القرار 71: اغتنام الفرص وخلق زخم قوي للتعليم العالي

في 18 سبتمبر، عقدت وزارة التعليم والتدريب في هانوي مؤتمر التعليم العالي 2025 لتلخيص النتائج وتوجيه المهام للعام المقبل ومناقشة الحلول لتمكين التعليم العالي من العمل وفقًا للأنظمة والتقدم وتلبية المتطلبات في الفترة الجديدة.

طلاب في مختبر الفيزياء بجامعة العلوم (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)

وفي تقريره عن نتائج التعليم العالي في العام الدراسي 2024-2025، قال البروفيسور الدكتور نجوين تين ثاو، مدير إدارة التعليم العالي ( وزارة التعليم والتدريب ): لقد شهد العام الدراسي الماضي تقدماً في التسجيل والتدريب والبحث العلمي وتقييم الجودة.

بفضل سياسة الابتكار والتحول الرقمي والترابط بين المدارس والشركات والدولة، عزز التعليم العالي تدريجيًا دوره في تنمية موارد بشرية عالية الجودة. ويستمر التركيز على تطوير الإطار القانوني، حيث يُنظر في إصدار قانون التعليم العالي وقانون المعلمين والمراسيم والتعميمات. ويؤكد القرار 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي أن التعليم العالي ركيزة استراتيجية لتنمية البلاد.

سيظل القبول في الجامعات وكليات التربية مستقرًا في عام ٢٠٢٥، محتفظًا بمزايا العام السابق. والتغيير الجديد هو أنه ستكون هناك جولة قبول عامة واحدة فقط بعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية؛ وستُعتمد كشوف الدرجات بناءً على نتائج الصف الثاني عشر بأكمله؛ وسيتم توحيد تحويل درجات القبول، وستُحدد نقاط المكافأة لضمان العدالة.

تم توسيع نظام القبول ليشمل 194 كلية مشاركة، ويعمل النظام بثبات، متجاوزًا العديد من أوجه القصور. وبلغ عدد المتقدمين للامتحان 852 ألف طالب، مع 7.6 مليون طلب، لأكثر من 4 آلاف تخصص وبرنامج دراسي في أكثر من 500 كلية. وقد بذلت عملية القبول جهودًا للحد من الاختلافات غير المعقولة بين مناهج ومجموعات البرامج. ونتيجة لذلك، أكد 625,477 طالبًا تسجيلهم، بزيادة قدرها 13.8% مقارنة بعام 2024، مما يدل على تزايد ثقة المتعلمين والمجتمع بجودة التدريب.

تجدر الإشارة إلى أن التخصصات التربوية والتخصصات الهندسية والتكنولوجية الاستراتيجية الرئيسية لا تزال تجذب مرشحين متميزين، وخاصةً في الجامعات المرموقة. من بين 74 تخصصًا حاصلًا على معدل 28/30 أو أعلى في امتحان الثانوية العامة، هناك 50 تخصصًا تربويًا و17 تخصصًا في الهندسة والتكنولوجيا الاستراتيجية، مثل علوم الحاسوب، والذكاء الاصطناعي، ورقائق أشباه الموصلات الدقيقة، والتحكم والأتمتة.

علاوةً على ذلك، تُركز مؤسسات التعليم العالي على تطوير البحث العلمي، مُؤكدةً دورها المحوري في الشبكة الوطنية للعلوم والتكنولوجيا. وقد ازداد عدد المنشورات العلمية المُدرجة في قائمة WoS/Scopus، حيث تُساهم مؤسسات التعليم العالي بنحو 85% منها؛ وبفضل ذلك، ازداد عدد الجامعات الفيتنامية المُدرجة في التصنيفات الدولية؛ وتم نقل العديد من الأعمال والمنتجات البحثية وتطبيقها بفعالية، مما يُسهم في تدريب كوادر بشرية عالية الكفاءة، ويخدم التنمية الاجتماعية والاقتصادية.

في مواجهة العديد من التحديات، أكد وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، على ضرورة توحيد الرؤى لاتخاذ الإجراءات الصحيحة. وبموجب القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 22 أغسطس 2025 بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب، والذي تمت مراجعته بشكل منهجي، فإن الروح التوجيهية للمكتب السياسي تتمثل في رؤية أدق لمكانة ودور التعليم العالي باستثمارات متناسبة؛ آملين أن تتطور الجامعات بوتيرة أسرع وأكثر قوة، وبتوجهات أوضح، وبالتالي تكوّن فريقًا من الكفاءات البشرية المؤهلة تأهيلاً عالياً، لا سيما في المجال الوطني الذي يشهد طلبًا متزايدًا.

يفرض القرار متطلباتٍ عاليةً على جودة الموارد البشرية وتدريبها؛ ولا سيما في الجامعات الحكومية، حيث يجب أن يكون التوجيه والقيادة أعلى. وفي الوقت نفسه، من الضروري تهيئة أفضل الظروف لتطوير مؤسسات التعليم العالي غير الحكومية.

يُنفَّذ تعديل قانون التعليم العالي بروح القرار 71، بهدف تعديل عدد من بنود إدارة الدولة للمؤسسات التعليمية. ستُقلِّل الوزارة من التدخل المباشر، وتُطبِّق لامركزيةً وتفويضًا للصلاحيات بشكل أقوى، وتُمنح المدارس استقلاليةً أكبر في المجالات الأكاديمية والمالية والعلمية والتدريبية، مع تحديد مسؤوليات إدارية واضحة في الوقت نفسه.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون

صرح الوزير نجوين كيم سون بأن تعديل قانون التعليم العالي يُنفَّذ بروح القرار 71، بهدف تعديل عدد من جوانب إدارة الدولة للمؤسسات التعليمية. وستُقلِّل الوزارة من التدخل المباشر، وتُطبِّق لامركزيةً وتفويضًا للصلاحيات بشكل أقوى، وتُمنح المؤسسات استقلاليةً أكبر في المجالات الأكاديمية والمالية والعلمية والتدريبية، مع اشتراط مسؤوليات إدارية واضحة. وتُركِّز الوزارة المسؤولة على ثلاثة محاور رئيسية: الترخيص، وإلغاء التراخيص، والحل؛ وتعيين القيادات، وفصلها، ونقلها، وتدويرها؛ واعتماد استراتيجيات مؤسسات التعليم العالي الحكومية ومهامها وأهدافها.

وفقًا للخطة، سيُطبّق امتحان الثانوية العامة تدريجيًا بحلول عام ٢٠٢٧ على شكل الاختبارات المحوسبة. وستدعو وزارة التعليم والتدريب الوحدات المُنظّمة لاختبار تقييم الكفاءة المحوسب للاتفاق على مبادئ ومعايير تضمن جودة الاختبار وتجنّب الاختلافات الكبيرة بين المدارس.

كوينه نجوين

المصدر: https://nhandan.vn/nghi-quyet-71-tan-dung-thoi-co-tao-dong-luc-but-pha-cho-giao-duc-dai-hoc-post909047.html