم المحلي ذي المستويين ودمج الوحدات الإدارية. اختيار محتوى عملي لأنشطة التجمعات المهنية، مع تجنب الشكليات.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن نكون سباقين ومبدعين في تعبئة الموارد واستخدامها بشكل فعال، وتحسين جودة المعلمين تدريجياً، وخاصة معلمي اللغات الأجنبية، وتدريس المواد الأخرى باللغات الأجنبية، وتدريس برامج التعليم المتكامل، وخاصة اللغة الإنجليزية، من أجل جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس.

بالإضافة إلى ذلك، ينبغي تنظيم التدريب والتوجيه في الوقت المناسب لموظفي إدارة التعليم بشأن تنظيم وتشغيل جهاز الحكومة المحلية على المستويين، وعمل دمج الحدود الإدارية وتنفيذ اللامركزية، وتفويض السلطة، وتحديد السلطة بشكل واضح في إدارة التعليم المحلي.

المصدر: https://vietnamnet.vn/nghe-si-nghe-nhan-van-dong-vien-tham-gia-giao-duc-trong-nha-truong-2428971.html